《2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第三章 牛頓運動定律 第1課時 牛頓第一定律 牛頓第三定律課件 教科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第三章 牛頓運動定律 第1課時 牛頓第一定律 牛頓第三定律課件 教科版.ppt（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三章牛頓運動定律 第1課時牛頓第一定律牛頓第三定律 基礎(chǔ)回顧 核心探究 演練提升 基礎(chǔ)回顧自主梳理 融會貫通 知識梳理 一 牛頓第一定律1 內(nèi)容一切物體總保持狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài) 直到有外力迫使它這種狀態(tài)為止 2 意義 1 指出力不是物體運動的原因 而是物體運動狀態(tài)的原因 即力是產(chǎn)生的原因 2 指出了一切物體都有 因此牛頓第一定律又稱 勻速直線運動 改變 維持 改變 加速度 慣性 慣性定律 3 慣性 1 定義 物體本身要保持不變的性質(zhì) 2 量度 是物體慣性大小的量度 的物體慣性大 的物體慣性小 3 普遍性 慣性是物體的屬性 一切物體都有慣性 與物體的運動情況和受力情況無關(guān) 4 物理學(xué)史 對力和運動關(guān)系的認(rèn)識 各物理學(xué)家的觀點如下 1 亞里士多德 運動必須依靠外力的不斷作用才能維持 外力一旦消失 運動也就消失了 2 伽利略 力維持物體運動的原因 通過理想斜面實驗得出 3 笛卡兒 如果運動中的物體沒有受到力的作用 它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動 既不停下來也不偏離原來的方向 4 牛頓 力是改變物體運動的原因 運動狀態(tài) 質(zhì)量 質(zhì)量大 質(zhì)量小 固有 不是 狀態(tài) 在一節(jié)火車車廂內(nèi)有一個水平的光滑桌面 當(dāng)火車在平直鐵路上向右勻速行駛時 坐在座椅上的同學(xué)將一個小球輕輕地放在桌面上 若該同學(xué)發(fā)現(xiàn)小球突然向他運動過來 如圖所示 這時小球有無受到水平方向的作用力 這時火車是加速運動還是減速運動 答案 不受水平方向的力 火車減速運動 二 牛頓第三定律1 內(nèi)容 兩個物體之間的作用力 F 和反作用力 F 總是大小 方向 且作用在 2 表達(dá)式 F F 相等 相反 同一條直線上 把A B兩個彈簧測力計連接在一起 B的一端固定 用手拉測力計A 如圖所示 可以看到兩個測力計的指針同時移動 則兩個彈簧測力計的讀數(shù)有什么關(guān)系 它們受力的方向有什么關(guān)系 答案 讀數(shù)總是相等 方向相反 自主檢測 1 思考判斷 1 在水平面上運動的物體最終停下來 是因為水平方向沒有外力維持其運動的結(jié)果 2 物體的慣性越大 狀態(tài)越難改變 3 環(huán)繞地球運動的宇宙飛船處于完全失重狀態(tài) 沒有慣性 4 作用力與反作用力可以作用在同一物體上 5 作用力與反作用力的作用效果不能抵消 答案 1 2 3 4 5 2 下列關(guān)于力和運動關(guān)系的說法中正確的是 A 沒有外力作用時 物體不會運動B 物體受力越大 運動得越快C 物體所受合外力為零 則速度一定為零 物體所受合外力不為零 則其速度也一定不為零D 物體所受的合外力最大時 速度卻可以為零 物體所受的合外力最小時 速度卻可以最大 D 解析 由牛頓第一定律可知 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 而不是維持物體運動狀態(tài)的原因 速度的大小與力沒有關(guān)系 故正確選項為D 3 如圖所示 大人很輕松地就能將小孩拉過來 如果用兩個力傳感器與計算機相連 就很容易地顯示兩個拉力隨時間變化的圖像 由圖像可以得出的正確結(jié)論是 A 作用力與反作用力的大小總是相等B 作用力與反作用力的大小不相等C 作用力與反作用力的作用時間不相等D 作用力與反作用力的方向相同 A 解析 由圖可以看出作用力與反作用力的大小總是相等 方向總是相反 作用時間相同 故A正確 核心探究分類探究 各個擊破 考點一牛頓第一定律的理解與應(yīng)用 1 明確了慣性的概念 牛頓第一定律揭示了一切物體所具有的一種固有屬性 慣性 2 揭示了力的本質(zhì) 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 而不是維持物體運動的原因 3 理想化狀態(tài) 牛頓第一定律描述的是物體不受外力時的狀態(tài) 而物體不受外力的情形是不存在的 如果物體所受的合外力等于零 其效果跟不受外力作用時相同 4 慣性的兩種表現(xiàn)形式 1 物體在不受外力或所受的合外力為零時 慣性表現(xiàn)為使物體保持原來的運動狀態(tài)不變 2 物體受到外力時 慣性表現(xiàn)為反抗運動狀態(tài)的改變 慣性大 物體的運動狀態(tài)較難改變 慣性小 物體的運動狀態(tài)容易改變 典例1 對一些實際生活中的現(xiàn)象 某同學(xué)試圖從慣性角度加以解釋 其中正確的是 A 采用了大功率的發(fā)動機后 某些一級方程式賽車 質(zhì)量不變 的速度甚至能超過某些老式螺旋槳飛機的速度 這表明 可以通過科學(xué)手段使小質(zhì)量的物體獲得大慣性B 射出槍膛的子彈在運動相當(dāng)長一段距離后連一件棉衣也穿不透 這表明它的慣性小了C 貨運列車運行到不同的車站時 經(jīng)常要摘下或加掛一些車廂 這會改變它的慣性D 摩托車轉(zhuǎn)彎時 車手一方面要控制適當(dāng)?shù)乃俣?另一方面要將身體稍微向里傾斜 通過調(diào)控人和車的慣性達(dá)到安全行駛的目的 C 核心點撥 1 慣性是物體保持原來狀態(tài)的性質(zhì) 2 質(zhì)量是物體慣性的唯一量度 質(zhì)量大慣性大 解析 采用大功率的發(fā)動機 能夠提高賽車的最大速度 質(zhì)量不變 則慣性不變 選項A錯誤 射出槍膛的子彈在運動相當(dāng)長一段距離后連一件棉衣也穿不透 原因是子彈的動能過小 但慣性不變 選項B錯誤 貨運列車摘下或加掛一些車廂 列車的質(zhì)量改變了 其慣性也改變了 選項C正確 摩托車轉(zhuǎn)彎時 車手控制速度 調(diào)控人和車的重心位置 但整體的慣性不變 選項D錯誤 方法技巧牛頓第一定律應(yīng)用技巧 1 由 因 索 果 在判斷力與運動之間的關(guān)系時 一定要把握準(zhǔn)牛頓第一定律的含義 即力是改變物體運動狀態(tài)的原因 而不是維持物體運動狀態(tài)的原因 2 由 果 索 因 如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 則物體必然受到不為零的合外力的作用 所以判斷物體的運動狀態(tài)是否改變以及如何改變 應(yīng)分析物體的受力情況 3 應(yīng)用步驟 應(yīng)用牛頓第一定律解釋有關(guān)現(xiàn)象時 一要看物體原來的運動狀態(tài) 二要看物體現(xiàn)在的受力情況及所受合力是否為零 最后判斷由于物體具有慣性將會出現(xiàn)的現(xiàn)象 針對訓(xùn)練 2018 廣東廣州調(diào)研 關(guān)于牛頓第一定律 下列說法中正確的是 A 牛頓第一定律是依靠實驗事實 直接歸納總結(jié)得出的B 根據(jù)牛頓第一定律可知 力是改變物體運動狀態(tài)的原因C 根據(jù)牛頓第一定律可知 力是維持物體運動的原因D 牛頓第一定律反映了物體受到外力時的運動規(guī)律 B 解析 牛頓第一定律是牛頓在伽利略等前人研究的基礎(chǔ)上提出的 是以理想實驗為基礎(chǔ) 歸納總結(jié)得出的 選項A錯誤 牛頓第一定律說明力改變物體的運動狀態(tài) 不是維持物體運動的原因 選項B正確 C錯誤 牛頓第一定律反映物體不受外力時的運動規(guī)律 選項D錯誤 考點二牛頓第三定律的理解與應(yīng)用 1 定律的普適性定律中的 總是 說明對于任何物體 在任何情況下牛頓第三定律都是成立的 與物體受力情況和運動狀態(tài)無關(guān) 2 相互作用力的 三同 三異 1 三同 2 三異 3 平衡力與作用力和反作用力的比較 典例2 2018 河北保定模擬 如圖所示 甲 乙兩人在冰面上 拔河 兩人中間位置處有一分界線 約定先使對方過分界線者為贏 若繩子質(zhì)量不計 冰面可看成光滑 則下列說法正確的是 A 甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力B 甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力C 若甲的質(zhì)量比乙大 則甲能贏得 拔河 比賽的勝利D 若乙收繩的速度比甲快 則乙能贏得 拔河 比賽的勝利 C 審題指導(dǎo) 方法技巧判斷相互作用力與平衡力的方法 1 看作用點 作用力與反作用力的作用點在兩個不同的物體上 平衡的兩個力的作用點在同一物體上 2 看產(chǎn)生力的原因 作用力與反作用力是由于兩個物體相互作用產(chǎn)生的 一定是同一性質(zhì)的力 平衡力是另外兩物體施加的作用 兩力的性質(zhì)可同可不同 針對訓(xùn)練 導(dǎo)學(xué)號58826042 2018 泰州模擬 多選 如圖所示 一木箱放在水平面上 木箱重G1 人重G2 人站在木箱里用力F向上推木箱 則 A 人對木箱底的壓力大小為G2 FB 木箱對人的作用力大小為G2C 木箱對地面的壓力大小為G1 G2 FD 地面對木箱的支持力大小為G1 G2 ABD 解析 由于人站在木箱里用力F向上推木箱 則木箱上面對人有向下的壓力 大小也是F 所以人受重力G2 木箱上面對人的壓力F和木箱底面對人向上的支持力 由平衡條件可知 支持力大小為G2 F 所以人對木箱的壓力大小也是G2 F 選項A正確 人受重力與木箱對人的作用力 人處于靜止?fàn)顟B(tài) 所以木箱對人的作用力大小與人的重力大小相等 即為G2 選項B正確 對地面而言 其上放置木箱和人 故木箱對地面的壓力就是木箱和人的重力之和 所以地面對木箱的支持力等于木箱的重力與人的重力之和 選項C錯誤 D正確 考點三 轉(zhuǎn)換研究對象法 在受力分析中的應(yīng)用 1 解題的思路在對物體進行受力分析時 如果不便于分析物體受到的某個力 則可以通過分析其反作用力來解決問題 使得我們對問題的分析思路更清晰 簡捷 2 解題步驟 1 選擇合適的研究對象 分析受力情況 判斷物體的受力是否可以直接求出 2 轉(zhuǎn)換研究對象 分析待求力的反作用力 3 由牛頓第三定律求出待求力 典例3 如圖所示為雜技 頂桿 表演 一人站在地上 肩上扛一質(zhì)量為M的豎直桿 當(dāng)桿上一質(zhì)量為m的人以加速度a加速下滑時 桿對 底人 的壓力大小為 A M m gB M m g maC M m g maD M m g B 審題指導(dǎo) 解析 對桿上的人受力分析 其受重力mg 向上的摩擦力f 且有mg f ma 對桿受力分析 其受重力Mg 摩擦力f 且f f 方向向下 支持力N 由平衡條件得Mg f N 又因為桿對 底人 的壓力和 底人 對桿的支持力是一對作用力與反作用力 由牛頓第三定律得N N M m g ma B項正確 針對訓(xùn)練 置于水平面上的小車上有一彎折角度為 的細(xì)桿 如圖所示 細(xì)桿一端固定了一個質(zhì)量為m的小球 當(dāng)小車以加速度a向左加速前進時 小球?qū)?xì)桿的作用力多大 方向如何 演練提升真題體驗 強化提升 高考模擬 1 牛頓第一定律 2014 北京卷 19 伽利略創(chuàng)造的把實驗 假設(shè)和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法 有力地促進了人類科學(xué)認(rèn)識的發(fā)展 利用如圖所示的裝置做如下實驗 小球從左側(cè)斜面上的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動 并沿右側(cè)斜面上升 斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時 小球沿右側(cè)斜面上升到的最高位置依次為1 2 3 根據(jù)三次實驗結(jié)果的對比 可以得到的最直接的結(jié)論是 A 如果斜面光滑 小球?qū)⑸仙脚cO點等高的位置B 如果小球不受力 它將一直保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)C 如果小球受到力的作用 它的運動狀態(tài)將發(fā)生改變D 小球受到的力一定時 質(zhì)量越大 它的加速度越小 A 解析 由于斜面上先后鋪墊粗糙程度逐漸降低的材料 可理解為斜面越來越光滑 小球沿右側(cè)斜面上升的最高位置依次為1 2 3 即依次升高 所以得到的最直接的結(jié)論是 如果斜面光滑 小球?qū)⑸仙脚cO點等高的位置 選項A正確 B C D選項都不能根據(jù)三次實驗結(jié)果的對比直接得到 選項B C D錯誤 2 物理學(xué)史 2018 冀州模擬 多選 科學(xué)家關(guān)于物體運動的研究對樹立正確的自然觀具有重要作用 下列說法符合歷史事實的是 A 亞里士多德認(rèn)為 必須有力作用在物體上 物體的運動狀態(tài)才會改變B 伽利略通過 理想實驗 得出結(jié)論 一旦物體具有一定速度 如果它不受力 它將以這一速度永遠(yuǎn)運動下去C 笛卡兒指出 如果運動中的物體沒有受到力的作用 它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動 既不停下來也不偏離原來的方向D 牛頓認(rèn)為 物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) BCD 解析 亞里士多德認(rèn)為物體的運動需要力來維持 A錯誤 伽利略通過 理想實驗 得出 一旦物體具有某一速度 如果它不受力 它將以這一速度永遠(yuǎn)運動下去 B正確 笛卡兒指出 如果運動中的物體沒有受到力的作用 它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動 既不停下來也不偏離原來的方向 C正確 由牛頓第一定律知 D正確 3 牛頓第三定律的應(yīng)用 2015 江蘇卷 6 多選 一人乘電梯上樓 在豎直上升過程中加速度a隨時間t變化的圖線如圖所示 以豎直向上為a的正方向 則人對地板的壓力 A t 2s時最大B t 2s時最小C t 8 5s時最大D t 8 5s時最小 AD 解析 地板對人的支持力N mg ma t 2s時 a有正的最大值 此時N最大 A正確 B錯誤 t 8 5s時 a有負(fù)的最大值 此時N最小 C錯誤 D正確 慣性的 相對性 1 質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度 物體的質(zhì)量越大 慣性越大 狀態(tài)越難改變 2 懸掛在空氣中的實心鐵球和木球的慣性都比對應(yīng)的 空氣球 的慣性大 但懸掛在水中的實心木球的慣性不如對應(yīng)的 水球 的慣性大 拓展增分 1 空氣中的鐵球和木球 示例1 如圖所示 一只容器固定在一個小車上 在容器中分別懸掛一個鐵球P和一個木球Q 容器中鐵球和木球都處于靜止?fàn)顟B(tài) 當(dāng)容器隨小車突然向右運動時 兩球的運動情況是 以小車為參考系 A P球向右偏移B 兩球均向左偏移C Q球向右偏移D 兩球均向右偏移 B 解析 由于慣性 當(dāng)容器隨小車突然向右運動時 P球和Q球都相對容器向左偏移 選項B正確 2 水中的鐵球和木球 示例2 如圖所示 一只盛水的容器固定在一個小車上 水中放入P和Q兩個小球 P球為鐵球 Q球為木球 它們用細(xì)線分別系于容器的上 下底部 當(dāng)容器靜止時 細(xì)線均伸直處于豎直方向 當(dāng)容器隨小車突然以一定的加速度向右勻加速運動時 P Q兩球相對容器 A P球向右偏移B 兩球均向左偏移C Q球向右偏移D 兩球均向右偏移 C 解析 因為小車突然向右運動 鐵球和木球都有向右運動的趨勢 但由于與同體積的 水球 相比 鐵球質(zhì)量大 慣性大 鐵球的運動狀態(tài)難改變 即速度變化慢 而同體積的水球的運動狀態(tài)容易改變 即速度變化快 而且水和車一起加速運動 所以小車向右加速運動時 鐵球相對容器向左偏移 同理 由于木球與同體積的 水球 相比 質(zhì)量小 慣性小 木球相對容器向右偏移 選項C正確