《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第16課 圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第16課 圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課 圖說(shuō)紅軍長(zhǎng)征 課 題 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．加深對(duì)紅軍長(zhǎng)征史實(shí)的了解，從而理解長(zhǎng)征精神。 2．學(xué)會(huì)對(duì)已掌握的歷史材料做基本的處理，并能夠編寫(xiě)歷史故事。 3．學(xué)會(huì)用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)歷史和表達(dá)自己的感情，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：知道紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際意識(shí)。 教 法 選 擇 講述法、觀察法、討論法 課型 活動(dòng)課 課 前準(zhǔn) 備 學(xué)生分組搜集紅軍長(zhǎng)征的資料，包括歷史書(shū)、畫(huà)冊(cè)、圖片、掛圖等；教師制作多媒體課件 是否采用多 媒 體 是 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 1課時(shí) 教學(xué) 時(shí)數(shù) 第

2、1課時(shí) 備課 總數(shù) 第18課時(shí) 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入 以《長(zhǎng)征》配樂(lè)詩(shī)朗誦的雄壯氣勢(shì)引入新課，利用電腦課件邊播放《七律·長(zhǎng)征》的配樂(lè)詩(shī)朗誦邊展示長(zhǎng)征過(guò)程中有代表性的事件，接著教師用飽含激情的語(yǔ)言導(dǎo)入新課 二、圖片整合，講述故事 先請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課文，然后將長(zhǎng)征的原因，主要經(jīng)過(guò)與結(jié)果設(shè)計(jì)成一些圖文展現(xiàn)在電腦屏幕上，圖形的次序已打亂，引導(dǎo)學(xué)生講述長(zhǎng)征故事，四人一組合作，排列出這些圖形的正確順序，并用自己的話語(yǔ)將這些圖片串講一遍，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組排列得快，講得好。 三、游戲競(jìng)技，突破

3、難關(guān) 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 講述長(zhǎng)征故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。 聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，看長(zhǎng)征圖片，集中精力進(jìn)入新的一課 看畫(huà)、排列出這些圖片的正確順序，然后串講故事。 在積極參與、主動(dòng)合作的氛圍下 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 四、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)提高 先請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)個(gè)人與各隊(duì)的表現(xiàn)，然后教師再總結(jié)。 五、觀看錄像，理解與體會(huì) 觀看長(zhǎng)征經(jīng)典事件的VCD，如飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地等，再上網(wǎng)點(diǎn)擊“重走長(zhǎng)征路”（WWW.S）資料，然后請(qǐng)學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)

4、題： （1）為什么有這么多人，甚至外國(guó)的學(xué)者重走長(zhǎng)征路？（2）如果你重走長(zhǎng)征路，會(huì)遇到哪些困難？（3）現(xiàn)在重走長(zhǎng)征路與當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征有何不同？ 六、師生共唱，余味無(wú)窮 先播放MTV《十送紅軍》，然后進(jìn)行活動(dòng)總結(jié) 七、課后練習(xí)，鞏固升華 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)有關(guān)抗擊自然災(zāi)害的的資料并思考：“長(zhǎng)征精神對(duì)于戰(zhàn)勝洪澇災(zāi)害這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)有何現(xiàn)實(shí)意義？”同學(xué)之間以小組為單位討論。 引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)激 發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積 極性 指導(dǎo)學(xué)生分組探討 提示學(xué)生,用自己 的語(yǔ)言，對(duì)這節(jié) 課進(jìn)行小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生探討、鞏 固深華。 完成游戲活動(dòng)， 相互評(píng)價(jià)個(gè)人與各隊(duì)的表現(xiàn) 掌 掌 分組解決問(wèn)題，全班分三組，各組1大題，逐個(gè)回答，自由抒發(fā)想法。 共唱歌曲 進(jìn)行活動(dòng)總結(jié) 以小組為單位討論、小結(jié) 作業(yè)設(shè)置 畫(huà)一幅與長(zhǎng)征有關(guān)的圖畫(huà) 教學(xué) 反思 等級(jí)評(píng)價(jià) （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí) 評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（蓋章）：