《管理學(xué) 概論課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《管理學(xué) 概論課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、管理學(xué) 概論管理學(xué)管理學(xué) 概論主要參考書(shū)主要參考書(shū) 管理學(xué)管理學(xué)，哈羅德，哈羅德.孔茨著，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社孔茨著，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 管理學(xué)管理學(xué)，斯蒂芬，斯蒂芬 羅賓斯著，中國(guó)人民大學(xué)出羅賓斯著，中國(guó)人民大學(xué)出版社版社 管理學(xué)管理學(xué)（第二版），周三多著，高等教育出（第二版），周三多著，高等教育出版社版社 管理學(xué)原理管理學(xué)原理， 王利平編著，王利平編著， 人民大學(xué)出版社人民大學(xué)出版社 (2000年版年版 ) 管理學(xué)教程管理學(xué)教程，約翰，約翰斯通納等著，華夏出版社斯通納等著，華夏出版社管理學(xué) 概論第一第一章章 管理學(xué)概述管理學(xué)概述管理學(xué) 概論考核知識(shí)點(diǎn)：考核知識(shí)點(diǎn)： 1、管理概念 2、管理的基本職能

2、3、管理者扮演的三種角色 4、管理者具備的三種技能 5、管理二重性 6、泰羅科學(xué)管理理論要點(diǎn)、管理過(guò)程理論、理想行政組織體系理論管理學(xué) 概論第一節(jié)第一節(jié) 管理活動(dòng)管理活動(dòng)討論：管理者都做些什么工作？管理學(xué) 概論管理者工作的特點(diǎn)管理者工作的特點(diǎn)a）多、雜、亂、快、短）多、雜、亂、快、短b）大量直接的口頭溝通）大量直接的口頭溝通c）工作活動(dòng)被動(dòng)）工作活動(dòng)被動(dòng)d）大量涉及人事性、權(quán)力性矛盾）大量涉及人事性、權(quán)力性矛盾管理學(xué) 概論管理者管理者 三流管理者三流管理者 自己做事自己做事 二流管理者二流管理者 帶人做事帶人做事 一流管理者一流管理者 讓人做事讓人做事 超一流管理者超一流管理者 讓人思考讓人思

3、考管理學(xué) 概論管理的核心管理的核心-是處理各種人際關(guān)系。是處理各種人際關(guān)系。 v只會(huì)做人，不會(huì)做事，一團(tuán)和氣和稀泥，只會(huì)做人，不會(huì)做事，一團(tuán)和氣和稀泥，管理上等于零。管理上等于零。v只會(huì)做事，不會(huì)做人，常常得罪人，管理只會(huì)做事，不會(huì)做人，常常得罪人，管理也等于零。也等于零。v因此，要先會(huì)做人，然后會(huì)做事，這就是因此，要先會(huì)做人，然后會(huì)做事，這就是管理。管理。 管理學(xué) 概論一一、管理的定義、管理的定義 管理管理：管理是指組織為了達(dá)到個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目管理是指組織為了達(dá)到個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，通過(guò)各項(xiàng)職能活動(dòng)，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資標(biāo)，通過(guò)各項(xiàng)職能活動(dòng)，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過(guò)程。源的過(guò)程。資源資源

4、人人 力力物物 力力財(cái)財(cái) 力力組組織織目目標(biāo)標(biāo)計(jì)劃、組織計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新管理學(xué) 概論效率效率(efficiency)效果效果(effectiveness)效率是以較少的代價(jià)完成活動(dòng)，涉及效率是以較少的代價(jià)完成活動(dòng)，涉及活動(dòng)的方式。即正確地做事。活動(dòng)的方式。即正確地做事。效果指目標(biāo)達(dá)成度，涉及活動(dòng)的結(jié)果。效果指目標(biāo)達(dá)成度，涉及活動(dòng)的結(jié)果。即做正確的事。即做正確的事。管理在于把正確的事情做得更好。管理在于把正確的事情做得更好。管理學(xué) 概論二、管理的對(duì)象和職能二、管理的對(duì)象和職能1.對(duì)象對(duì)象 人、財(cái)、物人、財(cái)、物 、產(chǎn)、供、銷(xiāo)、產(chǎn)、供、銷(xiāo) 物：硬物：硬 邏輯邏輯 定量定量

5、 人：軟人：軟 經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 定性定性管理學(xué) 概論2.管理的職能管理的職能 1916年年 法國(guó)工業(yè)家亨利法國(guó)工業(yè)家亨利法約爾：法約爾： 計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 1955年年 哈羅德哈羅德孔茨和西里爾孔茨和西里爾奧唐內(nèi)爾奧唐內(nèi)爾: 計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)和控制計(jì)劃、組織、人員配備、指導(dǎo)和控制 其它提法：其它提法： 計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制 計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、激勵(lì)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、激勵(lì)管理學(xué) 概論3.管理層次與管理職能管理層次與管理職能高高層層管管理理中層中層管理管理基層管理基層管理計(jì)計(jì)劃劃組組織織領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)控控制制28% 36% 2

6、2% 14% 15% 24% 51% 10%管理學(xué) 概論三、管理者的角色和技能三、管理者的角色和技能1.管理者的角色管理者的角色（60年代末，明茨伯格）年代末，明茨伯格）管理學(xué) 概論 技術(shù)技能技術(shù)技能 運(yùn)用管理者所監(jiān)督的專業(yè)領(lǐng)域中的過(guò)程、慣運(yùn)用管理者所監(jiān)督的專業(yè)領(lǐng)域中的過(guò)程、慣 例、技術(shù)和工具的能力例、技術(shù)和工具的能力 人際技能人際技能 成功地與別人打交道并與別人溝通的能力成功地與別人打交道并與別人溝通的能力 概念技能概念技能 把觀點(diǎn)設(shè)想出來(lái)并加以處理以及將關(guān)系抽象把觀點(diǎn)設(shè)想出來(lái)并加以處理以及將關(guān)系抽象 化的思維能力化的思維能力2.2.管理者的技能管理者的技能管理學(xué) 概論 自然屬性（科學(xué)性）：

7、管理與生產(chǎn)力、自然屬性（科學(xué)性）：管理與生產(chǎn)力、社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)系的性質(zhì)。社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)系的性質(zhì)。 社會(huì)屬性（藝術(shù)性）：管理與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)屬性（藝術(shù)性）：管理與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度相聯(lián)系的性質(zhì)。社會(huì)制度相聯(lián)系的性質(zhì)。（體現(xiàn)所有者意志）（體現(xiàn)所有者意志） （上層建筑、社會(huì)文化）（上層建筑、社會(huì)文化）四、管理的二重性四、管理的二重性管理學(xué) 概論五、為什么要學(xué)習(xí)管理五、為什么要學(xué)習(xí)管理 當(dāng)你開(kāi)始職業(yè)生涯后：不是管理者，當(dāng)你開(kāi)始職業(yè)生涯后：不是管理者，就是被管理者。就是被管理者。 對(duì)對(duì)管理者管理者：理解管理過(guò)程是培養(yǎng)管理技能：理解管理過(guò)程是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ)，可以使自己獲得成為有效的管理的基礎(chǔ)，可以

8、使自己獲得成為有效的管理者的系統(tǒng)知識(shí)。者的系統(tǒng)知識(shí)。 對(duì)對(duì)被管理者被管理者：學(xué)習(xí)管理可以更好地理解上：學(xué)習(xí)管理可以更好地理解上司的行為方式和組織的內(nèi)部運(yùn)作方式，適司的行為方式和組織的內(nèi)部運(yùn)作方式，適應(yīng)組織的需要。應(yīng)組織的需要。管理學(xué) 概論第二節(jié)第二節(jié) 管理理論的形成與發(fā)展管理理論的形成與發(fā)展一、一、中外早期管理思想中外早期管理思想中國(guó)：孫子兵法、老子、齊民要術(shù)等中國(guó)：孫子兵法、老子、齊民要術(shù)等外國(guó)：亞當(dāng)外國(guó)：亞當(dāng) 斯密（斯密（Adam SmithAdam Smith） 英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，被譽(yù)為英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，被譽(yù)為“經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)之父學(xué)之父”，17761776年發(fā)表年發(fā)表國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)國(guó)

9、民財(cái)富的性質(zhì)和原因研究和原因研究，第一次闡述了勞動(dòng)分工理，第一次闡述了勞動(dòng)分工理論，勞動(dòng)分工后來(lái)成為管理學(xué)的一條基本論，勞動(dòng)分工后來(lái)成為管理學(xué)的一條基本原則。（制針工作。原則。（制針工作。1818種工序，種工序，1010個(gè)工人，個(gè)工人，4800048000刻與幾千顆）刻與幾千顆） 管理學(xué) 概論二、管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展二、管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展（一）古典管理理論（一）古典管理理論（19世紀(jì)末世紀(jì)末-20世紀(jì)世紀(jì)40年年代）代）1、 泰羅泰羅“科學(xué)管理科學(xué)管理”理論理論科學(xué)管理之父（搬運(yùn)科學(xué)管理之父（搬運(yùn)鐵塊、鐵砂挖掘鏟）鐵塊、鐵砂挖掘鏟）“科學(xué)管理科學(xué)管理”理論：工作定額、勞動(dòng)方法標(biāo)準(zhǔn)化、理論：工

10、作定額、勞動(dòng)方法標(biāo)準(zhǔn)化、培訓(xùn)工人科學(xué)化、差別計(jì)件工資制度、計(jì)劃與執(zhí)行培訓(xùn)工人科學(xué)化、差別計(jì)件工資制度、計(jì)劃與執(zhí)行相分離。相分離。著名的著名的“例外原理例外原理”：日常的、有章可循的事務(wù)權(quán)：日常的、有章可循的事務(wù)權(quán)下放，只保留對(duì)重大的、無(wú)章可循的、第一次發(fā)生下放，只保留對(duì)重大的、無(wú)章可循的、第一次發(fā)生的重大事項(xiàng)的決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。的重大事項(xiàng)的決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 管理學(xué) 概論2、法約爾、法約爾_“組織管理組織管理”理論理論-經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)管理之父管理之父“組織管理組織管理”理論：充實(shí)、完善和發(fā)展了理論：充實(shí)、完善和發(fā)展了管理的概念（五職能說(shuō)：計(jì)劃、組織、指管理的概念（五職能說(shuō)：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制）

11、；提出十四項(xiàng)管理基本揮、協(xié)調(diào)、控制）；提出十四項(xiàng)管理基本原則；建立參謀機(jī)構(gòu)的思想；提出了著名原則；建立參謀機(jī)構(gòu)的思想；提出了著名的的“組織的效率決定于組織的內(nèi)在要素的組織的效率決定于組織的內(nèi)在要素的思想思想”。管理學(xué) 概論 (1)(1)將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分為六項(xiàng)基本將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分為六項(xiàng)基本活動(dòng)活動(dòng) 技術(shù)活動(dòng)技術(shù)活動(dòng)生產(chǎn)（制造、加工）與生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)（制造、加工）與生產(chǎn)技術(shù) 商業(yè)活動(dòng)商業(yè)活動(dòng)采購(gòu)、銷(xiāo)售和交換采購(gòu)、銷(xiāo)售和交換 財(cái)務(wù)活動(dòng)財(cái)務(wù)活動(dòng)資金的籌措、運(yùn)用和控制資金的籌措、運(yùn)用和控制 安全活動(dòng)安全活動(dòng)設(shè)備的維護(hù)和人員的保護(hù)設(shè)備的維護(hù)和人員的保護(hù) 會(huì)計(jì)活動(dòng)會(huì)計(jì)活動(dòng)貨物盤(pán)點(diǎn)、成本統(tǒng)計(jì)和核算貨

12、物盤(pán)點(diǎn)、成本統(tǒng)計(jì)和核算 管理活動(dòng)管理活動(dòng)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制管理學(xué) 概論(2)(2)管理的一般原則管理的一般原則(14(14原則）原則） 勞動(dòng)分工勞動(dòng)分工 ：專業(yè)化分工可提高效率：專業(yè)化分工可提高效率 權(quán)力與責(zé)任：權(quán)力與責(zé)任：“指揮他人的權(quán)以及促使他人指揮他人的權(quán)以及促使他人 服從的力服從的力”；行使權(quán)力時(shí)須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；行使權(quán)力時(shí)須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 區(qū)分了職務(wù)權(quán)利和個(gè)人權(quán)力區(qū)分了職務(wù)權(quán)利和個(gè)人權(quán)力 紀(jì)律：對(duì)協(xié)定（服從、勤勉、積極、舉止和紀(jì)律：對(duì)協(xié)定（服從、勤勉、積極、舉止和 尊敬等）的尊重尊敬等）的尊重 統(tǒng)一指揮：組織內(nèi)每個(gè)人只服從一個(gè)上級(jí)及統(tǒng)一指揮：組織

13、內(nèi)每個(gè)人只服從一個(gè)上級(jí)及 其命令其命令 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)：目標(biāo)相同的活動(dòng)，一個(gè)計(jì)劃、一統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)：目標(biāo)相同的活動(dòng)，一個(gè)計(jì)劃、一 個(gè)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué) 概論 個(gè)人利益服從集體利益?zhèn)€人利益服從集體利益 合理的報(bào)酬：成績(jī)、效率優(yōu)良者合適的獎(jiǎng)勵(lì)合理的報(bào)酬：成績(jī)、效率優(yōu)良者合適的獎(jiǎng)勵(lì) 但獎(jiǎng)勵(lì)不能取代優(yōu)良的管理但獎(jiǎng)勵(lì)不能取代優(yōu)良的管理 適當(dāng)?shù)募瘷?quán)與分權(quán)適當(dāng)?shù)募瘷?quán)與分權(quán) 跳板原則：請(qǐng)示、匯報(bào)逐級(jí)進(jìn)行；同級(jí)溝通跳板原則：請(qǐng)示、匯報(bào)逐級(jí)進(jìn)行；同級(jí)溝通 用跳板，但事后須向各自的上級(jí)匯報(bào)用跳板，但事后須向各自的上級(jí)匯報(bào) 秩序：秩序：“有地方放置每件東西，而每件東西有地方放置每件東西，而每件東西 都必須放在該放置的地方；有職位安

14、排每個(gè)都必須放在該放置的地方；有職位安排每個(gè) 人，而每個(gè)人都安排在應(yīng)安排的職位上人，而每個(gè)人都安排在應(yīng)安排的職位上”管理學(xué) 概論 公平公平 ：由：由“善意和公道善意和公道”而產(chǎn)生公平而產(chǎn)生公平 人員穩(wěn)定：盡可能降低人員的流動(dòng)率，特別人員穩(wěn)定：盡可能降低人員的流動(dòng)率，特別 是管理人員。因培養(yǎng)一個(gè)人勝任目前的工作是管理人員。因培養(yǎng)一個(gè)人勝任目前的工作 需要時(shí)間和金錢(qián)需要時(shí)間和金錢(qián) 首創(chuàng)精神：領(lǐng)導(dǎo)者需要有首創(chuàng)精神，同時(shí)鼓首創(chuàng)精神：領(lǐng)導(dǎo)者需要有首創(chuàng)精神，同時(shí)鼓 勵(lì)全體員工發(fā)揮他們的首創(chuàng)精神，勵(lì)全體員工發(fā)揮他們的首創(chuàng)精神， 集體精神：在組織內(nèi)要形成團(tuán)結(jié)、和諧和協(xié)集體精神：在組織內(nèi)要形成團(tuán)結(jié)、和諧和協(xié) 作

15、的氣氛作的氣氛另有馬克思另有馬克思.韋伯和巴納德的貢獻(xiàn)韋伯和巴納德的貢獻(xiàn)管理學(xué) 概論（二）行為科學(xué)理論（二）行為科學(xué)理論（20世紀(jì)年世紀(jì)年30年年代）代表人物和管理理論代）代表人物和管理理論1、梅奧、梅奧-“人群關(guān)系人群關(guān)系”理論（霍桑試驗(yàn)理論（霍桑試驗(yàn) 1924-1932）“人群關(guān)系人群關(guān)系”理論：工人是理論：工人是“社會(huì)人社會(huì)人”、生產(chǎn)效率還取決于生產(chǎn)效率還取決于“士氣士氣”、非正式組織、非正式組織與正式組織相互依存，對(duì)生產(chǎn)率的提高有與正式組織相互依存，對(duì)生產(chǎn)率的提高有的作用、要通過(guò)新型的領(lǐng)導(dǎo)方式，使經(jīng)濟(jì)的作用、要通過(guò)新型的領(lǐng)導(dǎo)方式，使經(jīng)濟(jì)需求寫(xiě)社會(huì)需求保持平衡。需求寫(xiě)社會(huì)需求保持平衡。管

16、理學(xué) 概論2、行為科學(xué)學(xué)派（、行為科學(xué)學(xué)派（20世紀(jì)世紀(jì)40年代年代-50年代）年代）（1）馬斯洛）馬斯洛-“需要層次論需要層次論”（生理、安（生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)）管理學(xué) 概論馬斯洛的需要層次理論馬斯洛的需要層次理論 最最著名的激勵(lì)理論著名的激勵(lì)理論 將人的需要分成五個(gè)層次：將人的需要分成五個(gè)層次：激勵(lì)與個(gè)性激勵(lì)與個(gè)性1954 自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn) 尊重尊重 社交社交 安全安全 生理生理管理學(xué) 概論（2）赫茨伯格的雙因素理論）赫茨伯格的雙因素理論 保健因素和激勵(lì)因素保健因素和激勵(lì)因素 保健因素：工作條件、工作環(huán)境、行政與監(jiān)督、薪制、保健因素：工作條件、工作環(huán)境

17、、行政與監(jiān)督、薪制、企業(yè)制度、與上級(jí)、同事、下屬的關(guān)系企業(yè)制度、與上級(jí)、同事、下屬的關(guān)系 激勵(lì)因素：工作本身（價(jià)值、挑戰(zhàn)性）、發(fā)展空間、激勵(lì)因素：工作本身（價(jià)值、挑戰(zhàn)性）、發(fā)展空間、被認(rèn)可、責(zé)任心被認(rèn)可、責(zé)任心保健因素保健因素沒(méi)有不滿意沒(méi)有不滿意 不滿意不滿意激勵(lì)因素激勵(lì)因素滿意滿意 沒(méi)有滿意沒(méi)有滿意管理學(xué) 概論管理學(xué) 概論3、團(tuán)體行為理論、團(tuán)體行為理論盧因的盧因的“群體動(dòng)力學(xué)群體動(dòng)力學(xué)”莫雷諾的莫雷諾的“社會(huì)關(guān)系計(jì)量學(xué)社會(huì)關(guān)系計(jì)量學(xué)”萊維特的萊維特的“團(tuán)體作用分析團(tuán)體作用分析”4、組織行為理論、組織行為理論布萊克布萊克-莫頓的莫頓的“新管理方格新管理方格”說(shuō)說(shuō)管理學(xué) 概論（三）現(xiàn)代管理理論（

18、二戰(zhàn)之后到上（三）現(xiàn)代管理理論（二戰(zhàn)之后到上世紀(jì)世紀(jì)90年代出現(xiàn)的年代出現(xiàn)的“管理理論的叢管理理論的叢林林”）1、數(shù)量管理理論（運(yùn)籌學(xué)等）、數(shù)量管理理論（運(yùn)籌學(xué)等）2、系統(tǒng)管理理論（系統(tǒng)的投入轉(zhuǎn)換產(chǎn)出）、系統(tǒng)管理理論（系統(tǒng)的投入轉(zhuǎn)換產(chǎn)出）3、權(quán)變管理理論（針對(duì)具體環(huán)境）、權(quán)變管理理論（針對(duì)具體環(huán)境）4、質(zhì)量管理理論（不斷完善、再造、質(zhì)量管理理論（不斷完善、再造應(yīng)該是什應(yīng)該是什么）么）管理學(xué) 概論（四）（四）20世紀(jì)世紀(jì)90年代的管理理論年代的管理理論新發(fā)展新發(fā)展 1.學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)型組織 2.精益思想精益思想 3.業(yè)務(wù)流程再造業(yè)務(wù)流程再造 4.核心能力理論核心能力理論管理學(xué) 概論例例: 如何進(jìn)

19、行管理？如何進(jìn)行管理？(1) 在一個(gè)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有二個(gè)廠在一個(gè)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有二個(gè)廠的廠長(zhǎng)分別論述了他們各自對(duì)如何進(jìn)行有的廠長(zhǎng)分別論述了他們各自對(duì)如何進(jìn)行有效管理的看法。效管理的看法。管理學(xué) 概論如何進(jìn)行管理？如何進(jìn)行管理？(2) A廠長(zhǎng)認(rèn)為，企業(yè)首要的資產(chǎn)是員廠長(zhǎng)認(rèn)為，企業(yè)首要的資產(chǎn)是員工，只有員工們都把企業(yè)當(dāng)成自己的家，工，只有員工們都把企業(yè)當(dāng)成自己的家，都把個(gè)人的命運(yùn)與企業(yè)的命運(yùn)緊密聯(lián)系都把個(gè)人的命運(yùn)與企業(yè)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，才能充分發(fā)揮他們的智慧和力在一起，才能充分發(fā)揮他們的智慧和力量為企業(yè)服務(wù)。量為企業(yè)服務(wù)。管理學(xué) 概論如何進(jìn)行管理？如何進(jìn)行管理？(3) 因此，管理者有什

20、么問(wèn)題，都應(yīng)該與員工因此，管理者有什么問(wèn)題，都應(yīng)該與員工們商量解決；平時(shí)要十分注重對(duì)員工需求的分析，們商量解決；平時(shí)要十分注重對(duì)員工需求的分析，有針對(duì)性地給員工提供學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的機(jī)會(huì)和條件；有針對(duì)性地給員工提供學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的機(jī)會(huì)和條件；每月的黑板報(bào)上應(yīng)公布當(dāng)月過(guò)生日的員工的姓名，每月的黑板報(bào)上應(yīng)公布當(dāng)月過(guò)生日的員工的姓名，并祝他們生日快樂(lè)；如果哪位員工生兒育女了，并祝他們生日快樂(lè)；如果哪位員工生兒育女了，廠里應(yīng)派車(chē)接送，廠長(zhǎng)應(yīng)親自送上賀禮。在廠里應(yīng)派車(chē)接送，廠長(zhǎng)應(yīng)親自送上賀禮。在A廠，廠，員工們都普遍把企業(yè)當(dāng)成自己的家，全心全意地員工們都普遍把企業(yè)當(dāng)成自己的家，全心全意地為企業(yè)服務(wù)，工廠日益興旺發(fā)

21、達(dá)。為企業(yè)服務(wù)，工廠日益興旺發(fā)達(dá)。管理學(xué) 概論如何進(jìn)行管理？如何進(jìn)行管理？(4) B廠長(zhǎng)則認(rèn)為，只有實(shí)行嚴(yán)格的管理，才能廠長(zhǎng)則認(rèn)為，只有實(shí)行嚴(yán)格的管理，才能保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)所必須的各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)所必須的各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，企業(yè)要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，因此，企業(yè)要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，建立嚴(yán)密的控制體系；注重上崗培訓(xùn)；實(shí)行計(jì)件建立嚴(yán)密的控制體系；注重上崗培訓(xùn)；實(shí)行計(jì)件工資制等。在工資制等。在B廠，員工們都非常注意遵守規(guī)章廠，員工們都非常注意遵守規(guī)章制度，努力工作以完成任務(wù)，工廠發(fā)展迅速。制度，努力工作以完成任務(wù)，工廠發(fā)展迅速。 管理學(xué) 概論如何進(jìn)行管理？如何進(jìn)行管理？(4)請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)： 這兩個(gè)廠長(zhǎng)誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，為這兩個(gè)廠長(zhǎng)誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，為什么？什么？