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1、2018年江西教師招聘小學(xué)語(yǔ)文考試真題第一部分 客觀題一、（本大題一共50道題，每道題1分，共50分）1.“任”“單”“華”“仇”用于姓氏時(shí)，下列讀音完全正確的一項(xiàng)是(B)A.rng shn hu chuB.rn shn hu qiC.rn chn hu qiD. Rn chn hu qi2.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音不完全一致的一項(xiàng)是(B)A.一夫當(dāng)關(guān)當(dāng)仁不讓當(dāng)機(jī)立斷當(dāng)行出色B.青山綠水桃紅柳綠綠林好漢律呂調(diào)陽(yáng)C.天道酬勤躊躇滿志未雨綢繆運(yùn)籌帷幄D.膾炙人口櫛風(fēng)沐雨博聞強(qiáng)識(shí)獨(dú)樹(shù)一幟3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)A.各行其是否極泰來(lái)姹紫嫣紅響徹云霄B.走投無(wú)路縱橫捭闔纏綿緋惻甘拜下風(fēng)

2、C.發(fā)人深省窮兵獨(dú)武美輪美奐暴殄天物D.墨守陳規(guī)莫名其妙剛愎自用融為一體4.下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案讀之勞形B.春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙劇微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。C.江南幾渡梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。D.這個(gè)字如龍蛇盤(pán)繞，那個(gè)字似鷹隼雄立.5.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)A.“甘”字是指事字，“休”字是會(huì)意字，“芭”字是象形字。B.“山、水、絲、冊(cè)、國(guó)”都是象形字。C.“本、刃、信、焚”屬于同一種構(gòu)字方法。D.“蜻蜓、慫恿、遙遠(yuǎn)、蔥蘢”都是形聲字6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(A)A.“子”“山”“乃”這三個(gè)字都是三畫(huà)。B.“肺”字的第五筆是“橫”C.“兇”字的第三筆是“豎

3、折”D.“報(bào)”字的第五筆是“豎”7.下列關(guān)于課題板書(shū)描述不正確的一項(xiàng)是(D)A.曹沖稱象中“象”的第六筆是撇，從扁扁的“口”中斜出。B.登鸛雀樓)的“樓”書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬，注意筆畫(huà)間的穿插。C.春夏秋冬怎么都快樂(lè)中“秋”的第八筆是豎撇，“快”的左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，第三筆是豎要直。D.比尾巴中“比”第二筆是豎提，第三筆是豎彎鉤，起筆略高于豎提的起筆。8.下列詞語(yǔ)構(gòu)詞方式完全相同的一項(xiàng)是(C)A.肆虐盤(pán)踞歸宿嫣然淤泥蕩漾B.祭祀潮汛竹匾勉勵(lì)摩挲殷勤C.鼓掌打球裝弶耕田采礦D.呼嘯寒暄魁梧憂慮嚴(yán)寒阻擾9.“蚍蜉撼大樹(shù)，不自量力”中“蚍蜉”指的是(C)A.水中浮游生物B.蜻蜓C.大螞蟻D.蜘蛛10.下列各

4、句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)A.“當(dāng)你被生者意忘，便是再一次死亡。”去年，墨西哥以亡靈節(jié)為題材的動(dòng)面電影“尋夢(mèng)環(huán)游記”讓很多人感動(dòng)落淚。B.考察文化的差異性，最重要的一個(gè)方面就是怎么認(rèn)識(shí)人類(lèi)生命的問(wèn)題，即生命觀一一萬(wàn)物包括人的生命從哪里來(lái)，生命怎樣維系、怎樣延續(xù)，生命的意義又在哪里。C.如果國(guó)家主權(quán)遭到貶損或剝奪，個(gè)人的一切就將失去保障(包括人權(quán)在內(nèi))。D.對(duì)英烈“污名化”的思潮，不是還原歷史，而是歪曲歷史，不是發(fā)現(xiàn)史實(shí)，而是顛倒黑白，不是學(xué)術(shù)研究，而是別有用心。11.二十四節(jié)氣是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的智慧結(jié)晶，反映了季節(jié)更替、物候現(xiàn)象、氣候變化，下列反映物候現(xiàn)象的一項(xiàng)是

5、(B)A.立春B.驚蟄C.夏至D.霜降12.劉勰在文心雕龍中說(shuō)的“或喻于聲，或方于貌，或擬于心，或警于事”，指的是(B)A.夸張B.比擬C.借代D.想象13.在括號(hào)里依次填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是(C)喝水的時(shí)候，( )用普通的杯子，( )把杯子倒過(guò)來(lái)，水( )不會(huì)往下流。( )在宇宙飛船里，水失去了重量。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋。A因?yàn)樗砸材呐翨.即使如果也因?yàn)镃.如果即使也因?yàn)镈.哪怕也要之所以是因?yàn)?4.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是(C)像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。從小學(xué)三年

6、級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠醉心閱讀使我得到了報(bào)償在家對(duì)有一面花放服雜的石墻，我也會(huì)呆上半天，構(gòu)想種種神話傳說(shuō)；路上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然傷神，編織他的悲慘身世。A.B.C.D.15.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A.在當(dāng)代中國(guó)文藝生態(tài)中，春晚的地位和作用無(wú)可替代。自1983年第一屆央視春晚以來(lái)，春晚在表達(dá)社會(huì)情緒、凝聚社會(huì)共識(shí)、塑造文化認(rèn)同等方面，一直起著獨(dú)特作用。B.紅海行動(dòng)國(guó)家情懷意義深刻，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面真實(shí)震撼，許多電影人、影視工作者和業(yè)外人士紛紛為影片發(fā)聲點(diǎn)贊。C.我們要牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力。D.

7、作為最基本的公共產(chǎn)品，國(guó)家安全并非抽象的概念、遙遠(yuǎn)的事情，也不只是少數(shù)人的職責(zé)，而是像空氣一樣無(wú)處不在，與所有人的生活息息相關(guān)。16.“救救孩子!”這是一位反封建斗士發(fā)出的第一聲吶喊。這位反封建斗士是（D）A.聞一多B.巴金C.茅盾D.魯迅17.堪稱中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)奠基之作的是（B）A.死水(聞一多)B.女神(郭沫若)C.致橡樹(shù)(舒婷) D.雨巷(戴望舒)18.下列不屬于徐志摩代表作的一項(xiàng)是（C）A.再別康橋B.沙揚(yáng)娜拉C.五月的麥地D.雪花的快樂(lè)19.下列關(guān)于背影的描述，不正確的一項(xiàng)是（C）A.背影通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的感念之情。B.背影對(duì)現(xiàn)代白話文的發(fā)展有著

8、很大的貢獻(xiàn)。C.背影在語(yǔ)言上大量運(yùn)用口語(yǔ)，不講究藻飾，做到了自然親切。D.背影是朱自清的一篇紀(jì)實(shí)散文，描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)。20.以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱的作家是（D）A.郁達(dá)夫B.艾青C.鐵凝D.冰心21.關(guān)于老舍戲劇語(yǔ)言的描述，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A）A.老舍要求自己每寫(xiě)一句臺(tái)詞，都要像老百姓說(shuō)話那樣隨意、自然B.老舍偏愛(ài)那種“說(shuō)得很現(xiàn)成，含意卻很深”的言詞C.老舍戲劇語(yǔ)言的詩(shī)意，是以“樸”“淡”“淺”“顯”的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的D.茶館的語(yǔ)言風(fēng)格京味十足。老舍通過(guò)對(duì)老北京市民口語(yǔ)的運(yùn)用，突出了簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、含蓄、幽默的藝術(shù)特色。22.“達(dá)摩克利斯劍”源自希臘傳說(shuō)，

9、它比喻的是（A）A.隨時(shí)都可能出現(xiàn)的災(zāi)難B.堅(jiān)不可摧的力量C.神圣的王權(quán)D.騎士風(fēng)范23.因“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類(lèi)型人物時(shí)所具有的同情和對(duì)真理的熱愛(ài)”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是（B）A.石黑一雄B.羅曼羅蘭C.契訶夫D.莫言24.下列關(guān)于老人與海的描述不正確的一項(xiàng)是（D）A.小說(shuō)塑造了“重壓下保持優(yōu)雅風(fēng)度”的老漁夫桑提亞哥的形象。B.桑提亞哥不僅把捕魚(yú)作為謀生的手段，而且視之為人生角斗的象征。C.桑提亞哥完美地體現(xiàn)了作者所說(shuō)的“你盡可把他打敗，可就是消滅不掉他”的思想。D.在兩次戰(zhàn)斗中，桑提亞哥經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他雖敗猶榮。25.以描寫(xiě)頓河哥薩克人的生活和命運(yùn)而聞名于世

10、的作家是（D）A.高爾基B.奧斯特洛夫斯基C.列昂諾夫D.肖洛霍夫26.當(dāng)代著名詩(shī)人兼評(píng)論家阿倫塔特說(shuō)，他第一次讀這部作品時(shí)，一個(gè)字也看不懂，不過(guò)他已意識(shí)到這是一首偉大的詩(shī)篇。這部作品是（B）A.空心人B.荒原C.窗前晨景D.灰星期三27.“十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁”和“難德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪”分別出自（A）A.簽翁對(duì)韻弟子規(guī)B.聲律啟蒙三字經(jīng)C.聲律啟蒙千字文D.簽翁對(duì)韻三字經(jīng)28.下列四組作家中，全都是江西籍的一組是（A）A.楊萬(wàn)里姜夔晏殊B.黃庭堅(jiān)辛棄疾柳永C.王安石范成大歐陽(yáng)修D(zhuǎn).朱熹文天樣周邦彥29.我國(guó)古代第一部字典是(C)A.辭海B.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典

11、C.說(shuō)文解字D.文心雕龍30.下列句子中，與上句“樓臺(tái)遺跡留丹火”對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是（D）A.秋高鷹隼傍霄摶B.九流爭(zhēng)赴水縈蟠C.幾處溪山存舊物D.江漢回波散翠瀾31.下列詩(shī)句和節(jié)日對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(B)A.千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。元日B.去年元夜時(shí)，花市燈如晝。社日C遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。一一重陽(yáng)D.兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。一一除夕32.我國(guó)古代第一部筆記體小說(shuō)集是(A)A.世說(shuō)新語(yǔ)B.搜神記C.詩(shī)經(jīng)D.警世通言33.下列關(guān)于謙稱的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(D)A.愚，謙稱自己不聰明。B.敝，謙稱自己或自己的事物不好。C.竊，有私下，私自之意，常有冒失、唐突之意D.卑，謙稱自己

12、學(xué)識(shí)淺薄。34.下列句子不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是(C)A.身死人手，為天下笑者，何也? (過(guò)泰論)B.臣被恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。(史記廉頗葡相如列傳）C.不足為外人道也。桃花源記)D.吾屬今為之擄矣。(鴻門(mén)宴)35.下列加點(diǎn)字的用法屬于遞進(jìn)關(guān)系的一項(xiàng)是(D)A.置之地，拔劍撞而破之。(鴻門(mén)宴)B.取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(勸學(xué))C.人而無(wú)信，不知其可也。(論語(yǔ)，為政)D.君子博學(xué)而日參省乎已。(師說(shuō))36.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是(A)A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(陳涉世家(同“披”，穿在身上或披在身上)B.收天下之兵(過(guò)秦論) (戰(zhàn)士，軍隊(duì))C.寧信度，無(wú)自信也(鄭人買(mǎi)履)(尺寸，尺碼)D.教為汝多知乎(兩小

13、兒辯日) (同“智”，智慧)37.部編版義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第12課坐井觀天改寫(xiě)自(A)A.莊子秋水B.民間故事C.伊索寓言D.神話故事38.下列關(guān)于逃家小兔的描述不正確的一項(xiàng)是(C)A.逃家小兔總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧?kù)o的愉快。B.逃家小兔以免媽媽想盡各種辦法追回想逃跑的免寶寶為主線，讓免寶寶感受愛(ài)。C.兔寶寶的經(jīng)歷就像孩子的游戲一樣，給孩子們帶來(lái)了一種不安全感。D.逃家小兔的文字、圖畫(huà)作者分別是瑪格麗特懷茲布朗和克雷門(mén)赫德。39.下列關(guān)于寓言的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(C)A.17世紀(jì)法國(guó)的寓言詩(shī)人拉封丹認(rèn)為高言必須有故事和教訓(xùn)。B.揠苗助長(zhǎng)告訴人們，做違反客觀事物發(fā)展規(guī)律的事

14、，只能得到失敗的結(jié)局。C.掩耳盜鈴和伊索寓言中的狼和小羊?qū)儆谥S刺性寓言，嘲笑人們的某些愚蠢行為，批判人們思想性格中的缺陷和不合理的社會(huì)現(xiàn)象。D.故事性是寓言的基本要素之一，沒(méi)有故事情節(jié)的寓言是不存在的。40.有一部作品和葉圣陶的稻草人一同被認(rèn)為是“新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)，關(guān)于童話的兩個(gè)時(shí)期的杰作”，這部作品是(A)A.張?zhí)煲泶罅趾托×諦.洪汛濤神筆馬良C.冰心寄小讀者D.秦文君男生賈里41.通常將文學(xué)分為四大類(lèi)別，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是(A)A.詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇B.詩(shī)歌、小說(shuō)、寓言、戲劇C.詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、科幻D.記敘文、說(shuō)明文、散文、議論文42.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，提出這一觀點(diǎn)的人是(B)A

15、.劉勰B.王國(guó)維C.梁?jiǎn)⒊珼.劉熙載43.下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要貫穿國(guó)民教育始終。B，要批判地繼承古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。C.開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要做到知行合一?！靶小笔腔A(chǔ)，“知”是重點(diǎn)；知中有行，行中有知。D.圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于教育的各領(lǐng)城。44.某校舉辦對(duì)聯(lián)大賽，下面是某學(xué)生就“岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、勝王閣、蓬菜閣”四大名樓擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。所擬對(duì)聯(lián)與樓名對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)?/p>

16、一項(xiàng)是(B)云鶴俱空橫笛在，古今無(wú)盡大江流。海市蜃樓仙人境，忠臣孝子紫殿高。眼底院坤千里月，胸中憂樂(lè)萬(wàn)重山。孤鶩落霞生秋水，才人江上送夕陽(yáng)。A.B.C.D.45.下列關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)描述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(B)A.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)言文字。B.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圖繞語(yǔ)言文字的運(yùn)用。C.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)文知識(shí)。D.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊家園繞語(yǔ)文教材和生活實(shí)踐。46.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）推出：第一學(xué)段課外閱讀總量應(yīng)不少于_字，九年課外閱讀總量應(yīng)在_萬(wàn)字以上。(A)A.5萬(wàn)400萬(wàn)B.8萬(wàn)400萬(wàn)C.10萬(wàn)500萬(wàn)D.50萬(wàn)500萬(wàn)4

17、7.寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的（C）A.筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字體、速度B.筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字體、臨摹C.正確、端正、整潔、流利D.端正、正確、整潔、行款48.一位教師在仔細(xì)閱讀義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）后，寫(xiě)了一段體會(huì)，正確的一項(xiàng)是(C)A.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是診斷語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題。B.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。C.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能是檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等。D.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能是為了突出語(yǔ)文課程的整體性和綜合性。49.寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，要讓孩子在第一、二學(xué)段(A)A.對(duì)寫(xiě)話有興趣，樂(lè)于書(shū)面

18、表達(dá)。B.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。C.不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。D.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。50.以下是四年級(jí)古詩(shī)送元二使安西的教學(xué)片段，評(píng)析不正確的一項(xiàng)是(D)師:早晨下過(guò)小雨，客舍的柳像被洗過(guò)一樣清新。詩(shī)人為什么要寫(xiě)這場(chǎng)雨，要寫(xiě)清新的柳枝，這雨、這柳是否有什么特別呢?生:下過(guò)雨后空氣會(huì)比較好。早展下雨感覺(jué)很干凈。詩(shī)人可能想讓雨沖走一些憂傷吧。生:我聽(tīng)說(shuō)過(guò)“柳”在古代有“留”的意思，應(yīng)該是作者希望好友元二不要去那黃沙漫天的戈壁，希望他能留在這里。師:你說(shuō)得很對(duì)，在古代，人們以“柳”的諧音表達(dá)希望對(duì)方留下來(lái)的情感，還有“折柳送別”的習(xí)俗。A.探充景物描寫(xiě)，感悟選景傳

19、情。B.珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解。C.滲透送別背景信息提升文化關(guān)注意識(shí)。D.脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練第二部分非選擇題一、名句填空（8分）（注意：答題卡要依次注明小題序號(hào)）1.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（秋思）2.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（鄉(xiāng)村四月）3.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。（乞巧）4.因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（商山早行）5.王維送元二使安西中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”兩句詩(shī)，高適別董大中也有兩句詩(shī)正好與上述詩(shī)句中“無(wú)故人”意思相反，這兩句詩(shī)是:“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。6.永遇樂(lè)京口北固亭懷古中寫(xiě)古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)

20、的名句是：“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！倍⒄撌鲱}（12分）宋朝理科學(xué)家、教育家朱熹曾說(shuō)“讀而未曉則思，思而未曉則讀”。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力?！薄罢Z(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影響。”請(qǐng)談?wù)勊季S和語(yǔ)言的關(guān)西，結(jié)合教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！窘馕觥靠碱}之前說(shuō)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際，答題范圍其實(shí)就已經(jīng)告訴了考生，是要寫(xiě)這幾個(gè)板塊。聽(tīng)閱讀，說(shuō)口語(yǔ)交際，讀閱讀；寫(xiě)識(shí)字寫(xiě)字、習(xí)作。參考答案：答：課標(biāo)指出，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要利用學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料

21、，利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合，以此發(fā)展學(xué)生思維。例如執(zhí)教媽媽睡了一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、加一加等方法認(rèn)識(shí)“潤(rùn)”字，豐富了學(xué)生積累，發(fā)展了學(xué)生思維。課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。例如執(zhí)教桂林山水時(shí)，播放壯族音樂(lè)，出示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的欲望，發(fā)展了學(xué)生思維。課標(biāo)指出，習(xí)作教學(xué)要為學(xué)生寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)。例如指導(dǎo)我的課余生活習(xí)作時(shí)，利用課件播放學(xué)生滑冰、騎自行車(chē)的視頻，在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生思維，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。課標(biāo)指出，口語(yǔ)交際教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在具體的情境中發(fā)展學(xué)生思維。例如談天說(shuō)地

22、課中，出示“西游記人物”這個(gè)話題，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)發(fā)展口語(yǔ)交際能力。三、案例分析（8分）【案例材料】某教師指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)想象文我們的奇思妙想。為了站在科技前沿，激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，老師這樣引導(dǎo)學(xué)生：“我們對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展的信息了解是有限的，互聯(lián)網(wǎng)可以填補(bǔ)這個(gè)空缺。你們想去看看嗎？讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界?！睂W(xué)生頓時(shí)興趣盎然但通過(guò)課堂觀察我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)世界浩如煙海的資料迷惑得找不出來(lái)方向，還有的學(xué)生看了相關(guān)插圖后，關(guān)注的興趣點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移；更有一部分學(xué)生沉浸在視頻中，無(wú)法投入習(xí)作?！締?wèn)題】請(qǐng)結(jié)合義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）相關(guān)理念，對(duì)以上案例進(jìn)行分析

23、，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。【解析】沒(méi)有師生對(duì)話的案例，落腳點(diǎn)應(yīng)該放在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，考題中明確要求寫(xiě)出改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)明此案例一定是有很多缺憾的。所以各位按照一般套路寫(xiě)就可以了，改進(jìn)措施多寫(xiě)一些。參考答案：教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，為想象作文打下基礎(chǔ)。課標(biāo)指出：習(xí)作教學(xué)要積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫(xiě)作形式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。1.教師通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生探索世界，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，提高習(xí)作效率。2.教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示信息世界的奇妙，有助于學(xué)生在想象作文我的奇思妙想時(shí)將說(shuō)與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)

24、。為學(xué)生習(xí)作提供有利條件和廣闊空間，課標(biāo)指出，第二學(xué)段要引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。1.教師利用網(wǎng)絡(luò)出示有關(guān)科技的信息，沒(méi)有目的性，容易造成學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移，如果先在談話中歸納出學(xué)生感興趣的方面，再有側(cè)重點(diǎn)的播放相關(guān)資料就更好了。2.在學(xué)生觀看興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移之后，沉浸在視頻中時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，設(shè)計(jì)“說(shuō)說(shuō)身邊的奇思妙想”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)(22分) )【設(shè)計(jì)材料】下面是部編版義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三組第7課媽媽睡了全文。媽媽睡了。媽媽

25、哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到。她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺(jué)。本文作者張秋生，選作課文時(shí)有改動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)與問(wèn)題】1.課文第二自然段用了三個(gè)短語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)媽媽的美麗，請(qǐng)用楷體認(rèn)真抄寫(xiě)來(lái)，井照樣子各仿寫(xiě)一個(gè)。(4分)

26、2.認(rèn)真閱讀全文，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)。(5分)3.認(rèn)真閱讀課文的第二、三自然段，完成片段教學(xué)設(shè)計(jì)。要求在教學(xué)中進(jìn)行隨文識(shí)字，體現(xiàn)多種識(shí)字方法，并將課后相關(guān)練習(xí)融入其中。(9分)4.讀著課文，我們一起感受了“睡夢(mèng)中的媽媽”的樣子。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)印象中某一時(shí)刻媽媽的樣子，不少于100字，題目自擬。(4分)【答案要點(diǎn)】第一題參考答案：抄寫(xiě)：明亮的眼睛，彎彎的眉毛，紅潤(rùn)的臉，烏黑的頭發(fā)；仿寫(xiě)：水汪汪眼睛，黑黑的眉毛，圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。第二題參考答案：教學(xué)目標(biāo)（1）大聲自由讀課文，認(rèn)識(shí)“哄、閉、緊、潤(rùn)”等生字，會(huì)寫(xiě)“先、閉、臉、事”等生字。（2）熟讀課文，結(jié)合上下文與生活實(shí)際理解明戀、緊緊

27、地、紅潤(rùn)等詞語(yǔ)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的依戀（愛(ài)）。（3）有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，感悟親人之間的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生感受愛(ài)第三題參考答案：【片段教學(xué)】一、布置任務(wù)：二、交流反饋1：緊緊地閉著，彎彎的眉毛（1）理解課文，并識(shí)記“閉、緊”二字生1:媽媽很累睡著了眼睛緊緊地閉著。（生做動(dòng)作）生2：睡著的媽媽很漂亮，她有彎彎的眉毛，紅潤(rùn)的臉。師：誰(shuí)能記住這個(gè)“閉”字呢？（加一加：門(mén)+才=閉；反義詞：開(kāi)-閉；組詞：關(guān)閉，閉合）（2）課件播放相關(guān)圖片，認(rèn)識(shí)“潤(rùn)”字：媽媽的臉很紅潤(rùn)，你們能記住這個(gè)“潤(rùn)”字嗎？生3：氵+閏=潤(rùn)；生4：下過(guò)雨之后，地面都

28、是濕潤(rùn)的。師：很不錯(cuò)，能用不同方式記住這個(gè)潤(rùn)字。（3）設(shè)計(jì)仿說(shuō)訓(xùn)練：我的媽媽有（）眉毛，（）的臉，我愛(ài)媽媽。（4）指導(dǎo)朗讀：。重，。慢。（指名讀，動(dòng)作表演讀）2:理解“溫柔，微微地笑著”，感受對(duì)媽媽的喜愛(ài)。1）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“溫柔”。生5：說(shuō)話聲音很輕，一點(diǎn)兒也不兇，就是溫柔2）設(shè)計(jì)情境對(duì)話：媽媽會(huì)想到什么好故事，講給我們聽(tīng)呢？生回答，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)3）指導(dǎo)朗讀：讀快一些，重一些（指名、齊讀）三、整段回歸創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂(lè)：媽媽睡著了，我們不要打擾她，來(lái)，輕輕地讀讀這段文字吧?。ㄅ錁?lè)齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】可用識(shí)字寫(xiě)字理論，也可以用閱讀教學(xué)理論。第四題參考答案：我最喜歡看媽媽炒菜的樣子，她眼睛盯著燒熱的鐵鍋，倒上一點(diǎn)油，油煙中媽媽的臉紅紅的，幾縷頭發(fā)垂下來(lái)，顯得特別溫柔。她一手揮動(dòng)著鍋鏟，一手灑鹽，菜香就這樣撲面而來(lái)。媽媽麻利地端出炒好的菜，我迫不及待地坐下來(lái)品嘗，也品嘗到了媽媽的愛(ài)。