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1、體育教師招聘：體育專業(yè)知識體育教師招聘：體育專業(yè)知識 1、課程標準: 01.體育與健康課程是一門以(身材練習)為主要手腕、以學習(體育知 識)、(技巧)為基本內容,以促進中小學生(健康)為重要目標的必修課 程.其功效與價值是(健身)和(育人). 02.課程的根本理念:保持(健康第一)的指點思想,增進(學生健康)發(fā)展; 激發(fā)學生(運動興致),培育學生(終身材育)意識;以學生的(發(fā)展)中心, 器重學生的(主體位置);關注(個體差別與不同需求),確保每個學生(受 益). 03.學習領域目標是指(運動參與目標)、(運動技能目標)、(身體健康 目標)、(心理健康目標)、(社會適應目標).五個學習范疇(相

2、互接洽)、 (相互影響). 04.運動參與是指學生自動參與體育活動的(態(tài)度)與(行動)表示. 05.安全地進行體育運動是(活動技巧范疇)目的的內容之一. 06.新健康三維觀包括(身體)、(心理)、(社會適應). 07.三級課程系統(tǒng)包括(國家課程)、(處所課程)、(學校課程),三級課 程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證. 08.課程目標系統(tǒng)的遞進關系:(課程目標)-(范疇目標)-(程度目標). 09.新課標對學生學習成就評定情勢是(自 wo 評定)、(相互評定)、 (教師評定). 10.體育與健康學習評價標準應為(由單一評價尺度向多元評價標準 改變). 11.體育與健康課程學生成績評價的內

3、容為(體能的評定)、(知識與技 能的評定)、(學習態(tài)度的評定)、(情意表示與合作精力)和(健康行動) 的評定 5 個方面. 12.對現(xiàn)有體育項目標改革辦法有(簡化規(guī)矩)、(簡化技戰(zhàn)術)、(改動 內容)、(下降難度要求)和(改革場地器材). 13.對體育教師的專業(yè)素質評價應包含(職業(yè)道德)、(教學能力)、(教 育科研才能)和(工作量)4 方面的考察. http:/ 3 14.新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特性,將中小學的學習劃分為六 級水平,即:水平一至水平五分離相當于(12)年級、(34)年級、 (56)年級、(79)年級、(高中)學段.而水平六是(發(fā)展性目標). 15.劃分學習程度的根據(jù)是(學

4、生的身心發(fā)展程度). 16.新課標選擇教材內容的基礎請求是(地區(qū)性)、(科學性)、(簡易性) 和(健身性)、(興致性)、(實效性). 17.體育與健康課程肯定教學內容時數(shù)比例的原則是(實踐性)、(機動 性)、(綜合性). 18.體育與健康課程教學教學分組的主要情勢為(隨機分組)、(同質分 組)、(異質分組)、(合作型分組)、(幫教型分組)、(友伴型分組). 19.體育與健康課程標準增強對學生的指點,要求學生應用(自主學習)、 (合作學習)、(探究式學習)、(發(fā)明性學習)、(延長性學習)、(信息化 學習)、(評價式學習)等 7 種學習方式進行學習. 20.高中體育與健康課程規(guī)定:學生每完成一個模

5、塊的學習,且成績及 格可獲得(2)個學分.高中三年中,學生修滿( 11 )個學分方可到達體育 與健康課程的畢業(yè)要求.其中(田徑類項目)系列必修 1 學分,(健康教育 專題)系列必修 1 學分,(1 學分=18 學時). 21.體育與健康課程標準將高中體育與健康課程分成(6)個運動技 巧系列. 22.新課程標準下,單元教學方案是指(某一技術動作的教學計劃). 23.體育(與健康)課程標準按層次將教學內容設計分為(精學類教材)、 (簡學類教材)、(介紹類教材)、(鍛煉類教材)四類教材層次. 24.新課程中,體育學科是(目標統(tǒng)領教學內容). 25.新課標中規(guī)定小學 1 至 4 年級為每周(4)節(jié)體育

6、課,5 至 9 年級為 每周(3)節(jié)體育課,wo 省高、初中目前暫定每周(2)節(jié)體育課. 26.課程資源的開發(fā)和應用,應從(人力資源的開發(fā))、(體育設施資源 的開發(fā)),(課程內容資源的開發(fā)),(課外和校外體育資源的開發(fā)),(自然 地理課程資源的開發(fā)),(體育信息資源的開發(fā))等方面著手. 27.家庭、學校、社區(qū)合作,已經成為現(xiàn)代基本教育發(fā)展的一大趨勢, 它也是通過體育與健康課程學習讓學生發(fā)展社會適應能力和社會義 務感的主要方法.體育與健康家校合作的幾種做法是:(體育家庭作業(yè))、 http:/ 5 (親子運動日)、(參與社區(qū)體育活動). 28.在國度或地域的課程標準公布以后,各校應依據(jù)課程標準的精

7、力, 并聯(lián)合本校的具體情形,如(師資力氣)、(學生基本)、(場地條件)、(學 校傳統(tǒng))等多方面的因素,斟酌制定合適本校的課程教學規(guī)劃. 29.體育與健康“2+1”工程中,2+1 的含義是(控制 2 項運動技能和 1 項 藝術專長). 30.體育與健康課程充足注意到學生在(身體條件)、(興致喜好)和(運 動技能)等方面的個體差別,根據(jù)這種差別性來肯定學習目標和評價辦 法. 二、體質健康: 01.學生體質健康標準是增進學生(身體健康發(fā)展)、鼓勵學生積 極進行體育鍛煉的(教育手腕),是學生體質健康的(個體評價標準),也 是學生畢業(yè)的基本條件. 02.國家學生體質健康標準的評價指標是(形態(tài))、(機能)

8、、(素質). 03.新修訂的國度學生體質健康標準從(身體形態(tài))、(身體機能)、 (身體素質)和(運動才能)來評定學生的體質健康狀態(tài). 04.學生體質健康標準必測項目有(身高)、(體重)和(肺活量). 05.國家學生體質健康標準高中男生選擇項目可以是(1000 米、 50 米、坐位體前屈). 三、教育科學: 01.公元前 776 年第一次古代奧運會在(古希臘)的(奧林匹亞村落)舉 辦. 02.現(xiàn)代奧林匹克運動會創(chuàng)始人是法國的(顧拜旦),現(xiàn)任國際奧委會主 席是(羅格).奧林匹克的格言是(更快)、(更高)、(更強).wo 國承辦的 夏季奧運會是第(29)屆. 03.2008 年北京奧運會的主旨或主題

9、是(綠色奧運)、(科技奧運)、(人 文奧運). 04.2006 年的足球世界杯是第(18)屆,2010 年世界杯舉行的國度是 http:/ 7 (南非). 05.中華人民共和國教師法把教師界定為:實行(教育教學)工作的 專門人員. 06.教師的言行是學生的模范,學生具有(向師性)的特色. 07.教師的專業(yè)態(tài)度請求教師看待學生:(傾心相愛)、(誨人不倦);看待 本身:(嚴于律己)、(為人師表). 08.(課程)是教育的心臟. 09.*同志重復指出,“(創(chuàng)新)是一個民族提高的靈魂.” 10.鄧小平同志為北京景山學校題詞,具體內容是教育要(面向現(xiàn)代化)、 (面向世界)、(面向未來). 11.教師的專

10、業(yè)知識包括具有淵博的普通文化知識,所教學科的專業(yè) 知識和(教育心理科學知識). 12.教育部印發(fā)的素質教育觀念學習綱領中指出,課程的價值在 于增進學生(知識)、(才能)、(態(tài)度與激情)的協(xié)調發(fā)展. 13.教育部印發(fā)的素質教育觀念學習綱領中指出,對學生研討性 學習的評價要(重方法與進程)、(重交換與合作)、(重體驗與利用)、 (重全員加入). 四、學校體育: 01.體育教學的理論根據(jù)是:遵循(認識事物)的規(guī)律、(動作技能)的形 陳規(guī)律、(人體機能)的適應性規(guī)律,以及(人體生理機能運動能力)變化 的規(guī)律. 02.傳統(tǒng)體育課的構造一般可分為(開端部分、預備部分、根本部分、 收場部分)或(籌備部分、基

11、礎部分、停止部分). 03.體育教學規(guī)劃包括(學年教學方案)、(學期教學規(guī)劃)、(單元教學 方案)、(課時教學籌劃). 04.體育教學中常用的教學方式有(語言法)、(直觀法)、(完全法)、 (分解法)、(練習法)、(游戲法)、(競賽法)和(預防和改正過錯法)等. 05.制訂體育教學目的的四要素是(對象)、(條件)、(行動)、(標準). http:/ 9 06.體育課的運動負荷是指學生在課中做練習時,身體所蒙受的(生理 負荷). 07.練習密度=(單個學生練習光陰之和/課的總光陰100%). 08.平均心率=(課中每次測定的脈搏次數(shù)相加/課中測定的次數(shù),不包 括寧靜脈搏和課后測定值). 09.強

12、度指數(shù)=(平均心率/寧靜脈搏). 10.體育教學中思想品格教育的道路為(課堂常規(guī))、(教材內容)、(組 織教學)、(突發(fā)事件處置). 11.體育教學系統(tǒng)包括四大要素:(教師)、(學生)、(教學內容)和(教學 環(huán)境). 12.在一個相對集中的時代內,對某個練習內容進行(系統(tǒng)學習)或(階 段學習)的教學法子稱之為單元教學. 13.影響體育教學有效性的重要因素是(教學目的)、(教學方法)、(教 學手腕)、(教學感情). 14.中學體育課屬于教學課,依據(jù)每次課教材種類的多少分為(室內)課 和(室外)課,依據(jù)每次課的義務可分為(新授)課、(溫習)課和(練習)課. 15.教師示范一般可分為(鏡面)示范、(

13、正面)示范、(肢體)示范和(語 言)示范. 16.權衡體育教學是否有效的唯一指標是學生(有無提高或發(fā)展). 17.為了輔助學生控制較難動作而采用的技術構造與所學身材練習類 似的簡略技術動作的練習稱為(幫助性)練習. 18.學校業(yè)余田徑運動隊的訓練,上半年(春夏季)以發(fā)展(速度與爆發(fā) 力等素質為主),下半年(秋冬季)以發(fā)展(耐久力與力氣素質)為主. 五、術科理論: 01.標準田徑賽場地 1 圈為(400)米. 02.快速跑的教學重點是(途中跑),背越式跳高的教學重點是(助跑與 起跳相聯(lián)合的技術). 03.決議跑速的兩大因素是(步幅)與(步頻);跳遠的技術組成是(助跑)、 http:/ 11 (起

14、跳)、(騰空)和(落地)四個部分組成;影響投擲遠度因素是(出手速度)、 (出手角度)和(出手高度)等因素. 04.背越式跳高是直線轉弧線加速助跑,起跳腿是用(遠離橫桿的腳快 速起跳). 05.400m4 每接力區(qū)的距離為 (20)米,100 m4 每接力區(qū)距離為(20)米. 06.一個尺度田徑場,應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組 成,跑道全長應為 400 米;半徑為 36 米;分道最小為(1.22)米,最大為 (1.25)米. 07.把以(遠度)和(高度)盤算成績的跳躍、投擲項目叫田賽;以(時光) 盤算成就的競走和跑的項目叫“徑賽”. 08.決議投擲項目成就的最主要因素是(初速度).

15、09.跳遠的空中動作一般有(蹲踞式)、(挺身式)和(走步式). 10.耐久跑中的途中跑,要求(跑)的節(jié)奏與(呼吸)節(jié)奏相配合. 11.跨欄跑中,過欄技術動作請求擺動腿高抬屈膝前伸(下壓). 12.初中男子 110m 欄比賽欄架高度應為(0.914)米. 13.三級跳遠由(快速)助跑,沿(直)線向前的持續(xù)三次跳躍組成;三跳的 次序是(一次單足跳)、(一次跨步跳)、(一次跳躍). 14.三級跳遠第一跳如是左腳起跳,第二跳應是(左)腿踏跳,第三跳應是 (右)腳踏跳. 15.跨越式跳高,應(擺動)腿先過桿,然后(起跳)腿再過桿. 16.鉛球落地域的角度是(40 度).但國際田徑協(xié)會結合會規(guī)定,從 20

16、03 年 1 月 1 日起,除標槍外,各投擲項目(鉛球、鐵餅和鏈球)落地區(qū)標記 線的內沿延伸線的夾角為(34.92)度,鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為 (2.135)米. 17.田徑場上的場地、器材的長度或寬度是 1.22 米的請列舉出兩個: (跑道)、(跨欄架)、(跳遠踏跳板). 18.急行跳遠比賽中,一選手雙腳依次前后落入砂池,裁判員判其(試跳 勝利). http:/ 13 19.田徑十項全能包括 10 個單項,第 1 天按(100 米跑)、(跳遠)、(鉛 球)、(跳高)和(400 米)跑次序進行;第 2 天按(110 米跨欄)、(鐵餅)、 (撐竿跳高)、(標槍)和(1500 米跑). 20

17、.評定田徑活動技術的尺度是(經濟性)和(實效性). 21.標準籃球場長(28)米,寬(15)米,球板長(1.8)米,高(1.05)米,籃球圈 上沿高(3.05)米,場中圈直徑(3.6)米;排球場長(18)米,寬(9)米,進攻線 距中線(3)米,男子網高(2.43 米)、女子網高(2.24 米);足球門兩柱距 (7.32)米,高(2.44)米,點球點距球門(9.15)米. 22.籃球競賽時,5 號隊員一腳踩在端線上擲界外球,裁判員判其(不違 例). 23.持球突破技術主要是由(蹬跨)、(轉體探肩)、(放球)、(加速)四個 技術環(huán)節(jié)組成. 24.籃球肩上單手傳球的動作要領是(單手持球的后下方,應用

18、蹬地扭 腰、轉肩動作,向前甩臂、扣碗將球傳出). 25.籃球進攻基本配合包括(傳切)、(突分)、(保護)、(策應)和(快攻) 等多種配合方式.防守根基配合包括(穿過)、(繞過)、(擠過)、(關門)、 (交流)、(補位)和(夾擊). 26.排球比賽規(guī)矩規(guī)定,如某隊被招呼之后謝絕比賽,則發(fā)布該隊為棄 權,對方以每局的(25:0)比分和(3:0)的比局獲勝. 27.正式排球比賽中,球員的輪轉方法為(順時針). 28.排球移動的目的是為了及時接近球,堅持(人與球)良好的地位關系, 有利于擊球. 29.雙人攔網“心跟進”防守戰(zhàn)術中,一般是(6 號位)跟進. 30.排球運動是一項有(籌備姿態(tài)和移動)、(發(fā)

19、球)、(傳球)、(墊球)、 (扣球)和(攔網)等技術動作組成的集體性體育項目. 31.足球基礎技術包含:(踢球)、(停球)、(運球)、(頭球)和(擲界外球) 等. 32.羽毛球女子單打先得(11)分的球員,為勝 1 局. 33.華爾茲基本舞步的音樂節(jié)奏都是(3/4 節(jié)拍). http:/ 15 34.口令一般由(預令)和(動令)組成.在隊列指揮通常用口令中.行進間, 動令除(向左轉走)和(齊、正步互換)時落在左腳,其 ta 均落在(右)腳. 35.由一列橫隊變成二列橫隊時,應先(12)報數(shù). 36.器械體操是指在(單杠)、(雙杠)、(高下杠)、(平衡木)、(吊環(huán))和 (鞍馬)上進行的各種運動.

20、 37.構成跳舞蹈的三大要素是(動作)、(節(jié)奏)和(表情). 38.單杠支持后回環(huán)的動作難點是(倒肩壓臂腹貼杠). 39.武術中的對練是以(踢)、(打)、(摔)、(拿)為主的技擊方法. 六、生理保健: 01.人體運動時肌肉工作的直接能源是(ATP),它貯存在細胞中,以肌細 胞為最多.其最終的供能情勢是(磷酸源供能)和(乳酸能供能). 02.人體的運動,離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用.骨骼起著(杠桿) 的作用,關節(jié)是運動的(樞紐),肌肉收縮是運動的(動力).人體任何運動 都是通過(肌肉)工作來完成的. 03.籌備活動的目的是為了進步(中樞神經系統(tǒng)的)興奮性,增強各器官 體系的活動,戰(zhàn)勝各種機能

21、(活動的隋性),做收拾性活動的目的是肢體 更好地(恢復). 04.根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律,身體各器官體系的生長發(fā)育 是不均衡的.其中(神經系統(tǒng)發(fā)育)最早;(生殖體系發(fā)育)最晚. 05.身體素質增加最快的年齡階段稱為(敏感期),人體速度素質發(fā)展最 快的敏感期(10-13 歲). 06.體育錘煉之所以能夠加強體能,重要是由(超量恢復)的生理機制決 議的. 07.人體能量的直接起源于(糖)、(脂肪)和(蛋白質). 08.“非典”全稱是:(非典范肺炎),“疫區(qū)”是指(傳染病在人群中暴發(fā)或者 流行,其病原體向周圍傳布時可能涉及的地域). 09.傳染病流行三個環(huán)節(jié)是(傳染源)、(傳布道路)、(易感

22、人群). http:/ 17 10.發(fā)展有氧耐力后果較好是(12 分鐘跑). 11.在水中游泳時,如果遇到身體抽筋應(先呼喊周圍環(huán)境的人). 12.幻想的減肥辦法是(運動). 13.人的一生有兩次較快的生長發(fā)育突增期.第一次在(1 周歲)以前,第 二次在(青春發(fā)育期). 14.柔韌性訓練的基本法子是(拉伸法). 15.運動處方可分為(競技訓練處方)、(預防保健處方)和(臨床治療處 方)3 種. 16.運動處方一般包含五個要素,即(運動項目)、(運動次數(shù))、(運動強 度)、(連續(xù)時光)和(注意事項). 17.體育錘煉的 FIT 監(jiān)控原則是:(次數(shù))、(強度)和(時光)3 個英文單詞 的縮寫,是以

23、從事以(健康)為目標的運動必需采取的根本監(jiān)控原則. 18.傳統(tǒng)養(yǎng)生法中(導引或氣功)養(yǎng)生法是廣為傳播的一種養(yǎng)生錘煉方 式. 19.心率調控運動中,最高心率=(220-年齡),青少年的靶心率,上限=(最 大心率85 %),下限=(最大心率60%). 20.肺活量體重指數(shù)=(肺活量/體重);維爾威克指數(shù)=(體重+胸圍/身高 100). 21.發(fā)展體能一般采取的法子有(負重法)、(連續(xù)法)、(間歇法)、(游 戲法)、(綜合法)和(比賽法). 22.運發(fā)動活動時,踝關節(jié)扭傷后應(立即冷敷). 七、體育比賽: 01.常用的球類競賽的編排有(淘汰制)、(循環(huán)制)和(積分制)三種. 02.學校組織校內田徑運動會,一般可由(報名)、(編排秩序冊)、(比賽 分工)、(劃跑道)、(比賽的記載)和(宣布閉幕)6 個主要進程組成.