《大班主題：《走近小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班主題：《走近小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班主題：《走近小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 　　主題說明： 從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。幫助孩子順利準(zhǔn)備好這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是幼兒園和家長的責(zé)任和義務(wù)。 學(xué)齡前是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師的依賴性很強(qiáng)。比如幼兒園，無論集體教育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，還是吃喝拉撒睡等生理活動(dòng)。，它們是在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下以各種可能的方式進(jìn)行的。他們的主要任務(wù)是快樂地玩，隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后，孩子主要在正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方式、人際交往等方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立性、主動(dòng)性，以及計(jì)算、理解和使用與學(xué)業(yè)相對(duì)應(yīng)的符號(hào)的能力提出了更多的

2、要求，如果孩子在這方面沒有做好準(zhǔn)備，會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)后出現(xiàn)很多不適應(yīng)，甚至?xí)?dǎo)致孩子沒有成功感，沒有自信，失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的后果。選擇這個(gè)主題的主要目的是讓孩子在生理、心理、智力、能力、行為習(xí)慣等方面為過渡到小學(xué)做好準(zhǔn)備，從而幫助孩子順利進(jìn)入新的人生歷程。 這一主題從幼兒所感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要入手，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)提高的內(nèi)容，如即將畢業(yè)、做個(gè)小學(xué)生、學(xué)什么樣子、小學(xué)生的生活等，讓幼兒感覺自己長大了，越來越有能力，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能；了解小學(xué)與幼兒園的不同，讓孩子們學(xué)會(huì)自我管理，自我照顧，自我約束，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。專題目標(biāo)： 一

3、、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，渴望成為一名小學(xué)生。 二、熟悉了解如何愛護(hù)和正確的使用喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。 三、模擬小學(xué)生的生活，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行初步的感受。 四、體會(huì)自己已經(jīng)長大，帶著愉快的心情迎接畢業(yè)。 　　優(yōu)秀教案： 　　活動(dòng)名稱：我的同學(xué) 　　活動(dòng)目標(biāo)： 1.識(shí)別人物的特征和位置，進(jìn)行記憶，增強(qiáng)對(duì)人物方位的感知。 2.向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：邏輯狗板、卡片3234-5 　　活動(dòng)過程： 　　一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受 出示同學(xué)字樣:什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最好的同學(xué)是誰？ 總結(jié):有你最好的同學(xué)，也有你身邊最有趣的同學(xué)。學(xué)生在幼兒

4、園一起生活學(xué)習(xí)，感情深厚。 　　二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望 1、交流已有經(jīng)驗(yàn) 在小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)很多新同學(xué)。怎樣才能很快結(jié)識(shí)新同學(xué)？ 結(jié)語：首先要了解你的新同學(xué)，比如用心記住他們的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后主動(dòng)與他們交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友。 2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué) (1)展示圖片。這里有許多新學(xué)生。有多少新生？各自叫什么名字？你有什么好的方法記住他們的名字嗎？ 總結(jié):把新生的長相和名字聯(lián)系起來，有助于你更好地記住他們。 (2)老師給大家安排了座位。你是如何記住他們每個(gè)人的位置的？ 總結(jié):你可以按照左右方向記憶，你可以先記住一個(gè)人的位置，再記住這個(gè)人身上其他人的位置... 3、幼兒操作卡片。 4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？