《（新課標(biāo)通用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(八) 選用、仿用、變換句式和修辭手法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)通用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(八) 選用、仿用、變換句式和修辭手法（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（新課標(biāo)通用）：(八)　[選用、仿用、變換句式和修辭手法] 1．一個(gè)句子在不同的語(yǔ)境中可以表達(dá)不同的意味。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z(yǔ)言作為語(yǔ)境，使“去哪里？”這個(gè)短句具有括號(hào)內(nèi)要求的意味。 (1)________________________________________________________________________去哪里？(表關(guān)切) (2)________________________________________________________________________去哪里？(表責(zé)備) 2．修改下列語(yǔ)句中加線

2、的部分，使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ)) 上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺(jué)的雨林餐廳，①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作；集休閑與購(gòu)物于一體的投資3億多美元的娛樂(lè)購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，②還將建成類(lèi)似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)……這一切，不能不說(shuō)是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。 ①________________________________________________________________________ ②__________________________

3、______________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 《中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集》是在國(guó)家“十一五”科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目——“綜合風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)鍵技術(shù)與示范”的支持下，由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同承擔(dān)，借鑒國(guó)際上目前最先進(jìn)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科研成果完成的我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集。 答：_________

4、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

5、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 分別以小草、山桃、楊柳作為陳述對(duì)象重組下面的句子，使句式協(xié)調(diào)，語(yǔ)序合理。(可增刪個(gè)別字詞) 煦暖的陽(yáng)光最先把山坡上的小草喚醒，多情的春風(fēng)最后催促著一向偷懶的山桃燦爛成一片云霞，而蒙蒙細(xì)雨則已將河邊的楊柳點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧了。 答：_____________________________________________

6、___________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________

7、_______________________ 5. 請(qǐng)以“歷史的記載”為開(kāi)頭，重組下面的句子，可以更換、增刪字詞，但不能改變?cè)狻? 詩(shī)歌的吟唱比歷史的記載更接近于真理，因?yàn)樵?shī)歌的內(nèi)容是表現(xiàn)人類(lèi)普遍的情緒和意義，歷史的內(nèi)容是記述個(gè)別的事實(shí)。 歷史的記載________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________

8、_________________________________________________ 6．把下面幾個(gè)較短的句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? ①曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞被稱(chēng)為晚清中興四大名臣。 ②日本首相伊藤博文視李鴻章為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短之人。 ③李鴻章是淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一。 ④李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的晚清最杰出的外交家。 答：________________________________________________________________________ _______

9、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫(xiě)一條“變臉”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50個(gè)字。 變臉是運(yùn)用在川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，是提示劇中人物內(nèi)心思想感

10、情的一種浪漫主義手法。它已被其他兄弟劇種所采用，而且已經(jīng)傳到國(guó)外去了。相傳“變臉”是古代人類(lèi)面對(duì)兇猛的野獸，為了生存，把自己臉部用不同的方式勾畫(huà)出不同形態(tài)，以嚇唬入侵野獸而形成的。川劇把“變臉”搬上舞臺(tái)，用絕妙的技巧使它成為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。變臉的手法大體上分為三種：“抹臉”“吹臉”“扯臉”。觀眾對(duì)此非常感興趣，看過(guò)之后，無(wú)不驚嘆。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________

11、________________ 8．仿照下面的兩個(gè)例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)一組句子。 例一：我向往雪—— 我向往高寒的地方， 從高寒處墜落的雪， 呼喚著長(zhǎng)流不盡的春光。　　例二：我向往風(fēng)—— 我向往大鵬的翅膀， 在翅膀下呼嘯的風(fēng)， 俯視著九天云霄的夢(mèng)想。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________

12、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．下面是網(wǎng)絡(luò)微博中的一段文字，請(qǐng)聯(lián)系上下文，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印? 當(dāng)你得意時(shí)，留點(diǎn)空白給冷靜，莫讓得意沖昏頭腦。 當(dāng)你失意時(shí)，________________________________________________________________________。 當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，留點(diǎn)空白給思考，莫讓快樂(lè)淹

13、沒(méi)理性。 當(dāng)你痛苦時(shí)，________________________________________________________________________。 10．在母親節(jié)到來(lái)之際，為了表達(dá)對(duì)母親的感恩之情，同學(xué)們想了兩個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。 (1)懷胎十月，母愛(ài)深似海；____________，________________________________________________________________________。 (2)幼時(shí)不曉事，媽媽嘮叨總逆耳；____________，__________________。 11．仿照下面的示例，以“美麗

14、”為話(huà)題，另寫(xiě)一段文字，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 示例：真正的友誼不應(yīng)是爬山虎，為了自己高升緊緊地攀附高大的樹(shù)木；它應(yīng)該像并蒂蓮，在酷暑烈日中共同綻放嬌艷的笑容。 真正的美麗________________________，__________________________________；__________________________，______________________________________。 12．仿照下面的示例，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求使用的修辭、句式與示例相同。 示例：山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。 答：____

15、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．提取下列材

16、料的主要信息，整合成一個(gè)單句，對(duì)“大氣科學(xué)”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)? ①大氣科學(xué)是研究大氣的各種現(xiàn)象、演變規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。 ②這些現(xiàn)象包括人類(lèi)活動(dòng)對(duì)它的各種影響。 ③大氣科學(xué)還是研究如何利用這些規(guī)律為人類(lèi)服務(wù)的科學(xué)。 ④大氣科學(xué)研究對(duì)象主要是覆蓋整個(gè)地球的大氣圈。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

17、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，在橫線上另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。 __________________________________________

18、____________；______________________________________________________；杜甫顛沛流離，浪跡天涯，用滿(mǎn)腔憂(yōu)國(guó)之情凸顯了生命的價(jià)值；文天祥富貴不淫，威武不屈，用一片赤子之心詮釋了生命的價(jià)值！我們終于明白：生命總歸會(huì)結(jié)束，價(jià)值永存世間。 15．仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 真誠(chéng)是一團(tuán)柴火，能在冰雪覆蓋時(shí)為我們提供溫暖；真誠(chéng)是一點(diǎn)星光，能在暗夜無(wú)邊時(shí)為我們帶來(lái)希望；真誠(chéng)是一盞航燈，能在前途茫茫時(shí)為我們指點(diǎn)方向。 答：__________________________________

19、______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16. 仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)一段話(huà)，句式與示例相同，字?jǐn)?shù)可略有增減

20、。 人生是需要有榮譽(yù)的。沒(méi)有榮譽(yù)的人生，是漆黑暗淡的，無(wú)聲無(wú)臭的；有榮譽(yù)的人生，是光華四射的，有滋有味的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．仿照下面的示例，話(huà)題不變，另寫(xiě)三句

21、話(huà)，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。 平凡是一灣池塘，如果你甘于沉寂，終將成為一潭死水；平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；平凡是一枚鐵釘，如果你甘于腐朽，終將化為一撮銹塵。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

22、__________________ ________________________________________________________________________ 18．仿照下面的示例，以“博大”為話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫(xiě)的句子形成排比，句式與示例相同。 成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓爾不群的大氣。 答：________________________________________________________________________ ___________________________________

23、_____________________________________ 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（新課標(biāo)通用）：(八) 1．示例：(1)快下雨了，你這么匆忙，也沒(méi)帶雨具，去哪里？(表關(guān)切)(2)上課鈴已經(jīng)響了，還不趕快進(jìn)教室上課，去哪里？(表責(zé)備) [解析] 本題考查選用句式，兼及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明。表述前，先要選好句子的語(yǔ)氣，再聯(lián)想到具體的某一件事，然后將“去哪里”銜接上。 2．①能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè) ②類(lèi)似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。 [解析] 本題考查句式變換。將加線句與上下文語(yǔ)境中的

24、句子變換成語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同的形式即可。如第②句，前面的語(yǔ)境中有“將出現(xiàn)”，那么這句就一定是“……將建成”。 3．①《中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集》是我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集。②它得到了國(guó)家“十一五”科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目——“綜合風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)鍵技術(shù)與示范”的支持。③這部地圖集由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同承擔(dān)完成。④它借鑒了國(guó)際上目前最先進(jìn)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科研成果。 [解析] 本題考查句式變換。先要明確這段話(huà)表達(dá)了幾層意思，然后再逐一進(jìn)行變換。也就是先明確這段話(huà)共有四層意思，其中心句是“《中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集》是我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集”，然后再轉(zhuǎn)換它的枝葉部分

25、。 4．山坡上的小草最先被煦暖的陽(yáng)光喚醒，河邊的楊柳則被蒙蒙細(xì)雨點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧，而一向偷懶的山桃最后也被多情的春風(fēng)催促著燦爛成一片云霞了。 [解析] 本題考查句式變換。首先要使“小草、山桃、楊柳”成為陳述對(duì)象，其次要注意句式協(xié)調(diào)一致，可以使用被動(dòng)句，最后要注意“最先”“最后”等詞語(yǔ)，調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤靶〔?、楊柳、山桃”? 5．示例一：歷史的記載不如詩(shī)歌的吟唱更接近于真理，因?yàn)闅v史只是記述個(gè)別的事實(shí)，而詩(shī)歌是表現(xiàn)人類(lèi)普遍的情緒和意義。 示例二：歷史的記載只是記述個(gè)別的事實(shí)，因而不如能夠表現(xiàn)人類(lèi)普遍的情緒和意義的詩(shī)歌的吟唱更接近于真理。 [解析] 本題考查句式變換。重組句子必須保證答案

26、和原句在意思和邏輯上保持一致，首先要以“歷史的記載”做開(kāi)頭，變化第一句；其次要注意本題原句的主要邏輯是因果關(guān)系，第一句為果，“因?yàn)椤焙笠鹪?，答案不得改變因果這種邏輯關(guān)系。 6．淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者之一，與曾國(guó)藩、左宗棠、張之洞并稱(chēng)為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的被日本首相伊藤博文視為大清帝國(guó)中唯一有能耐可和世界列強(qiáng)一爭(zhēng)長(zhǎng)短的晚清最杰出的外交家。 [解析] 本題考查短句變長(zhǎng)句。句子都在圍繞“李鴻章”展開(kāi)，句子的主干應(yīng)該是第四句話(huà)，然后第三句話(huà)和第一句話(huà)變成“李鴻章”的定語(yǔ)，第二句話(huà)變成“外交家”前面的定語(yǔ)。 7．變臉是指川劇藝術(shù)中的一種以“抹臉”“吹臉

27、”“扯臉”為主要手法，在臉部變化出不同形態(tài)以揭示人物內(nèi)心感情的藝術(shù)特技。 8．示例一：我向往花——　　　　示例二：我向往星星—— 我向往春天的田野， 我向往深邃的藍(lán)天， 在田野里綻放的花， 在藍(lán)色天幕上的星星， 舞動(dòng)著明媚燦爛的希望。 指引著匆忙趕路者的方向。 [解析] 本題考查仿寫(xiě)句子的能力。做好此類(lèi)題，首先要審好題目，從句式特點(diǎn)、修辭、語(yǔ)意聯(lián)系等方面入手，然后精當(dāng)仿寫(xiě)即可。 9．示例：留點(diǎn)空白給希望，莫讓失意喪失信心　留點(diǎn)空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈 [解析] 本題考查仿用句式。仿寫(xiě)時(shí)要注意關(guān)鍵詞“失意”“痛苦”，注意內(nèi)容上和上下文的和諧；還要注意句式相同，即采用“

28、留點(diǎn)……給……，莫讓……”的句式。 10．(1)操勞一生，親恩厚(重)如山 (2)長(zhǎng)成才知恩，母親叮囑倍溫馨 (內(nèi)容意思一致，句式吻合，每句2分) [解析] 本題考查仿用句式。仿寫(xiě)時(shí)要表達(dá)出對(duì)母親的感激之情，句式要和上句構(gòu)成對(duì)仗。 11．示例一：(真正的美麗)不應(yīng)是早晨的露珠，只能在陽(yáng)光下才放射短暫的光芒；它應(yīng)該像深埋地下的鉆石，越經(jīng)過(guò)打磨越顯出無(wú)限的價(jià)值。 示例二：(真正的美麗)不應(yīng)是罌粟花，嬌艷的外表下深藏著的卻是致命的誘惑；它應(yīng)該像傲雪的梅花，越是清冷越散發(fā)出醉人的清香。 [解析] 本題考查仿用句式。仿寫(xiě)應(yīng)選取相對(duì)立的兩個(gè)意象，基本句式是“不應(yīng)是……應(yīng)該像……”，所用比

29、喻要注意符合所選意象的基本特征。 12．示例：路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。夜空的星星，你何必與燦爛的太陽(yáng)比明亮呢？你自有你的璀璨。 [解析] 本題考查仿用句式。選取一種看似不起眼的事物和與之相對(duì)的大形象作對(duì)比，并且要運(yùn)用反問(wèn)和擬人的修辭手法。 13．大氣科學(xué)是以覆蓋整個(gè)地球的大氣圈為研究對(duì)象，研究大氣的各種現(xiàn)象(包括人類(lèi)活動(dòng)對(duì)它的影響)、演變規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律為人類(lèi)服務(wù)的一門(mén)學(xué)科。 [解析] 本題考查句式變換。下定義題目，要從給出的語(yǔ)句中抽取關(guān)于“大氣科學(xué)”的本質(zhì)屬性，然后以“大氣科學(xué)是……的一門(mén)學(xué)科”為主干，組織成為一個(gè)單句，注意盡量保留重要信息

30、。 14．示例：屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿(mǎn)懷高潔之志彰顯了生命的價(jià)值　司馬遷含屈忍辱，發(fā)憤著書(shū)，用一部傳世之史解讀了生命的價(jià)值　譚嗣同面對(duì)屠刀，仰天長(zhǎng)嘯，用一腔剛毅之血見(jiàn)證了生命的價(jià)值(任選其二即可) [解析] 本題考查仿用句式。選人物的時(shí)候一定要注意選擇歷史上的正面人物，然后緊扣這個(gè)人物的事跡寫(xiě)出他的生命價(jià)值所在。 15. 誠(chéng)信是一座心橋，能在徘徊陌路時(shí)為我們拉近距離；誠(chéng)信是一葉扁舟，能在迷失方向時(shí)為我們指明彼岸；誠(chéng)信是一面旗幟，能在信用泯滅時(shí)為我們彰顯良知。 [解析] 本題考查仿用句式和修辭手法。應(yīng)用的句式是“……是一……，能在……時(shí)為我們……”，自選話(huà)題，使用比喻的修辭手法。

31、 16. 示例一：森林是需要有小鳥(niǎo)的。沒(méi)有小鳥(niǎo)的森林，是呆板無(wú)趣的，死氣沉沉的；有小鳥(niǎo)的森林，是妙趣橫生的，活力奔放的。 示例二：人是要有拼搏精神的。沒(méi)有拼搏精神的人，是老氣橫秋的，心如死水的；有拼搏精神的人，是朝氣蓬勃的，干勁無(wú)窮的。 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)合乎事理，銜接順暢，較有文采，對(duì)比鮮明等綜合評(píng)定，使優(yōu)秀答案和一般答案，以及生硬的答案拉開(kāi)區(qū)分度) [解析] 本題考查仿用句式和修辭。注意句式結(jié)構(gòu)：……是需要有……的。沒(méi)有……的……，是……的，……的；有……的……，是……的，……的。 17．示例：平凡是一株野花，如果你愿意綻放，終將成就一抹絢麗；平凡是一棵老樹(shù)，如果你愿意吐綠，終將

32、搖曳一片春光；平凡是一星漁火，如果你愿意發(fā)光，終將照亮一條航道。 [解析] 本題考查仿用句式和修辭。 注意內(nèi)容貼切，語(yǔ)意對(duì)比，句式與示例相同，句式是“平凡是一……，如果你愿意……，終將……”。 18．示例：博大是一種海納百川的胸懷，博大是一種有容乃大的胸襟，博大是一種虛懷若谷的氣魄。 [解析] 本題考查命題式仿寫(xiě)，命題式仿寫(xiě)是給定一個(gè)完整的語(yǔ)言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會(huì)其句式、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)的特點(diǎn)，然后給定仿寫(xiě)的具體材料，讓考生依據(jù)示例仿寫(xiě)。其實(shí)也是對(duì)聯(lián)想和想象等思維能力的一種考查。 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（-新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用）：(八) 1．答E給 3分，答D給 2分，答A給

33、1分；答B(yǎng)、C不給分。 [解析] A．“為了設(shè)置懸念”不全面，也為了凸顯人物性格；B.“仍舊把自己看做一名呂劇演員，她依然保留著作為演員的清高”錯(cuò)，體現(xiàn)了她處處為顧客考慮，心細(xì)的特點(diǎn)；C.“對(duì)不尊重自己勞動(dòng)成果的人表示了反感”錯(cuò)，表現(xiàn)了她對(duì)自己的勞動(dòng)成果被漠視的失落。 2．①堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。從劇團(tuán)臺(tái)柱子到補(bǔ)鞋匠，在巨大的人生角色轉(zhuǎn)變面前，沒(méi)有消沉，并且心態(tài)平和，心滿(mǎn)意足。②敬業(yè)認(rèn)真。無(wú)論顧客態(tài)度如何，把不起眼的補(bǔ)鞋工作，每一步都做得精心細(xì)致。③寬容善良。醉酒青年雖然表現(xiàn)出不禮貌，但她仍舊為他認(rèn)真補(bǔ)鞋，并叮囑騎車(chē)小心。④自尊自重。不因自己是補(bǔ)鞋匠就看輕自己，打扮干干凈凈；面對(duì)顧客的挑釁也不卑不亢。

34、(答出3點(diǎn)即可，每一點(diǎn)2分) [解析] 本題考查小說(shuō)中的人物形象。蘇小青本是呂劇演員，后來(lái)劇團(tuán)解散，她開(kāi)始修鞋，表現(xiàn)出在生活困境面前的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀；補(bǔ)鞋很認(rèn)真，尤其是給醉酒青年修鞋的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出她的敬業(yè)精神；對(duì)醉酒青年的態(tài)度尤其是最后跟醉酒青年說(shuō)“騎車(chē)小心點(diǎn)，注意別磨了鞋子”表現(xiàn)出她善良寬容；雖然修鞋，但從衣著打扮以及工作細(xì)節(jié)都可以看出她的自尊。 3．①小說(shuō)四次出現(xiàn)唱詞，起到貫穿全文的線索作用。②暗示了主人公的身份，以前是縣呂劇團(tuán)的臺(tái)柱子，也間接地表現(xiàn)了蘇小青對(duì)以前的懷念。③文章情節(jié)上的推動(dòng)作用，如《借親》的唱詞引出“醉酒者”出現(xiàn)。④渲染氣氛，表達(dá)情感。如文章結(jié)尾的唱詞，情感蘊(yùn)藉，起到了

35、意在言外的效果。(答出3點(diǎn)即可，每一點(diǎn)2分) [解析] 全文共有四處唱詞描寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾各一(首尾照應(yīng))，中間兩處，起到了貫穿全文的線索作用；這也符合蘇小青的身份特征，她原來(lái)是劇團(tuán)的臺(tái)柱子，也表現(xiàn)出她對(duì)以前美好時(shí)光的回憶；起到引起下文推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，尤其是醉酒青年出現(xiàn)前的唱詞。 4．示例1：蘇小青一生都沉迷在演員的角色中。①蘇小青修鞋時(shí)時(shí)刻不忘聽(tīng)呂劇。②雖是修鞋，但蘇小青的打扮、氣質(zhì)和派頭還是一個(gè)演員的模樣。③蘇小青用近乎藝術(shù)表演的形式對(duì)待修鞋。 示例2：蘇小青能心安理得地做一個(gè)補(bǔ)鞋匠。①蘇小青補(bǔ)鞋時(shí)臉色平靜，一副心滿(mǎn)意足的神態(tài)。②蘇小青補(bǔ)鞋時(shí)態(tài)度認(rèn)真，工作精益求精，顯然已經(jīng)完全進(jìn)入了

36、角色。③面對(duì)醉酒青年的挑釁，蘇小青能夠態(tài)度平和、不卑不亢。 示例3：追求藝術(shù)完美是蘇小青的生活態(tài)度，這與其工作性質(zhì)無(wú)關(guān)。①蘇小青唱呂劇，成了劇團(tuán)的臺(tái)柱子；修鞋后，成了縣城里手藝過(guò)硬的補(bǔ)鞋人。②蘇小青修鞋認(rèn)真細(xì)致，她既是修鞋，同時(shí)也是在展示藝術(shù)。③對(duì)生活藝術(shù)般的追求使得這個(gè)修鞋女子氣質(zhì)高雅，威嚴(yán)而不可辱。 (選擇一個(gè)觀點(diǎn)作答。每一點(diǎn)3分，答出3條給8分。意思對(duì)即可) [解析] 如認(rèn)為蘇小青沉迷在角色中，可從時(shí)刻不忘聽(tīng)呂劇、衣著打扮和修鞋時(shí)的動(dòng)作等角度分析；如認(rèn)為她安心修鞋，可從她對(duì)待工作的態(tài)度、修鞋的手藝等方面分析。要做到理由充分，能自圓其說(shuō)。 5．AE　[解析] 選E給3分，選A給2分

37、，選B給1分，選CD不給分。B項(xiàng)，“我”對(duì)那個(gè)中年婦女產(chǎn)生十分濃厚的興趣的原因是她要與“我”討論有關(guān)“幸?！钡膯?wèn)題；C項(xiàng)，“當(dāng)她長(zhǎng)大成人……就失去父母的愛(ài)了”一句分析有誤，因?yàn)閺慕Y(jié)果來(lái)看文中的婦女是個(gè)騙子、小偷；D項(xiàng)，無(wú)中生有。 6．第一次寫(xiě)狗，引出了那個(gè)“服飾考究的中年婦女”，為下文故事的發(fā)展作了必要的鋪墊；第二次寫(xiě)狗，從側(cè)面烘托“我對(duì)此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣”，進(jìn)一步推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；第三次寫(xiě)狗，一“夾”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分表達(dá)了“我”對(duì)警察把那位婦女帶走的憤慨之情。(每點(diǎn)2分) (言之成理即可) [解析] 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。作答時(shí)，先在文中找出三次寫(xiě)“狗”的句子，然后

38、逐一進(jìn)行分析。從“我的小狗名叫喬尼……正因?yàn)槿绱?，在我們占?jù)的那張長(zhǎng)椅上，很快就坐上了一位膚色略黑、服飾考究的中年婦女”中，可分析出其作用是引出那個(gè)“服飾考究的中年婦女”；從“我很愿意同她聊下去，盡管我的小狗凍得直打寒戰(zhàn)”中，可得知第二次寫(xiě)狗是為了突出“我”此時(shí)的心理；第三次寫(xiě)狗時(shí)，一個(gè)“夾”字體現(xiàn)了“我”的憤慨之情。 7．①待人誠(chéng)懇。喜歡與人誠(chéng)懇閑談，但只滿(mǎn)足于對(duì)生活表面的了解(或“對(duì)生活的了解是膚淺的”)。②充滿(mǎn)自信，也輕信別人(或“識(shí)別不出別人的偽裝”)。③自以為是，處事不冷靜。(每點(diǎn)2分，答全得滿(mǎn)分) (言之成理即可) [解析] 本題考查欣賞作品形象的能力。作答此題，應(yīng)結(jié)合文中對(duì)“

39、我”的描寫(xiě)來(lái)分析“我”的性格特點(diǎn)?！拔摇弊诠珗@里，跟一個(gè)陌生的婦女天南地北地聊起天來(lái)，當(dāng)那婦女十分想聽(tīng)一聽(tīng)“我”對(duì)幸福的看法時(shí)，“我”就立刻對(duì)她感興趣起來(lái)并暗自盤(pán)算，是否為小說(shuō)找到了一個(gè)人物。這表現(xiàn)了“我”喜歡與人閑談，但滿(mǎn)足于對(duì)生活表面的了解?！拔抑灰ゴ蠼稚献邘仔r(shí)，衣袋中就會(huì)裝入一個(gè)新的題材，這篇文章的人物馬上就要出現(xiàn)了”，表現(xiàn)了“我”的自信。當(dāng)那婦女含糊其辭地說(shuō)起她的“病”時(shí)，“我”信以為真，表明“我”容易輕信別人。當(dāng)警察把那位婦女帶走時(shí)，“我”沒(méi)意識(shí)到自己上當(dāng)，反而抗議警察掠走了“我”的“人物”，這表現(xiàn)了“我”自以為是、處事不冷靜的性格特點(diǎn)。 8．示例一：以“被偷”為題不合適。(

40、2分)理由：①以“人物”為題內(nèi)涵豐富。一是“我”把那位婦女當(dāng)成可進(jìn)入作品中的“人物”進(jìn)行觀察、思考；二是那位婦女把“我”當(dāng)成“人物”獵獲了；三是“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察卻幫“我”追回了錢(qián)包，給“我”以辛辣的諷刺。(4分)②“人物”是全文的線索。全文圍繞“人物”展開(kāi)情節(jié)，特別是結(jié)尾“這個(gè)人物偷了錢(qián)包”被追回了，既出人意料，又有利于突出作品的中心，深化了主題。(2分) 示例二：以“被偷”為題合適。(2分)理由：①“我”自認(rèn)為對(duì)“人物”有深刻的認(rèn)知能力，反而被偷，表達(dá)了對(duì)“我”強(qiáng)烈的諷刺之情。②以“我”被偷而沒(méi)有發(fā)覺(jué)，反襯出那位婦女高超的騙人手段，揭示出對(duì)生活的認(rèn)識(shí)不是一件容易的事情的道理。③把“我”的被騙與警察的明察秋毫進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，更突出了對(duì)“我”的諷刺。(言之成理即可，每點(diǎn)2分) [解析] 本題考查探究能力。作答時(shí)，不管持什么觀點(diǎn)，都要結(jié)合文本探究，本題可從三個(gè)方面尋找理由：一是“我”的自以為是與被偷事實(shí)對(duì)比；二是“我”與那位婦女對(duì)比；三是“我”與警察的對(duì)比。