《七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件 新人教版11.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件 新人教版11.ppt（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 9 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 名 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 背景解讀 1926年 3月 18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅 因?qū)懥? 記念劉和珍君 等文章憤怒聲討反動(dòng)政府 的無恥行徑，而被反動(dòng)政府通緝，不得不在廈門大 學(xué)任教，后又受守舊勢(shì)力的排擠。在那種境況下， 作者不愿意想到目前，只能借回憶青少年生活寫點(diǎn) 文章來聊以自慰，于是寫出了回憶性散文集 朝花 夕拾 。本文是其中第二篇：回憶自己童年時(shí)期與 家里女工阿長(zhǎng)相處的一段生活。 2. 內(nèi)容梳理 本文可分三部分。 第一部分（ 12）：介紹人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱 呼的由來和她的外形特點(diǎn)。 第二部分（ 329）：具體敘寫長(zhǎng)媽媽的

2、二三事本部 分可分為三層： 第一層（ 35）：寫阿長(zhǎng)種種不好的習(xí)慣和“我” 對(duì)她的反感。 第二層（ 612）：寫阿長(zhǎng)懂得許多繁瑣的規(guī)矩。 第三層（ 1318）：寫阿長(zhǎng)給“我”講“長(zhǎng)毛”的 故事，“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意。 第四層（ 1929）：寫阿長(zhǎng)給“我”買 山海經(jīng) 及對(duì)“我”的影響。 第三部分（ 3031）：補(bǔ)寫阿長(zhǎng)的其他情況，抒發(fā) 自己對(duì)阿長(zhǎng)的悼念之情。 名 師 導(dǎo) 練 【 閱讀 】 整體感知： 1. 為什么文章的題目不用“長(zhǎng)媽媽”而是用“阿 長(zhǎng)”？ _________________________________________ ___________________

3、______________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ “阿長(zhǎng)”之名與她讓“我”“不大佩服”“討 厭”“不耐煩”之實(shí)相符，標(biāo)示文章前半部分用的 是抑筆；將“阿長(zhǎng)”（文盲婦女）與 山海經(jīng) （古典名著）這看似沒有聯(lián)系的人和物品組合在一 起，能引發(fā)讀者的閱讀興趣； 寫此文時(shí)

4、作者已是 中年，稱“阿長(zhǎng)”口氣較為適宜。 2. 文中作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感發(fā)生了什么變化？從文中 可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 情感變化是：由對(duì)阿長(zhǎng)的“憎惡”與“討厭”，到 對(duì)長(zhǎng)媽媽的佩服和敬仰；從文中可以看出，阿長(zhǎng)是 一個(gè)命運(yùn)不幸而又盼望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒 有文化、粗俗、好事，而又心地善良，熱心幫助孩 子解決疑難。