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鎮(zhèn) 江 高 專 ZHENJIANG COLLEGE 畢 業(yè) 設 計 任 務 書 題 目∶ 平板搓絲機傳動裝置設計 系 名： 機械工程系 專業(yè)班級： 學生姓名： 張 彬 學 號： 指導教師姓名： 于 明 指導教師職稱： 副教授 二○一五 年 六 月 十七 日 課題名稱 平板搓絲機傳動裝置設計 同組學生姓名 設計（研究）內(nèi)容： 原始數(shù)據(jù)：最大加工直徑10 mm，最大加工長度150 mm，滑塊行程300~320 mm，搓絲動力12kN，生產(chǎn)率45件/min。 工作條件：該機器室內(nèi)工作，故要求振動、噪聲小，動力源為三相交流電動機，電動機單向運轉(zhuǎn)，載荷較平穩(wěn)。工作期限為十年，每年工作300天；每日工作8小時。 符合以下要求，方可參加答辯： (1)打印圖紙數(shù)量為3張A1幅面（其中部件裝配圖、機器總裝圖用A1輸出；零件圖畫若干個，用A4或A3拼成A1幅面輸出；總裝圖編號采用課題代號、標題欄一律采用GB標準格式（見系模板），圖紙必須用AutoCAD2004版本畫圖）； (2) 設計計算說明書字數(shù)不少于5000字，且打印輸出并裝訂、格式一律參照“鎮(zhèn)江高專畢業(yè)設計（論文）寫作規(guī)范”要求(如封面,中英文摘要，結(jié)論,致謝,參考資料等均不能缺少) ，用Word2003存盤； (3) 打印任務書一份，； (4)提交實習評定表原件一份（要有用人單位蓋章）； (5)提交電子版（圖紙用AutoCAD2004版本存盤、說明書及任務書用Word2003存盤）給指導老師； (6)檔案袋一只（班級集中統(tǒng)一到校實訓科購買）； (7) 2016年3月9日以前，提交全部資料且格式及內(nèi)容均達到符合規(guī)定的要求。 參考文獻： [1]吳宗澤主編《機械設計課程設計手冊》高等教育出版社，2000年。 [2]龔桂義主編《機械設計課程設計圖冊》高等教育出版社，2002年。 [3]羅圣國主編《機械設計課程設計手冊》(第二版)北京科技大學出版社，2006年。 [4]馬貴飛 主編《機械設計基礎》（第一版）高等教育出版社，2013年。 [5]游文明、李業(yè)農(nóng)主編《機械設計基礎課程設計指導書》高等教育出版社2011年。 進 度 計 劃 表 序號 起止 日期 計劃完成內(nèi)容 實際完成情況 檢 查 日 期 檢查人簽名 1 15．06．17～ 15．07．16 設計準備 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 2 15．07．17～ 15．07．28 傳動裝置總體設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 3 15．07．29～ 15．08．15 各級傳動零件設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 4 15．08．15～ 15．09．30 減速器裝配草圖設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 5 15．09．31～ 15．10．30 減速器裝配圖設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 6 15．11．1～ 15．12．20 零件工作圖設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 7 15．12．21～ 15．1．31 編寫設計計算說明書 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 8 15．02．1～ 15．03．9 設計總結(jié)和答辯 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ）  畢業(yè)設計（論文）評語及評分（指導教師專用） 學生姓名 專業(yè)班級 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 應用文獻資料和調(diào)研能力 分析與解決問題的能力（包括計算方法、數(shù)據(jù)處理等） 計算機能力（包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理） 論文質(zhì)量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度等） 設計質(zhì)量（方案、技術路線、設計水平、圖面質(zhì)量等） 工作量、工作態(tài)度 技術經(jīng)濟分析能力（包括技術可靠性、經(jīng)濟合理性的分析評價） 創(chuàng)新 （包括創(chuàng)新意識、獨特見解） 寫作的規(guī)范性 指導教師評語： 該同學在畢業(yè)設計期間，設計態(tài)度（端正、較好、尚可、較差），（能、基本能、不能）遵守畢業(yè)設計紀律和相關規(guī)定，（設計工作量（多、飽滿、較輕、不足），（完成、基本完成、沒用完成）相關的畢業(yè)實習和調(diào)研任務，（能較好地、尚能、不能）處理好畢業(yè)設計與工作實習的關系。 該同學（獨立、基本獨立、根據(jù)參考、不能獨立）完成畢業(yè)設計規(guī)定的任務。設計方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說明書的寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范），計算能力（好、較好、一般、尚可、較差）。 本設計已達到的標準為（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。 指導教師簽字： 年 月 日 注：各評語在相應的檔次上畫上“√”。 畢業(yè)設計（論文）評語及評分（主審教師專用） 學生姓名 專業(yè)班級 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 總體設計方案 零部件設計方案 圖 紙 質(zhì) 量 和 有 關 技 術 標 準 視 圖 圖紙幅面 標注 技術條件 標題欄 明細欄 圖號 說 明 書 質(zhì) 量 格式的規(guī)范性 內(nèi)容的完整性 分析的正確性 深 度 創(chuàng) 新 其它（資料袋、裝訂要求等） 備注： 主審教師簽字： 注：各評語在相應的檔次上畫上“√”。 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）評語及評分（答辯小組專用） 學生姓名 專業(yè)班級 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 學生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強 論文質(zhì)量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度、創(chuàng)新等） 設計質(zhì)量（方案、技術路線、設計水平、圖面質(zhì)量、創(chuàng)新等） 問題： 1、 2、 3、 答辯小組意見： 該同學設計方案（正確、基本正確、尚正確、不夠正確），結(jié)構(gòu)（合理、較合理、尚合理、不夠合理）；圖面質(zhì)量（好、較好、一般、較差）；說明書寫作（規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范）。在答辯中的陳述(清楚、較清楚、尚清楚、不夠清楚) ，對所提問題的回答（正確、基本正確、尚正確、不夠正確）， 對基礎知識和專業(yè)知識的基本掌握（好、較好、一般、尚好、較差），（已達到、未達到）畢業(yè)設計的要求。 答辯小組成員： 答辯小組組長 年 月 日 最 終 評 定 成 績 注：各評語在相應的檔次上畫上“√”。