畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告
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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告 開題報(bào)告,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何等問題 ,也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助! 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 《不同環(huán)境對(duì)HP感染率的影響》的課題開題報(bào)告范文 (一)問題的提出 受我當(dāng)醫(yī)生的父親的影響,我對(duì)醫(yī)學(xué)懷有濃厚的興趣。最近,我從一些書籍上了解到Hp是胃炎、胃潰瘍,甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料,我了解到更多關(guān)于HP的情況
2、。 1.背景 早在一個(gè)世紀(jì)前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物,由于長期未能分離而未受到重視。直到19xx年澳大利亞學(xué)者從人的胃活檢標(biāo)本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌,名稱幾經(jīng)演變,在 19xx年命名為 Helicobacter pylori(Hp),國內(nèi) 19xx年譯為幽門螺桿菌。自從 Hp被分離出來后,各國學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了大量的研究?,F(xiàn)已證實(shí)慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān),更有研究證實(shí)胃癌也與Hp有一定關(guān)系。因此,各國在HP的檢查、治療上花費(fèi)大量的人力、物力。19xx年Hp被WTO國際癌病研究機(jī)構(gòu)確定為口類致癌原。由此,我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防Hp的感染。經(jīng)過轉(zhuǎn)
3、化,變成現(xiàn)在的題目不同環(huán)境對(duì)Hp感染率的影響。 2. 價(jià)值 有資料表明, Hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多,生活、工作環(huán)境中人口相對(duì)稠密,為 Hp的感染提供了一定的條件。但是,工作在不同條件下的人群,比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的Hp感染率是否存在不同,研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實(shí)影響Hp的感染率,那么,就會(huì)給Hp的防治提供一定的理論依據(jù)。 3.同類課題的研究 經(jīng)查閱表明,對(duì)不同經(jīng)濟(jì)水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境Hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟(jì)水平及同種職業(yè)(臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師)Hp感染率的不同,這些都為我的研究提供了
4、參考資料。 4.研究的可行性 (1)科學(xué)性。嚴(yán)格挑選研究對(duì)象,儀器精密(采用13C-UBT呼氣檢測(cè)),檢測(cè)手段先進(jìn),研究組有可比性。 (2)實(shí)效性。有資料表明發(fā)展中國家的Hp的感染率要高于發(fā)達(dá)國家,尤其在兒童中,Hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發(fā)展中國家之列,屬高感染國家,因此研究預(yù)防Hp的感染就顯得更為重要。 (3)創(chuàng)新性。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)行過不同工作、生活環(huán)境下Hp感染率的對(duì)比,我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。 (二)研究的主客觀條件 1.成員特長 我對(duì)醫(yī)學(xué)及生物都有濃厚的興趣,并有較多的了解。做事嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)能勝
5、任精密實(shí)驗(yàn)儀器的操作及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理。有邏輯思維能力,可進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。 2.資料及設(shè)備 試驗(yàn)在301醫(yī)院進(jìn)行,該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質(zhì)譜儀(GIRMS),該室開展此項(xiàng)工作已有幾千例病例的經(jīng)驗(yàn)積累。 3.導(dǎo)師 301醫(yī)院蔡昌豪副主任醫(yī)師、副教授。 (三)研究方案 研究對(duì)象及研究方法:從來醫(yī)院作Hp檢查的病人中,排除經(jīng)醫(yī)生建設(shè)檢查的病人,以填表問卷方式登記病人的工作性質(zhì)、家庭生活環(huán)境、社會(huì)生活環(huán)境等,分成兩組,每組30個(gè)人。一組是經(jīng)濟(jì)水平高,工作生活環(huán)境優(yōu)越的(主要為復(fù)雜的腦力勞動(dòng)者);另一組是經(jīng)濟(jì)水平低,工作生活環(huán)境
6、相對(duì)差的(主要為簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)者)。 1.不同工作環(huán)境對(duì) Hp感染率的影響 (1)年齡:歲。 (2)受程度:高中以下或大學(xué)以上。 (3)工作單位:公司或營銷。 (4)經(jīng)濟(jì)收入:20xx元以下、20xx~5000元或5000)元以上。 (5)工作性質(zhì):腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)。 (6)工作區(qū)人日流量:多或少。 (7)辦公室條件;辦公室或市場(chǎng)。 (8)家居環(huán)境:公寓、宿舍筒子接或平房。 (9)交通工具:私人轎車、公共交通或自行車。 (10)醫(yī)療條件:公費(fèi)指定醫(yī)院或自選醫(yī)院。 (11)看醫(yī)生的條件:有癥狀、定期健康檢查。 (12)
7、對(duì)自身健康:重視或無所謂。 2.研究對(duì)象入選標(biāo)準(zhǔn) (1)年齡20-35歲。 (2)近兩周未服用抗生素。 (3)近兩周未用制酸藥物。 (4)無胃部手術(shù)史。 (5)無精神障礙史,能配合完成調(diào)查。 3.研究方法 (1)確定入選對(duì)象后,填寫研究知情表。 (2)按要求來醫(yī)院進(jìn)行幽門螺桿菌檢測(cè)。 (3)檢測(cè)方法: 13C尿素酶呼氣試驗(yàn)( 13C- UBT)法。 (4)步驟:檢查日空腹,在檢查室口服標(biāo)準(zhǔn)試餐,按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)采取標(biāo)本。 (5)基本原理:一般情況下,胃內(nèi)很少有細(xì)菌繁殖,沒有尿素酶活性,而即富含尿素酶,能將內(nèi)源性和外源性的尿素分解
8、成NH3和CO2,后者在小腸上段黏膜被吸收進(jìn)入血循環(huán),最后由肺呼出體外,因此口服一定劑量的同位素標(biāo)記的尿素,應(yīng)用高靈敏度的特定儀器檢測(cè)呼出氣體中含13C標(biāo)記的CO2, 即可判斷胃內(nèi)有無Hp感染。13C一尿素是穩(wěn)定同位素,無輻射作用,對(duì)人體無害。13C-UBT對(duì)Hp的檢出敏感性和特異性為90%-100%,在臨床常規(guī)檢查Hp方面UBT優(yōu)于組織學(xué)檢查。 4.試驗(yàn)計(jì)劃 (1)篩選研究對(duì)象、13C尿素酶呼氣試驗(yàn)檢測(cè)2~3個(gè)月。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理分析l~2個(gè)月。 (3)撰寫論文2個(gè)月。 5.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 將所有檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理。 (四)預(yù)期結(jié)果 (
9、1)兩組Hp感染率可能存在差異性,通過分析可以總結(jié)出環(huán)境對(duì)HP感染率的影響,從而提出相應(yīng)的防治意見。 (2)完成論文報(bào)告1篇。 (五)參考資料 《胃腸病學(xué)》、《幽門螺桿菌感染的基礎(chǔ)與臨床》。 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 學(xué)院:馬克思主義學(xué)院專業(yè) :思想政治論文題目 :論批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用指 導(dǎo)教 師: 日期: 一、題目名稱及來源 (一)題目名稱:論批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 (二)課題作用 大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)是近年來高等改革中所提出的一個(gè)重要口號(hào),這是時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求,有助于提高大學(xué)
10、生創(chuàng)新能力,關(guān)系到高等的未來,直接影響到國家發(fā)展,能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更多創(chuàng)新人才。批判意識(shí),發(fā)散意識(shí),逆向意識(shí)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三大意識(shí)。其中創(chuàng)新人才最主要的特征是他們思維的批判性,批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用,有利于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì),是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。對(duì)本課題進(jìn)行研究有利于探究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系,有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,有利于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題,有利于培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。 二、研究目的、意義及現(xiàn)狀 (一)研究目的 1.理論拓展。創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),而批判意識(shí)即是創(chuàng)新意識(shí)重要內(nèi)容之一。研究批判意識(shí)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的
11、作用有利于拓展創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新人才關(guān)系的研究,豐富了創(chuàng)新意識(shí)中批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系這一具體領(lǐng)域的研究。 2.實(shí)證目的。本文選取了部分地區(qū)和典型高校的學(xué)生,老師為研究對(duì)象,運(yùn)用一定調(diào)查研究方法,既調(diào)查了部分地區(qū)高校研究現(xiàn)狀,又科學(xué)分析了調(diào)查問卷等,得出了一些結(jié)論。有利于把握現(xiàn)階段我國高校,大學(xué)生,老師對(duì)批判意識(shí)認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)現(xiàn)狀,有利于把握批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系,批判意識(shí)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用的研究,有利于對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識(shí)作用提出一些關(guān)于學(xué)生,老師,學(xué)校主體的對(duì)策。 3.提出政策建議。在理論探究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,本文對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識(shí)培養(yǎng)提供了一些對(duì)策。
12、 (二)研究的意義 選題在本專業(yè)范圍內(nèi),有利于發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)哲學(xué),心理學(xué),學(xué)等理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;另一方面可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí),更新知識(shí)。 近年來,大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)熱門的話題,由于傳統(tǒng)和選拔模式的后因效應(yīng)和束縛,大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)遇到種種困難,尤其是創(chuàng)新意識(shí)培育和重新構(gòu)建遇到很阻力,創(chuàng)新意識(shí)中有一個(gè)關(guān)鍵因素即是批判意識(shí)。批判是創(chuàng)新的關(guān)鍵。本研究有利于一方面理論探究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才相互作用,;另一方面調(diào)查了我國部分高校現(xiàn)狀,并根據(jù)理論研究與實(shí)踐調(diào)查提出一些有益的對(duì)策,有益于填補(bǔ)或豐富這一領(lǐng)域研究,有利于為大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一些有意義的參考。 三、國
13、內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì) 本課題研究在國內(nèi)外研究中屬于涉及較少的內(nèi)容,也算是一個(gè)空白區(qū)。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)和論文檢索查閱,設(shè)計(jì)本內(nèi)容的研究大都是關(guān)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格和創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用的研究,沒有具體研究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用的研究。主要文獻(xiàn)檢索中,如下是具有代表性的文章: 一.批判與創(chuàng)新例如來自互聯(lián)網(wǎng)的一片普通論文設(shè)計(jì)《批判性是創(chuàng)新的關(guān)鍵》內(nèi)容:批判性思維是創(chuàng)新的關(guān)鍵(黃順基):偉大的時(shí)代是創(chuàng)新的年代,一部人類思想史表明:批判,尤其是沖破傳統(tǒng)習(xí)俗觀念的批判,是創(chuàng)新的前提。可以認(rèn)為,沒有批判,便沒有創(chuàng)新;沒有批判,便沒有新的觀點(diǎn)與理論的出現(xiàn)。 影響世界歷史進(jìn)程的書通過思想家們
14、的不朽著作向我們昭示:他們歷盡艱辛,甘冒天下之大不韙,對(duì)傳統(tǒng)的、腐朽的觀念進(jìn)行深刻的揭露與批判,啟發(fā)人們從新的視角對(duì)事關(guān)人類命運(yùn)與前途的問題,重新思考、重新探索,從而為人類歷史前進(jìn)開創(chuàng)新的前景,開辟新的道路。此文簡(jiǎn)單概述了批判在創(chuàng)新中一些作用,而且泛泛而談。 二.批判精神與創(chuàng)新人才 1.《科學(xué)的批判精神是創(chuàng)新人才的意志體現(xiàn)》:批判精神是不斷推進(jìn)人類文明的原動(dòng)力。人類擁有了批判精神,就仿佛掌握了普羅米修斯手中的生命之火,這火點(diǎn)燃了人類推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的智慧之光。所謂的批判,就是站在一個(gè)更高的層面上審視歷史和現(xiàn)實(shí),進(jìn)行理性分析和解剖,以期發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,進(jìn)而創(chuàng)造新的事物來改變現(xiàn)狀,
15、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。批判的充分條件是批判者必須具備思想、人格和精神的獨(dú)立性。因此,批判活動(dòng)所包含的豐富內(nèi)涵和積極意義,便遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批判的本身。事實(shí)上,自然界和人類社會(huì)的發(fā)展本來就是一個(gè)不斷批判、不斷發(fā)展的過程。如果沒有哥白尼對(duì)托勒密地心說的懷疑和批判,就沒有舊心說的創(chuàng)立;沒有對(duì)牛頓經(jīng)典物理學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀的懷疑和超越,就不可能有愛因斯坦狹義相對(duì)論的出現(xiàn)。歷史上朝代的更替、自然界萬物的進(jìn)化,正是通過不斷的自我否定,不斷的自我批判,逐步朝向高級(jí)階段發(fā)展的結(jié)果。批判的前導(dǎo)是敢于懷疑,科學(xué)的批判精神是理性懷疑的延伸。沒有理性的懷疑,就沒有科學(xué)的批判;而沒有科學(xué)詡是新新人類,以冷峻和另類的眼光來審視社會(huì)的批判,就
16、不會(huì)有科學(xué)的建樹。2.《批判與創(chuàng)新人才》《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》創(chuàng)新在于人才,創(chuàng)新人才在于創(chuàng)新,創(chuàng)新始于批判,并通過批判而使創(chuàng)新成果更富有價(jià)值,因此,批判性思維是創(chuàng)新人才的首要思維范式。21世紀(jì)是信息化時(shí)代,也是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代,要造就大批創(chuàng)新人才,就要深入開展對(duì)批判性思維范式的研究和訓(xùn)練,在全社會(huì)營造鼓勵(lì)批判、寬容失敗的良好氛圍。 這兩篇文章強(qiáng)調(diào)了批判精神在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用,但未涉及批判精神在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用,這一具體內(nèi)容。 隨著創(chuàng)新人才口號(hào)的提出,高校改革推進(jìn),對(duì)中國傳統(tǒng)的反思,此領(lǐng)域會(huì)有越來越多的人進(jìn)行研究并提出實(shí)踐方案。 四、研究的主要內(nèi)容 1.運(yùn)用
17、馬克思主義哲學(xué)分析批判意識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系 2.從學(xué)生,教師,學(xué)校三大主體出發(fā),運(yùn)用學(xué)知識(shí)分析批判意識(shí)培養(yǎng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用,涉及思維,模式和管理的轉(zhuǎn)變。 3.提出了維持性學(xué)習(xí)模型與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模型,傳統(tǒng)與創(chuàng)新,學(xué)術(shù)自由等一些概念 4.調(diào)查了部分高?,F(xiàn)狀,并進(jìn)行了分析,從思維,課程,教學(xué)內(nèi)容,考試方式和管理方式角度提出了一些對(duì)策。 5.論文框架構(gòu)思 第一章 高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義1.創(chuàng)新的涵義創(chuàng)新是知識(shí)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程 2.創(chuàng)新人才2.1.創(chuàng)新性是指?jìng)€(gè)體或群體的本質(zhì)屬性,指具備的創(chuàng)新屬性和必備創(chuàng)新素質(zhì)2.2..創(chuàng)新人才要求具有創(chuàng)新精神創(chuàng)新意識(shí),能夠進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)
18、塑造創(chuàng)新能力 3.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義3.1.培養(yǎng)創(chuàng)新人才是的本質(zhì)和功能所決定的 3.2.1.的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展,人的發(fā)展最根本就是創(chuàng)造性發(fā)展3.2.2.的功能在于學(xué)生老師創(chuàng)新活動(dòng),高校國家發(fā)展戰(zhàn)略3.2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特殊意義 第二章 大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及問題1.大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀1.1.大學(xué)生在創(chuàng)新能力方面存在較好的認(rèn)知1.2.大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中缺乏貫徹意志,創(chuàng)新能力滯后 2.大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問題2.1.大學(xué)生創(chuàng)新知 行反差明顯2.2.教師在塑造學(xué)生創(chuàng)新能力過程中,創(chuàng)新意識(shí)能力和教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)有待提高2.3.高校有待加強(qiáng)創(chuàng)新制度和創(chuàng)新環(huán)境
19、建設(shè),以發(fā)揮其有效管理激勵(lì)職能 第三章 批判意識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用1.批判意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)的重要內(nèi)容1.1.什么是批判意識(shí)1.2.批判意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí) 2.批判意識(shí)是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的關(guān)鍵 2.1.批判意識(shí)有利于創(chuàng)新人才塑造創(chuàng)新意識(shí)2.2.批判意識(shí)有利于創(chuàng)新人才進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)形成創(chuàng)新能力 3批判意識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 3.1.學(xué)生學(xué)習(xí)思維,學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)新能力3.2.教師思維,教學(xué)模式,考核方式3.3.高校管理思維,管理制度,學(xué)術(shù)氛圍 第四章 大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)證研究以合肥地區(qū)為例1.調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法2.大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)
20、狀及原因透析 第五章大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中進(jìn)行批判意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策 1.思維2.教學(xué)內(nèi)容 3.考核方式4.管理方式 五.研究方案 1.理論探究大量查閱相關(guān)資料,按照以上論文框架進(jìn)行理論探究 2.實(shí)證研究調(diào)查了部分高?,F(xiàn)狀,并進(jìn)行了分析,從思維,課程,教學(xué)內(nèi)容,考試方式和管理方式角度提出了一些對(duì)策。調(diào)查對(duì)象選擇合肥市三種類型的高校,合肥工業(yè)大學(xué),中國科技大學(xué),對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院,運(yùn)用問卷資料法對(duì)學(xué)生教師進(jìn)行調(diào)查研究 六、研究的進(jìn)度安排 1..01.02 確立論文選題,搜集、閱讀相關(guān)的資料文獻(xiàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,并撰寫研究綜述,基本確立文章的主體框架。
21、 2..03.04繼續(xù)收集資料,同時(shí)進(jìn)行調(diào)查研究和撰寫論文,進(jìn)一步充實(shí)細(xì)化論文各章節(jié)的內(nèi)容,完成論文初稿。 3..05..06 根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對(duì)論文進(jìn)行修改和潤色,最終完成定稿,并進(jìn)行答辯準(zhǔn)備。 七、參考文獻(xiàn) 1.淺談大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng) ,《中國校外》,孫鵬燕 2.批判性思維與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)《考試周刊》 3.創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng) ,《 電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》,張濤 4.綜合性大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探究 ,《黑龍江》, 項(xiàng)子微 蔡文伯 5.溫家寶在同濟(jì)大學(xué)的演講 6.成就創(chuàng)新性人才是大學(xué)的根本任務(wù),《寧波諾丁漢大學(xué) 浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)》,俞立森 沈偉其
22、 7.以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的大學(xué)個(gè)性化初探 ,《南京航空航天大學(xué)信息學(xué)報(bào)》,余漢成 8.如何破解_錢學(xué)森之問_兼論創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)教學(xué)改革 9.批判性思維培養(yǎng)的思考 ,《 上海師范大學(xué)學(xué)院》, 李學(xué)書 10.美國研究型大學(xué)本科的特點(diǎn)及對(duì)我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示,《大連交通大學(xué)教務(wù)處 》,崔崇方 11.美國大學(xué)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才,《中國發(fā)明與專利》第43期,張曉鵬 12.國內(nèi)批判性思維的研究述評(píng)_兼及與國外相關(guān)研究的比較 ,江南大學(xué)外國語學(xué)院, 許金紅 13.大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考,安康學(xué)院, 宋莎莎 14.大學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì),《廣西大
23、學(xué)學(xué)報(bào) 》,徐春明 周方明 15創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐思考_以山東科技大學(xué)為例 ,《 煤炭高等》, 張志強(qiáng) 16大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革的深層次思考 ,《中國高等》, 戚業(yè)國 17高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障研究,《 黑龍江》, 李紅旗 18關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)的幾點(diǎn)思考 ,《 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》, 袁東 19.科學(xué)哲學(xué)與批判_創(chuàng)新思維,《科學(xué)哲學(xué) 》,張志林 20批判與超越_專家型教師_概念再探析 ,《 科學(xué) 》,徐紅 等等 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 一 、選題背景和意義 信用卡起源于美國。1915年,美國的一些百貨商店、飲食娛樂業(yè)、汽油公司
24、向特定顧客發(fā)放一種金屬徽章作為信用籌碼,顧客可憑徽章在商店及其分號(hào)賒購商品,約期付款,這就是信用卡的雛形。上述籌碼在1950年演變?yōu)榫哂凶C明身份和支付功能的卡片,這是世界上第一張塑料卡。1951年,美國紐約弗蘭克林國民銀行發(fā)行了允許持卡人在規(guī)定的信用額度內(nèi)在指定商戶消費(fèi)的卡片,開始了銀行發(fā)行信用卡的歷史。20世紀(jì)70年代,美國的一些銀行發(fā)行了直接從客戶活期賬戶扣款、專供atm取款使用的借記卡,開始了銀行發(fā)行借記卡的歷史。 與國外相比,我國的信用卡業(yè)務(wù)起步較晚。信用卡在我國流通領(lǐng)域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放,大批外國人士來華旅游或公干,傳統(tǒng)的現(xiàn)金結(jié)算方式無法滿足國外來賓的需要,中
25、國銀行先后與國外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購貨。1986年中國銀行又率先發(fā)行了中國第一張信用卡人民幣長城卡。1988年又推出了中國第一張長城萬事達(dá)卡,1990年中國工商銀行和中國建設(shè)銀行也開始發(fā)行萬事達(dá)卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國從代理到發(fā)行,經(jīng)歷了大約XX年時(shí)間,從無到有,并逐漸成為一種重要的支付方式。 近年來,由于我國信用環(huán)境建設(shè)不完善,銀行與持卡人之間的信息不對(duì)稱、持卡人違約等問題日益突出,加之法律法規(guī)不健全,發(fā)卡機(jī)構(gòu)在經(jīng)營和管理過程中風(fēng)險(xiǎn)控制乏力及銀行間的無序競(jìng)爭(zhēng),致使該業(yè)務(wù)存在的問題
26、和風(fēng)險(xiǎn)逐步顯現(xiàn),突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢(shì)頭。因此,商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中,必須對(duì)信用卡業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究,以便采取措施,這對(duì)于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風(fēng)險(xiǎn)從而增加經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 信用風(fēng)險(xiǎn)分析是一個(gè)世界性問題,從60年代開始,美國、歐洲一些國家的學(xué)者已經(jīng)開始信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型的研究,并逐步應(yīng)用到銀行業(yè)的客戶信用評(píng)分與風(fēng)險(xiǎn)管理之中。這期間統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等定量分析工具被運(yùn)用到信用評(píng)分領(lǐng)域,主要采用傳統(tǒng)的多元參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法,包括多元判別分析法(mda)、logit模型(martin 1997,ohlson 1980)以及運(yùn)
27、籌學(xué)的線性規(guī)劃分析方法等。20世紀(jì)90年代興起以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法,并逐步應(yīng)用到信用評(píng)分模型。包括多層感知器(mlp)、bp算法網(wǎng)絡(luò)、概率神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(pnn)(eric andlong 1995)、自組織映射神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(som)(kiviluoto and bergius 1997)、玻爾茲曼機(jī)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(boltzman machine)(kryzanowsk,galler,wright1993)、遺傳算法以及多智能體系統(tǒng)等。 XX年1月,人民銀行的個(gè)人征信系統(tǒng)在全國正式運(yùn)行,可以查詢到個(gè)人在商業(yè)銀行的借還款、信用卡、擔(dān)保等信用信息,以及相關(guān)的身份識(shí)別信息。我國絕大部分商業(yè)銀行已
28、將查詢個(gè)人征信系統(tǒng)納入信貸管理流程。根據(jù)信用報(bào)告上的個(gè)人信息,在信貸審批和貸后管理時(shí)能夠甄別出高風(fēng)險(xiǎn)客戶群體,然后采取相應(yīng)措施,降低風(fēng)險(xiǎn)損失。 目前,個(gè)人信用報(bào)告已成為商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理過程中的重要依據(jù)。但是,由于信用報(bào)告上的信息量大,審批人員做決策時(shí)需要一定的時(shí)間綜合考慮各類信息,同時(shí)審批工作難免存在一定的主觀性和片面性。為此,有必要根據(jù)個(gè)人信用報(bào)告開發(fā)征信局信用評(píng)分,為商業(yè)銀行提供決策支持,幫助其有效防范風(fēng)險(xiǎn)。 在美國,征信局信用評(píng)分主要由三大個(gè)人征信公司提供,分別是益百利(experian)、艾可飛(equifax)和美國環(huán)聯(lián)公司(trans union)。他們從各個(gè)銀行和信用
29、卡公司獲取消費(fèi)者的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,按照規(guī)定的格式向外界提供個(gè)人信用報(bào)告,報(bào)告中有一項(xiàng)是個(gè)人信用評(píng)分,同時(shí)還提供信用等級(jí)并給出比例。這三家公司的評(píng)分都由評(píng)分科技公司fair isaac提供,稱作fico系列信用評(píng)分。 在國內(nèi),目前還沒有類似的全國性的征信局信用評(píng)分,只有地方性資信公司的信用評(píng)分。比如上海資信公司推出的個(gè)人信用評(píng)分體系設(shè)立了7個(gè)評(píng)分等級(jí),從-600分到1700分將個(gè)人信用狀況詳細(xì)量化,從而評(píng)出g~a 7個(gè)等級(jí)。深圳鵬元也于XX年推出了個(gè)人綜合信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)分鵬元800。該信用評(píng)分體系共設(shè)6個(gè)等級(jí),從320分~800分,每80分一級(jí),每個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)違約概率,分?jǐn)?shù)越高表示違
30、約風(fēng)險(xiǎn)越低。 三、設(shè)計(jì)(論文)的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo) 通過信用評(píng)分的方法來分析個(gè)人客戶的信用狀況,可以增強(qiáng)個(gè)人信貸決策的科學(xué)性與公正性,并且提高個(gè)人信貸決策的效率。因此越來越多的數(shù)學(xué)方法被引入到了信用評(píng)分中,概括來看,主要分為統(tǒng)計(jì)和非統(tǒng)計(jì)兩大類。統(tǒng)計(jì)方法主要包括判別分析、回歸分析、分類樹和最近鄰法,非統(tǒng)計(jì)方法包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法、專家系統(tǒng)和數(shù)學(xué)規(guī)劃方法。從發(fā)展過程來看,雖然統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用最早并且現(xiàn)在仍然是非常重要的方法。但是采用傳統(tǒng)的評(píng)估方法對(duì)企業(yè)客戶進(jìn)行信用評(píng)價(jià)時(shí),判斷失誤的例子經(jīng)常發(fā)生,給信貸機(jī)構(gòu)帶來巨大損失。而采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)不僅評(píng)價(jià)結(jié)果具有較高的可信度,而且可以避免信貸分析人員的主觀好惡和人情關(guān)系造成的錯(cuò)誤,它以客戶的信用資料為輸入,將實(shí)際的信用情況作為評(píng)價(jià)結(jié)果輸出。bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,算法易于編程實(shí)現(xiàn);bp網(wǎng)絡(luò)用最小均方差學(xué)習(xí)方式,只要有足夠的隱層和隱結(jié)點(diǎn),可以逼近任意的非線性映射關(guān)系;實(shí)證結(jié)果表明,在眾多建議型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法中,bp網(wǎng)絡(luò)具有很好的評(píng)估效果。
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