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1、1小學生文明禮儀習慣培養(yǎng)課題研究經驗交流加強文明禮儀教育 創(chuàng)建平安和諧校園加強文明禮儀教育 創(chuàng)建平安和諧校園 為加強學生良好行為習慣養(yǎng)成教育，我校開展了小學生文明禮儀習慣培養(yǎng)課題研究，將禮儀教育內容納入學校教育常規(guī)管理，形成了具有我校特色的禮儀教育管理模式，并開展了一系列教育活動。一、高度重視，強化宣傳，讓學生重禮 校園文明禮儀是學校德育的一面鏡子，學生的文明禮儀水準在一定程度上影響著學校的持續(xù)發(fā)展。為此，課題開展以來，我們格外重視對學生的文明禮儀引導和教育，采取多種形式，利用各種途徑讓學生懂得文明禮儀不僅是個人素質的展現，更是對別人的尊重，是和諧氛圍和個人發(fā)展的需要。常規(guī)工作中我們教育學生不

2、僅要“知書”，更要“懂禮”、“重禮”；要養(yǎng)成良好的禮儀行為習慣，提高自身的綜合素質，學會求知、學會做人，適應社會發(fā)展，適應未來需要；要做意志堅強、品行高尚的人；要做心胸寬廣、豁達大氣的人，爭做“教師們崇拜的學生”。學生明白了文明禮儀的重要性，自然會樂于接受并在學習、生活中得到應有的重視。二榜樣示范，專題講座，讓學生知禮 2 圍繞課題研究的目標要求，我們讓學生知道中學生要懂得的禮儀主要有：升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、儀表行為禮儀、語言禮儀、社會交往禮儀、家庭生活禮儀、用餐禮儀、待人禮儀。為了讓學生有更深入的了解并養(yǎng)成習慣，我們開展了系列活動：1教師的示范作用?！捌渖碚?，不令而行。

3、其身不正，雖令不從?！苯處煹奈拿鞫Y儀素養(yǎng)對學生影響極大，校園文明應先從教師做起。我們向全體教師提出“講文明禮儀從我做起”的倡議，要求教師以高尚的師德、文明高雅的言談舉止、得體的著裝儀態(tài)去教育學生，真正起到“為人師表”的作用。例如：我校張老師看到校內垃圾桶周圍散落垃圾的時候，沒有叫來值日學生責令清掃，而是自己拿來笤帚、簸箕把垃圾清掃干凈。她的這一做法得到了學生的認可和尊重，從那以后，再也沒人亂倒垃圾了。2服飾發(fā)型符合時代氣息。我校對學生在校期間的發(fā)型服飾有統(tǒng)一要求和規(guī)定，為達成一致，我們將符合學校要求的發(fā)型和服裝整潔在各班進行了宣傳，對學生起到示范作用。3收看光盤講座。我校利用品德和班會時間給學

4、生播放電視講座、專題風光片或百家講壇等節(jié)目。目的是使學生開闊視野、增長知識、提高文化品位和人文素養(yǎng)。同時組織教師集體觀看教師禮儀光盤，分階段、有重點的組織教師學生集體3學習和觀看。三、開展活動，言傳身教，讓學生講禮 1開好主題班會。我們要求各班開好文明禮儀主題班會，對“升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、待人禮儀”進行主題班會討論，在討論中，學生們受到了教育，欠妥的行為得到了糾正，禮儀素養(yǎng)得到了提高。2組織好升旗儀式。學校利用升旗儀式經常性提示學生的禮儀行為，指出禮儀意義，倡導“有禮”走遍天下，讓學生從點滴做起，相互監(jiān)督，爭做禮儀標兵。3選樹各種“標兵”。每學期，各年級都要以班為單位按

5、年級制定統(tǒng)一標準，評選出“禮儀標兵”、“守紀標兵”、“助人標兵”、“學習標兵”、“節(jié)約標兵”等，讓學生學有榜樣，趕有目標，以此促進學生知禮講禮。4重視和開展節(jié)日禮儀活動。我校一向重視節(jié)日教育活動，在教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日期間，我們向同學們講節(jié)日來歷和如何過更有意義并提出倡議，使學生學會感恩。通過文明禮儀教育活動的開展，我校師生展現了良好的精神風貌：教師中沒有奇裝異服、濃妝艷抹、染發(fā)等現象，上班期間沒有穿響底鞋的，進教室不帶手機、樓道不接打手機，公共場所及辦公室無吸煙現象，教師之間打招呼稱呼規(guī)范；學生在校期間沒有化妝和戴飾物的、大聲喧嘩和隨口污4言穢語得到有效控制、學生間矛盾大大減少、亂扔亂倒亂吐得以杜絕、學習姿勢正狀態(tài)好、沒有頂撞老師現象、學生見到師長主動打招呼；全校上下講文明禮儀蔚然成風，學校呈現出和諧的文明氛圍。