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1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 教師職業(yè)道德（西北大學(xué)2011年2月版） 第一章 師德概述 ?? 1.職業(yè)的概念和特點(diǎn)是什么？ 答：所謂職業(yè)，就是在社會生活中，為了滿足社會生產(chǎn)和生活需要，人們所從事和對社會承擔(dān)的具有一定社會職責(zé)義務(wù)的專門的業(yè)務(wù)和工作！特點(diǎn)：，職業(yè)具有專門性、獨(dú)立性、穩(wěn)定性和特殊性等特點(diǎn)。 2什么是教師及教師職業(yè)？ 答：所謂教師，是指通過教育活動為社會服務(wù)或?yàn)橐欢A級培養(yǎng)合格人才，以滿足社會需要而為社會服務(wù)的人。教師職業(yè)，就是按照一定社會需要和規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力，使受教育者成為有社會價(jià)值的人的事業(yè)。 3簡述教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)。（重要）

2、 答：教師職業(yè)勞動是培養(yǎng)人、塑造人和改變?nèi)说纳鐣趧?，與其他勞動既有一定的一致性，又有自己鮮明的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、長期性和復(fù)雜性。二、延續(xù)性和艱苦性。三、藝術(shù)性和創(chuàng)造性。四，主動性和示范性。五、個體性和群體性。 4簡述教師職業(yè)勞動的社會意義。 答：教師職業(yè)的社會價(jià)值具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師的職業(yè)勞動對社會精神文明建設(shè)起著直接而重要的作用。其次，教師的職業(yè)勞動對社會物質(zhì)文明建設(shè)起著簡潔而巨大的作用。最后，教師的職業(yè)勞動對一個人的成長發(fā)展起著引導(dǎo)作用。 5簡述道德及其特點(diǎn)。 答：道德就是由一定社會關(guān)系，特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維系

3、，以區(qū)分善惡、正邪、榮辱等為內(nèi)容的思想意識、行為規(guī)范和實(shí)踐活動的總稱。特點(diǎn)：a道德是非制度化的；b道德是非強(qiáng)制性的；c道德是以節(jié)制個人利益為前提的 6簡述職業(yè)道德的概念及其特點(diǎn)。答：職業(yè)道德是指人們在從事某種職業(yè)活動過程中，思想和行為所應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也就是調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間的各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。特點(diǎn)：第一，內(nèi)在的穩(wěn)定性。第二，形成和行為尺度的多樣性。第三，適用對象的限定性。 7簡述教師職業(yè)道德的概念及其特點(diǎn)。（重要） 答：教師職業(yè)道德又稱為“師德”，是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，是教師從事教育活動過程中，所應(yīng)遵循的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會之間關(guān)

4、系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。特點(diǎn)：一、意識水平高層次；二、道德境界高尚性；三、道德意識自覺性；四、行為舉止示范性；五、道德影響深廣性；六、道德內(nèi)容先進(jìn)性。（重要） 8教師職業(yè)道德的作用有哪些？? 答：1、調(diào)節(jié)作用；2、教育作用；3、導(dǎo)向作用（激勵作用、控XXX用、調(diào)整作用、矯正作用）；4、促進(jìn)作用。? 9教師職業(yè)道德與道德的XXX與區(qū)別是什么？ 答：XXX：1、共性，它們都是約束人們的行為規(guī)范；2、共性與個性的關(guān)系，道德包含教師職業(yè)道德，而教師職業(yè)道德是道德的特殊形式。區(qū)別：1、產(chǎn)生的世界不同；2、適用范圍不同；3、層次境界不同。 第二章 師德原則 10教師職業(yè)道德

5、原則的含義是什么？ 答：教師職業(yè)道德原則是一定的社會和階級在某一歷史時期對教師職業(yè)道德行為提出的根本要求，是教師在教育活動中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評價(jià)一切道德行為的根本規(guī)則。它在教師職業(yè)道德體系中居于主導(dǎo)地位，是整個教師職業(yè)道德體系的核心和精髓。 11?教師職業(yè)道德的基本原則有哪些？（重要） 答：1、集體主義原則；2、教育人道主義原則；3、教書育人原則；4、樂教勤業(yè)原則；5、教育民主原則；6、教育公正原則；7、人格示范原則；8、依法治教原則。 12?簡述集體主義原則的內(nèi)容和本質(zhì)。（重要） 答：集體主義原則的內(nèi)容要求是：堅(jiān)持集體利益與個人利益的辯證統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)集體利益高于個人利益；充分

6、尊重和維護(hù)個人的正當(dāng)利益；當(dāng)集體利益和個人利益發(fā)生矛盾時，要以集體利益為重，必要時要放棄或犧牲個人利益，同時要不斷發(fā)展完善集體利益，已逐步滿足個人的正當(dāng)利益。本質(zhì)：1、集體利益反映了社會主義公有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系的根本要求。2、集體主義正確解決了個人利益和集體利益的關(guān)系。3、集體主義貫穿了社會主義道德的一切規(guī)范和范疇之中，成為構(gòu)成社會主義道德規(guī)范體系的核心。4、集體之一是社會主義道德區(qū)別于一切舊道德的根本標(biāo)志。 12（另）簡述堅(jiān)持集體主義原則的具體要求。答：1、正確處理個人與社會的關(guān)系；2、把集體利益放在首位；3、正確處理個人與他人的關(guān)系；4、正確處理貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系。 13?簡述教育人道主義原則

7、的內(nèi)涵的確立依據(jù)和具體要求 答：人道主義原則是指在教育過程中教育者與受教育者都應(yīng)當(dāng)從社會主義人道主義原則出發(fā)，尊重對方作為人的價(jià)值與尊嚴(yán)。具體要求：1、尊重和理解自己的教育對象；2、真誠的與其他教育者合作。? 14?為什么說教書育人是基本原則？教書育人原則的具體要求是什么？（重要） 答：理由：1、教書育人反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征；2、教書育人也是古今中外名著典籍和先哲所一直強(qiáng)調(diào)的；3、自古以來，教書育人一直就是衡量和判斷教師工作優(yōu)劣的根本標(biāo)準(zhǔn)。具體要求：1、正確認(rèn)識和處理好教師與育人的關(guān)系；2、正確理解育人的含義，樹立全面的育人意識。 15?樂教勤業(yè)原則的含義和具體要求是什么？

8、答：含義：樂教勤業(yè)原則是指教師樂于從事教育事業(yè)，勤奮努力地從事教育工作。具體要求：1、熱愛教育工作，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求；2、勤于敬業(yè)，勇于探索。 16?教育民主原則的含義和具體要求是什么？? 答：含義：教育民主原則是指在教育教學(xué)過程中教師要以平等友善的態(tài)度對待學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)展。具體要求：1、教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格；2、教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對待學(xué)生；3、教師要營造一種使學(xué)生能平等交流、主動參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍。 17?教育公正原則的含義和具體要求是什么？? 答：含義：所謂教育公正，就是通過合理的教育

9、制度，恰當(dāng)?shù)胤峙浣逃Y源，使每個人獲得與其相適應(yīng)的教育，滿足個體的學(xué)習(xí)需要，使個體得其應(yīng)得，實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展。具體要求：1、尊重學(xué)生人格和受教育的平等權(quán)利；2、因材施教；3、賞罰分明。 18人格示范原則的含義及具體要求是什么？（重要） 答：含義：人格示范是指教師通過自身高尚的人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。它是教師職業(yè)道德的主要特征，是教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本的師德原則。具體要求：1、教育者先受教育；2、在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格；3、要有良好的儀態(tài)。 19?依法執(zhí)教原則的含義和具體要求是什么？（重要） 答：含義：依法執(zhí)教原則是指在教育教學(xué)過程中教師要依照國家的法律制度從事教育活動

10、，保證教育活動的合法性、正確性、促使學(xué)生的健康發(fā)展。 具體要求：1、依法執(zhí)教，做奉公守法的模范；2、模范執(zhí)行國家的政策法令；3、自覺遵守社會主義法律；4、廉潔自律，抵制不良社會風(fēng)氣的侵蝕。 第三章 師德范疇? 20?簡述教師職業(yè)道德的范疇。（重要） 答：教師道德范疇，是指那些概括和反映教師道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會對教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念，如教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師威信、教師榮譽(yù)等。 21簡述教師良心的含義、形成和作用。 答：教師良心，是教師個人在教育實(shí)踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人

11、對學(xué)生、教師集體和社會自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行到的控制和道德評價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機(jī)統(tǒng)一。（重要）形成：1、它是隨著社會生活的發(fā)展而形成的；2、它是對教師道德關(guān)系的自覺反映；3、它是教師接受職業(yè)道德教育，自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的產(chǎn)物。作用：1、教師良心對教師的行為選擇起指導(dǎo)作用；2、教師良心對教師的行為過程起監(jiān)控作用；3、教師良心對教師行為結(jié)果起評價(jià)作用。? 22簡述教師公正的含義，決定因素和作用。（重要） 答：含義：教師公正是指教師在教育職業(yè)活動中，公平合理的對待和評價(jià)全體合XXX。?決定因素：1、教師公正要受到一定社會歷史條件和社會

12、教育制度、教育職業(yè)勞動目的制約；2、教師公正取決于教師對教育規(guī)律和每個學(xué)生情況的認(rèn)識水平；3、教師公正的確立取決于教師覺悟的提高。作用：1、有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，保證教育任務(wù)的順利完成；2、有利于調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；3、有利于教師威信的形成；4、給學(xué)生的道德心靈以良好的影響。（重要） 23?教師義務(wù)的含義、形成和作用是什么？ 答：含義：教師義務(wù)具有兩方面的含義，一是指社會向教師提出的在從事職業(yè)活動時所必須遵循的道德要求的綜合；二是指教師在教育職業(yè)勞動中自覺意識到社會對教師提出的各種道德要求的合理性，把遵循教師職業(yè)道德的規(guī)范和要求，看做是個人的內(nèi)在道德需要，是對社會、對教育事業(yè)

13、應(yīng)盡的使命和責(zé)任。形成：1、教師義務(wù)根源于現(xiàn)實(shí)的社會主義教育勞動的內(nèi)在關(guān)系；2、教育義務(wù)的內(nèi)容，是有社會主義教師道德規(guī)范決定的。作用：1、履行教師義務(wù)，有益于減少和協(xié)調(diào)教育工作中的“沖突情勢”保證教育勞動的順利進(jìn)行；2、履行教師義務(wù)，可以使教師在教育勞動中自覺進(jìn)行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為；3、履行教師義務(wù)，有益于在教育勞動中自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)。 24?簡述教師榮譽(yù)的含義和內(nèi)容，以及怎樣正確對待榮譽(yù)。（重要） 答：含義：教師榮譽(yù)，即社會對教師的道德行為的價(jià)值所作出的公認(rèn)的客觀評價(jià)。內(nèi)容：1、光榮的角色稱號；2、無私的職業(yè)特性；3、崇高的人格形象；4、豐厚的勞動回報(bào)。正確對待榮

14、譽(yù)的要求：1、要處理好集體榮譽(yù)和個人榮譽(yù)的關(guān)系；2、要處理好自尊和謙遜的關(guān)系。 25?簡述教師威信的內(nèi)涵、意義及其形成條件。（重要）? 答：內(nèi)涵：教師的道德威信，指教師在教育環(huán)境中，特別是在學(xué)生集體中的道德地位、道德尊嚴(yán)和道德影響力。意義：1、教師威信是教師開展教育教學(xué)工作的道德基礎(chǔ)；2、教師威信的高低直接影響教育勞動的效果；3、教育威信是教師不斷自我完善、自我進(jìn)取的積極精神因素。形成條件：可分為主觀和客觀兩個方面。客觀條件：1、社會地位；2、政府支持；3、家長態(tài)度?？陀^條件：教師威信主要受專業(yè)素質(zhì)、人格魅力、評價(jià)手段、師生關(guān)系等四方面因素制約的。 第四章 師德規(guī)范?（重點(diǎn)） 26?教

15、師職業(yè)道德的基本規(guī)范是什么？（重要）? 答：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是指在教師職業(yè)活動中經(jīng)常表現(xiàn)的、最重要的、具有一般指導(dǎo)意義的道德規(guī)范，比其他教師職業(yè)道德規(guī)范更具有普遍指導(dǎo)意義。具體內(nèi)容如下：1、愛國守法：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；2、愛崗敬業(yè)：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；3、關(guān)愛學(xué)生：關(guān)愛學(xué)生事教師愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)；4、教書育人：教書育人是教師職業(yè)道德的核心；5、為人師表：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；6、終身學(xué)習(xí)：終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。 27?教師在教育職業(yè)中的道德規(guī)范有哪些？? 答：1、熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)；2、教書育人，盡職盡責(zé)；3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，

16、提高水平。 28?教師為什么要熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)？（重要） 答：1、熱愛教育是對教師的基本要求；2、樂于奉獻(xiàn)是人民教師的本色。 29?教師為什么要教書育人，盡職盡責(zé)？? 答：1、教書育人是教師的根本道德責(zé)任；2、兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)練好基本功，教書是育人的手段，教好書是教師的主要職責(zé)；育好人是教師的天職所在。 30?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意義和基本要求是什么？?答：意義：1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必須的；2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師素質(zhì)所必需的；3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必需的?；疽螅?、好學(xué)不倦，精通業(yè)務(wù)；2、把握規(guī)律，科學(xué)施教；3、嚴(yán)于律己，精益求精；4、不斷探索，勇于創(chuàng)新。? 31?

17、教師在師生關(guān)系中的道德規(guī)范有哪些？（重要） 答：要處理好師生關(guān)系，教師首先必須明確其師生關(guān)系中的道德規(guī)范：1、熱愛學(xué)生；2、尊重學(xué)生；3、了解學(xué)生；4、公正的對待學(xué)生；5、嚴(yán)格要求學(xué)生；6、教學(xué)相長。 32?簡述熱愛學(xué)生的意義和基本要求。? 答：意義：1、愛是學(xué)生的需要；2、愛是教育的橋梁；3、愛是培養(yǎng)學(xué)生高尚的社會情感的重要手段。基本要求：1、全面關(guān)心學(xué)生的成長；2、把愛的種子撒向每一個學(xué)生；3、保持對學(xué)生穩(wěn)固而持久的愛。 33?尊重學(xué)生的意義和基本要求是什么？? 答：意義：1、只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會自尊、自信、自強(qiáng)不息；2、只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動起來學(xué)生接受教育的主動性和積極性。

18、基本要求：1、尊重學(xué)生的自尊心；2、尊重學(xué)生的個性；3、尊重學(xué)生對班級工作的意見和建議。 34簡述了解學(xué)生的意義和基本要求？? 答：意義：1、了解學(xué)生是教師培養(yǎng)愛生知情的需要；2、是教育學(xué)生的客觀要求。?基本要求：1、努力使自己成為學(xué)生的朋友；2、克服某些心理效應(yīng)的影響，深入的了解學(xué)生。? 35?如何公正的對待學(xué)生?? 答：公正的對待學(xué)生，包括兩層含義：一是教師必須公平的、一視同仁的對待所有學(xué)生，既不偏袒任何一名學(xué)生，也不委屈任何一名學(xué)生；二是教師必須公正的、是非分明地看待學(xué)生的各種行為，既要實(shí)事求是的看到他們的缺點(diǎn)，也要積極熱情的贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。 36、嚴(yán)格要求學(xué)生的意義和基本要

19、求是什么？ 答：意義：1、嚴(yán)格要求學(xué)生是愛的體現(xiàn)和學(xué)生成長的需要；2、嚴(yán)格要求學(xué)生是充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，促其成才的需要。嚴(yán)格要求1、循循善誘，誨人不倦；2、嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方；3、合理要求，持之以恒。? 37如何規(guī)范理解教學(xué)相長？? 答：教學(xué)相長是說，教和學(xué)是相互XXX、相互作用的，教中常常有學(xué)，學(xué)中常常有教，二者能夠相互促進(jìn)，相得益彰。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、要求教師要不斷地從學(xué)生的“學(xué)”中汲取營養(yǎng)來改進(jìn)自己的“教”；2、要求教師要真心實(shí)意地歡迎學(xué)生指出錯誤并用于公開承認(rèn)錯誤；3、要求教師要鼓勵和支持學(xué)生提出不同于自己看法的獨(dú)立見解；4、要求教師要有歡迎、鼓勵和支持學(xué)生超過自己

20、的寬闊胸懷。 38?簡述教師在教師集體中的道德規(guī)范。 答：共有四點(diǎn)：尊重同事；團(tuán)結(jié)協(xié)作；公平競爭；維護(hù)集體榮譽(yù)。 39?尊重同事的意義和具體要求有哪些？（重要） 答：意義：1、尊重同事是尊重人的道德要求在教育勞動者的具體體現(xiàn)；2、尊重同事有利于良好的教師集體的形成。具體要求：1、尊重同一學(xué)科的同事；2、尊重不同學(xué)科的教師；3、尊重優(yōu)秀和暫時處于后進(jìn)狀態(tài)的同事；4、尊重持不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和教育思想的同事；5、不同年齡教師之間要相互尊重；6、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間要相互尊重。 40教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義和要求是什么？ 答：意義：1、團(tuán)結(jié)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的客觀要求；2、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素；3

21、、團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑；4、團(tuán)結(jié)協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障。要求：首先，驕傲是要做到謙虛為懷，有自知之名；其次，要嚴(yán)于律己，以誠待人；再次，必須努力培養(yǎng)自己的競爭意識，提高自己的競爭能力，敢于競爭，樂于進(jìn)攻。 41簡述在教師集體中開展競爭的必要性及手段。 答：必要性：在教師集體中開展有益競爭：1、是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求；2、是我國教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求；3、是促進(jìn)教師個體奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。手段：1、競爭必須符合道德；2、應(yīng)妥善處理好教師集體中競爭和協(xié)作的關(guān)系；3、教師要有開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。 42簡述你對維護(hù)集體榮譽(yù)的理解？ 答：集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的

22、來源。集體榮譽(yù)感既是集體所必需的，又是集體發(fā)展的促進(jìn)動力。集體榮譽(yù)感的組成因素在于：集體成員對集體中其他成員的信任；集體成員得到集體中其他成員的信任；集體成員對所在集體的深刻認(rèn)知。集體榮譽(yù)感意味著敬業(yè)樂群。因此，每個教師都要培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。 43教師在自身建設(shè)中的道德規(guī)范有哪些？答：教師的工作任務(wù)是教書育人，依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表，就是教師嚴(yán)格要求自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。 44?依法執(zhí)教的意義和要求是什么？（重要） 答：意義：1、依法執(zhí)教是強(qiáng)化教育社會功能所必需的；2、是普及義務(wù)教育所必需的；3、是教育規(guī)范化、有序化所必需的；4、是保證教育人道化所必須

23、的。要求：1、學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論；2、擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針；3自覺遵守法律法規(guī)，做奉公守法的模范。? 45?簡述愛崗敬業(yè)的意義和基本要求？答：意義：1、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)；2、是樂教勤業(yè)的動力源泉；3、愛崗敬業(yè)才能在崗位上有所作為。要求：熱愛教育，樂于從教；教書育人，盡職盡責(zé)；學(xué)而不厭，誨人不倦；認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)；勤奮鉆研，科學(xué)施教；淡泊名利，育人為樂。? 46?廉潔從教的意義和基本要求是什么？答：意義：1、廉潔從教是社會擇師的首要人格條件；2、是為師立教的根本；3、是“樹人”的根本人格條件；4、是培養(yǎng)學(xué)生良好情操的活的

24、源泉；5、是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德是非觀念的重要因素；6、是轉(zhuǎn)化社會風(fēng)氣的重要措施。 要求：1、保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操；2、抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；3、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊功名利祿；接受外在監(jiān)督，增強(qiáng)廉教意識。 47為人師表的意義和基本要求是什么？ 答：為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效法的楷模和表率，即做到“學(xué)為人師，行為示范”。它的意義如下：1、教師之所以要為人師表，是由教師職業(yè)的特殊性所決定的；2、教師的任務(wù)在于育人，不僅用自己的學(xué)識教人，更重要的使用自己的品格教人；3、教師的職業(yè)勞動需要教師在學(xué)生中享有很高的威信。教師威信是進(jìn)行教育和教學(xué)活動的不可缺少的重

25、要條件；4、在教師的職業(yè)勞動中，在教育教學(xué)過程中，教師自身的品德和行為是強(qiáng)有力的教育因素。要求：（重要）1、語言規(guī)范健康；2、教態(tài)高雅自如；3、儀表樸實(shí)大方；4、身教重于言教。 第五章師德修養(yǎng) 48為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德的培養(yǎng)？答1、教師職業(yè)道德培養(yǎng)是教育發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)的需要；2、是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、完善人格的需要；3、是學(xué)生健康成長的需要。 49教師職業(yè)道德培養(yǎng)的任務(wù)和內(nèi)容有哪些？（重要） 答：教師職業(yè)道德培養(yǎng)的基本任務(wù)是：1、提高教師職業(yè)道德認(rèn)識：就是要提高對教師道德原則和道德規(guī)范及其他意義的認(rèn)識。2、陶冶教師職業(yè)道德情感：道德情感是關(guān)于人們的思想、意圖、舉止、言論是否符合道德規(guī)

26、范而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。它是知行轉(zhuǎn)化的催化劑，是履行道德規(guī)范的內(nèi)在動力。3、磨練教師職業(yè)道德意志：道德意志就是在道德實(shí)踐中克服內(nèi)心障礙和外部困難的毅力和能力。4、堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念：道德信念，是發(fā)自內(nèi)心對某種道德理論的真誠信仰和履行道德義務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。5、培養(yǎng)教師職業(yè)道德習(xí)慣。 50?教師職業(yè)道德教育的意義有哪些？ 答：1、教師職業(yè)道德教育是培養(yǎng)教師社會主義師德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)；2、是糾正不良教風(fēng)、校風(fēng)的有力手段；3、是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。 51?簡述教師職業(yè)道德教育的特點(diǎn)、原則和方法。（重要） 答：特點(diǎn)：1、職業(yè)針對性；2、自教互教性；3、同時多端性；4、漸進(jìn)重復(fù)性.原則：1、

27、傳播知識與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合；2、組織教育與自我教育相結(jié)合；3、正面教育與批評疏導(dǎo)相結(jié)合；4、嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合；5、個人示范和集體影響相結(jié)合；6、榜樣引導(dǎo)與正確輿論相結(jié)合；7、理論灌輸與多種活動相結(jié)合；8、道德教育與其他教育相結(jié)合。方法（重要）：1、說理疏導(dǎo)法；2、榜樣教育法；3、實(shí)踐鍛煉法；4、對比教育法；5、情感陶冶法。 52?教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義和意義分別是什么？答：含義：教師道德修養(yǎng)，是指教師根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所進(jìn)行的改造自己、教育自己、鍛煉自己的職業(yè)道德品質(zhì)，提高自己職業(yè)道德境界的實(shí)踐活動以及所達(dá)到的程度或水平。意義：1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師人格不斷發(fā)展

28、完善的需要；2、是完成教師崇高職責(zé)和歷史使命的需要；3、是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要；4、是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要；5、是做好教育工作的需要。 53?簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則、途徑和方法。（重要：途徑和方法） 答：原則：堅(jiān)持執(zhí)行統(tǒng)一；動機(jī)和效果統(tǒng)一；自律與他律相結(jié)合；堅(jiān)持個人和社會結(jié)合；堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。途徑（重要）：1、強(qiáng)化意識，發(fā)掘修養(yǎng)能力；2、學(xué)習(xí)理論，明確修養(yǎng)能力；3、注重實(shí)踐，提高修養(yǎng)水平。方法（重要）：致知、內(nèi)省、慎獨(dú)、學(xué)習(xí)、踐履。 54?簡述教師職業(yè)道德內(nèi)化的意義，過程和條件。 答：意義：1、教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師個體道德品質(zhì)形成的重要條件；2、是教師

29、職業(yè)道德由他律向自律轉(zhuǎn)化的需要；3、是教師道德人格完善的重要環(huán)節(jié)；4、是實(shí)現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要。過程：1、提高教師職業(yè)道德認(rèn)識；2、培養(yǎng)教師職業(yè)道德情感；3、堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念；4、磨練教師職業(yè)道德意志；5、培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為習(xí)慣。條件：1、社會道德教育；2、個體道德修養(yǎng)；3、道德評價(jià)。 第六章師德評價(jià) 55?簡述教師職業(yè)道德評價(jià)的含義，意義和功能。 答：含義：教師職業(yè)道德評價(jià)是指按照一定的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用規(guī)章制度、校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念等形式，對教師的職業(yè)行為所做的善惡褒貶的道德評價(jià)。意義：道德評價(jià)是道德他律機(jī)制的核心。1、教師職業(yè)道德評價(jià)對教師職業(yè)道德理想、規(guī)范的

30、形成起到保障、維護(hù)作用；2、是使教師職業(yè)道德理想規(guī)范轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的一個重要機(jī)制；3、對教師個體思想、行為的道德價(jià)值起評判作用；4、是調(diào)節(jié)教育人際關(guān)系的杠桿。功能：評定功能；分析反饋功能；預(yù)測功能；導(dǎo)向功能。 56?教師職業(yè)道德評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是什么？ 答：標(biāo)準(zhǔn)：善惡標(biāo)準(zhǔn)；職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)；素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)：1、在評價(jià)道德行為善惡的根據(jù)問題上，要堅(jiān)持動機(jī)與效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)；2、堅(jiān)持用目的與手段相統(tǒng)一的觀點(diǎn)來評價(jià)教師的道德行為；3、堅(jiān)持用理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的觀點(diǎn)來評價(jià)教師的道德行為。 57?教師職業(yè)道德評價(jià)的方式和方法是什么？ 答：方式：教師職業(yè)道德評價(jià)的外在形式主要有學(xué)生評價(jià)、他人評價(jià)、教育傳統(tǒng)習(xí)

31、俗和社會評價(jià)，教師職業(yè)道德評價(jià)的內(nèi)在形式主要是自我評價(jià)。具體方法：1、外部評價(jià)的具體方法：相對評價(jià)、絕對評價(jià)、定性方法、定量方法。2、自我評價(jià)的具體方法：參照法、量表自評法、橫向比較法、期望值比較法。附錄（不太重要） 58?公民道德建設(shè)的重要性是什么？ 答：社會主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，以德治國，把法制建設(shè)與道德建設(shè)、依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來，通過公民道德建設(shè)的不斷深化和拓展，逐步形成與發(fā)展社會主義市場相適應(yīng)的社會主義道德體系。這是提高全民族素質(zhì)的基本工程，對弘揚(yáng)民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風(fēng)尚，促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)

32、建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。 59公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容是什么？ 答：我國公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，重在建設(shè)、以人為本，在全民族牢固樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，努力提高公民的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。主要內(nèi)容：從我國歷史和現(xiàn)實(shí)的國情出發(fā)，社會主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)。 8 / 8