《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分二》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分二》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、白銀區(qū)第三小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 主　　備 王學(xué)前 復(fù)備 　 審核 教學(xué)時(shí)間 第　周　星期　 課題名稱 分一分（二）——進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)56頁——57頁 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2. 嘗試用分?jǐn)?shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象。 3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示其中的一部分。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師引導(dǎo)預(yù)設(shè) 學(xué)生

2、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè) 執(zhí)教教師重構(gòu) 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 教師前一天下午放學(xué)布置家庭作業(yè)。 1.完成學(xué)案“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”部分。 2.預(yù)習(xí)課本56頁，完成學(xué)案“我會(huì)提問”部分。 3.布置學(xué)生剪下“附頁2圖8”，分別給小方塊涂上紅、黃、藍(lán)3種顏色。（2紅4黃3藍(lán)） 質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 1.反饋“問題生成單”應(yīng)知應(yīng)會(huì)部分，導(dǎo)入新課。 2.小組內(nèi)匯報(bào)“我會(huì)提問”，選一個(gè)問題匯報(bào)。 3.對(duì)照涂色的正方形，解決課本56頁問題1。 4.教師引導(dǎo)，課件展示。完成課本56頁問題2。 5.通過兩次活動(dòng)，得出：一個(gè)或多個(gè)個(gè)體都可以看成一個(gè)整體。 組內(nèi)快速訂正，匯報(bào)。 2.組內(nèi)交流，選一個(gè)問題4號(hào)匯報(bào)。 3.

3、小組討論：說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。（把大正方形平均分成9份，每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾？） 4.在教師引導(dǎo)下小組討論：明白把9個(gè)小正方形看成一個(gè)整體，每種顏色的小正方形占9個(gè)小正方形的幾分之幾？ 合作探究 1.課件出示情境圖，用同樣方法解決白蝴蝶、花蝴蝶占所有蝴蝶的幾分之幾的問題。 2.用同樣的數(shù)學(xué)思維和方法解決開課時(shí)提出的問題。 1.首先明確各自的只數(shù)；接著明白把所有7只蝴蝶看成一個(gè)整體，平均分成7份，3只白蝴蝶占3份，4只花蝴蝶占4份，分別用分?jǐn)?shù)七分之三和七分之四表示。 2.根據(jù)學(xué)路建議，完成這一教學(xué)環(huán)節(jié) 達(dá)標(biāo)拓展 1.安排完成“問題訓(xùn)練單”第1題。 2.利用課件完成“圈出每種物體的二分之一” 3.完成“問題訓(xùn)練單”第2.3題。 4.“闖關(guān)爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。 1.獨(dú)立完成，個(gè)人匯報(bào)展示。 2.一個(gè)整體平均分成兩份，其中一份就是它的二分之一，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)整體多少不一樣，它的二分之一也不一樣多。 3.獨(dú)立完成，交流訂正、成員幫扶。 4.聽清規(guī)則，闖關(guān)爭(zhēng)優(yōu)，為個(gè)人和小組爭(zhēng)優(yōu)。 評(píng)價(jià)小結(jié) 1. 這節(jié)你有什么收獲？ 2. 教師點(diǎn)評(píng)。 3. 評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。 教學(xué)反思