《幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《舞臺燈光師》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《舞臺燈光師》含反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《舞臺燈光師》含反思 中班優(yōu)秀科學教案?舞臺燈光師》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能敘述自己的發(fā)現及疑問，和同伴互相合作玩游戲，察看光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化，培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀科學?舞臺燈光師》含反思教案吧。 活動目標： 　　1、察看光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。 　　2、能敘述自己的發(fā)現及疑問，和同伴互相合作玩游戲。 　　3、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。 　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事

2、物變化的愿望。 　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 　　活動準備： 　　1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙假設干，大小能覆蓋手電筒口 　　2、手電筒幼兒人手一個 　　3、一段節(jié)奏強烈的音樂 　　活動過程： 　　一、引發(fā)幼兒對活動的興趣 　　師："小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？"; 　　教師翻開手電筒，將光照射到活動室墻面上， 　　師："小朋友，你們看到了什么？"; 　　幼兒自由講述 　　師："現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？"; 　　幼兒自由講述 　　 二、幼兒嘗試制作彩色燈

3、 　　師："現在，請小朋友也來大膽地試一試。"; 　　小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上 　　幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫忙，尤其是幫忙能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的高興 　　幼兒可將自己的彩色燈翻開，射到白墻面上，察看光團的色彩 　　師："小朋友，你們剛剛是怎么玩的？發(fā)現了什么？"; 　　引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現 　　師："小朋友，你們有沒有發(fā)現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？"; 　　引導幼兒再次玩的興趣和察看的興趣 　　師："小朋友，你們想不想再玩一個新的

4、游戲？"; 　　教師裝著神秘的樣子："色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。"; 　　引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲 　　啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，局部重疊，仔細察看光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現和感受 　　 三、結束游戲 　　最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氛圍中結束本次活動。 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氛圍中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氛圍也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達了預期設計的活動目標。 小百科：電視圖像的創(chuàng)作者之一，又有"照明師"之稱，是利用各種專業(yè)燈具，根據不同圖像的藝術格調的需要，創(chuàng)作出各種"光影效果"。無論電影、電視、其畫面除開暗的就是亮的部位，也有亮暗同時存在于一幅畫面的。運用明暗進行巧妙的畫面構圖，那么是圖像藝術創(chuàng)作中十分重要的表現伎倆。 【幼兒園中班優(yōu)秀科學教案?舞臺燈光師》含反思】