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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 題 目 中小型幼兒園活動空間設(shè)計 系 （院） 美術(shù)系 年級 專 業(yè) 班級 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 職稱 ‘二〇一〇年三月 開題報告填表說明 1.開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）過程規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實工作作風(fēng)的重要手段，是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作方案，是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的依據(jù)。 2.學(xué)生選定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目后，

2、與指導(dǎo)教師進(jìn)行充分討論協(xié)商，對題意進(jìn)行較為深入的了解，基本確定工作過程思路，并根據(jù)課題要求查閱、收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)（社會調(diào)查、現(xiàn)場考察、實驗室試驗等），在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開題報告。 3.課題的目的意義，應(yīng)說明對某一學(xué)科發(fā)展的意義以及某些理論研究所帶來的經(jīng)濟、社會效益等。 4.文獻(xiàn)綜述是開題報告的重要組成部分，是在廣泛查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料后，對與本人所承擔(dān)課題研究有關(guān)方面已取得的成就及尚存的問題進(jìn)行簡要綜述，并提出自己對一些問題的看法。 5.研究的內(nèi)容，要具體寫出在哪些方面開展研究，要突出重點，實事求是，所規(guī)定的內(nèi)容經(jīng)過努力在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成。 6.在開始工作前，學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教

3、師幫助下確定并熟悉研究方法。 7.在研究過程中如要做社會調(diào)查、實驗或在計算機上進(jìn)行工作，應(yīng)詳細(xì)說明使用的儀器設(shè)備、耗材及使用的時間及數(shù)量。 8.課題分階段進(jìn)度計劃，應(yīng)按研究內(nèi)容分階段落實具體時間、地點、工作內(nèi)容和階段成果等，以便于有計劃地開展工作。 9.開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行填寫，指導(dǎo)教師不能包辦代替。 10.開題報告要按學(xué)生所在系規(guī)定的方式進(jìn)行報告，經(jīng)系主任批準(zhǔn)后方可進(jìn)行下一步的研究（或設(shè)計）工作。 一、課題的目的意義： 在人的一生中，幼兒期是人的心理和生理發(fā)展的重要時期。在以前，很多孩子的幼兒期是在家中或是爺爺奶奶家度過的，隨著人們對孩子教育的重視，大多數(shù)家長不再采

4、用這種傳統(tǒng)的模式，而是把孩子送到幼兒園。因此，設(shè)計師越來越關(guān)注幼兒園的設(shè)計。 正規(guī)的幼兒園應(yīng)該根據(jù)幼兒心理，心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動空間。如今好多地區(qū)任然存在著傳統(tǒng)的幼兒園模式，孩子們過著集體的生活，各房間構(gòu)成比較簡單，沒有什么設(shè)計可言。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)幼兒園設(shè)計的簡單化，標(biāo)準(zhǔn)化越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展。對幼兒園提出了更高的要求。這都需要新的幼兒園模式，對幼兒園的設(shè)計做出更多的考慮，設(shè)計出符合時代房展，對幼兒成長負(fù)責(zé)的，宜時宜地的幼兒園。給幼兒提供一個舒適健康的活動空間。以此培養(yǎng)幼兒的獨立性，創(chuàng)造性，自信心和不斷探索的精神，從而促進(jìn)幼兒良

5、好個性的形成和發(fā)展，為以后成才打下良好的基礎(chǔ)。 二、文獻(xiàn)綜述（分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字）： 現(xiàn)階段，由于大多數(shù)父母的工作繁忙，全日制幼兒園越來越受到人們的重視，實際上幼兒園已經(jīng)成為孩子們的另一個家了。國內(nèi)外越來越強調(diào)對幼兒園的重視。 但是很多幼兒園對設(shè)計的概念非常模糊。在建設(shè)中，地產(chǎn)商把注意力主要放在能為他們帶來巨大利潤的商品房設(shè)計上，對于作為配套公建的幼兒園重視不夠，影響了幼兒園設(shè)計的發(fā)展。使幼兒園的設(shè)計仍然停留在傳統(tǒng)模式上。有的幼兒園甚至僅用桌椅板凳和書包，最多用幾組構(gòu)建玩具，沒有設(shè)計出符合幼兒特點的活動空間。部分空間設(shè)計一個學(xué)

6、期幾乎都不會改變，缺乏創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，很難滿足幼兒不斷發(fā)展的需要，影響幼兒豐富的想象力，減少幼兒動手操作以及與周圍環(huán)境之間的相互作用。《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出：“根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍的環(huán)境和有利條件，為幼兒提供充分的活動機會，注重活動過程，促進(jìn)每個幼兒在有不同水平的發(fā)展?！痹趪鴥?nèi)，北京，上海，深圳等比較發(fā)達(dá)的地區(qū)出現(xiàn)了許多著名的幼兒園，比如：小牛津，金色搖籃，晨曦幼兒園等，這些幼兒園在空間設(shè)計等方面都極具鮮明的特色，不但注重對兒童活動單元這一群體的整體感把握，而且根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)造了多種多樣的活動空間。中國的幼兒園處于具有偉大中華民族的自然環(huán)境和社會人文環(huán)境的土壤中。同時又

7、吸收了國外幼兒園的發(fā)展特色，凸顯了具有中華民族氣息的特色。在國外，美國，英國，法國等很多國家都非常重視幼兒園的發(fā)展，外國設(shè)計師對幼兒園的設(shè)計給予了極大的關(guān)注。為了培養(yǎng)幼兒的獨立精神和探索精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將幼兒園布置成不同的活動區(qū)域，比如：電腦區(qū)，圖書區(qū)，泥塑區(qū)，植物區(qū)，動物區(qū)，積木區(qū)等，讓幼兒自己選擇活動區(qū)域，自己收放玩具和物品，活動結(jié)束后自己收拾場所，同時，處于不同區(qū)域的每個幼兒都能自由地與其他伙伴一起活動交流，增加他們與人交往的經(jīng)驗。有的幼兒園為了能讓幼兒覺得自己受到重視，他們專門設(shè)置一個區(qū)域，將幼兒們做的各種功課：圖畫，剪紙等，貼在幼兒平視就能看到的地方。這都是值得我借鑒的。如

8、今，隨著不斷的嘗試，對幼兒園活動空間設(shè)計有了新的認(rèn)識，比如：利用地墊，布簾等來劃分即能節(jié)約空間，又能符合幼兒的活動需要，越來越多的設(shè)計開始符合不同幼兒的心理特點和認(rèn)知特點。 雖然幼兒園設(shè)計取得了一定的發(fā)展成果，但是傳統(tǒng)的幼兒園模式任然占主體地位，幼兒們過著集體的生活，個房間結(jié)構(gòu)非常簡單，各個活動空間比較單調(diào)，沒有什么設(shè)計可言。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，傳統(tǒng)幼兒園設(shè)計的簡單化，標(biāo)準(zhǔn)化越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展。對幼兒園提出了更高的設(shè)計要求，這都需要新的幼兒園模式。 根據(jù)國內(nèi)外幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀，了解了最新設(shè)計情況再加以分析研究，通過查閱資料文獻(xiàn)，相關(guān)書籍，報刊等資料再一次進(jìn)行深入調(diào)查，然后開始設(shè)計獨具

9、特色的幼兒園。做出最人性化，最具特色的符合幼兒各方面發(fā)展的幼兒園活動空間設(shè)計。整個設(shè)計圍繞著幼兒的心理和生理特點，設(shè)計出各種各樣的幼兒園活動空間。首先，應(yīng)重視三維空間的充分利用。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多為幼兒提供接受各種知識或信息刺激的機會和條件，以促進(jìn)幼兒的無意識學(xué)習(xí)的能力，在幼兒園的一日生活中，不知不覺地接受熏陶，吸收知識。第二，環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。為此我應(yīng)該根據(jù)幼兒注意對象廣泛、好奇心強的特點，布置內(nèi)容系統(tǒng)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。第三，注重幼兒與設(shè)計活動空間的親近感。在活動區(qū)應(yīng)設(shè)計、提供符合幼兒年齡特點的區(qū)角。第四，發(fā)掘潛力，充分創(chuàng)設(shè)接近大自然

10、的環(huán)境。 通過閱讀國內(nèi)外有關(guān)幼兒園的信息我了解到了更多豐富的內(nèi)涵和面臨的問題，希望能夠改變中小城市中全日制幼兒園活動空間的集體模式，主要從幼兒園的活動空間入手，比如：教室，臥室，專用活動室, 室內(nèi)交通空間區(qū)，戶外活動區(qū)域，道路等等，設(shè)計出符合幼兒需要的各種活動空間。此課題我希望能夠做出極具地方特色的有利于兒童發(fā)展的幼兒園。 主要參考文獻(xiàn)資料： [1]阿森西奧.世界幼兒園設(shè)計典例[M].北京:水利水電出版社,2003. [2]馬克榮.幼兒園環(huán)境布置與設(shè)計[M].湖北:湖北美術(shù)出版社,2008. [3]楊文堯.幼兒園活動設(shè)計與實踐[M].北京:高等教育出版社,2006. [4]何德

11、能.幼兒園環(huán)境設(shè)計[M].長春:東北師范大學(xué)出版社,2003. [5]董旭花.幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃[J].幼教園地,2009(08). [6]季　靜.淺談幼兒園區(qū)域角的環(huán)境設(shè)計[J].學(xué)問,2009(01). [7]編委會.幼兒園多元化環(huán)境設(shè)計與布置藝術(shù)圖集[M].北京:中國教育出版社,2009. [8]唐曉雪.論幼教建筑室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計要點[J].山西建筑學(xué)報,2006(06). [9]姚孔嘉.幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計與制作[M].廣州:新世紀(jì)出版社,2005. [10]高貞.幼兒園室內(nèi)設(shè)計[M].遼寧:遼寧美術(shù)出版社,2008.. 三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)： 本課題的

12、研究內(nèi)容是：中小型幼兒園活動空間設(shè)計 本課題的研究方法是：第一，廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)各種理論，構(gòu)筑研究該命題的理論平臺，從更深的層面上來認(rèn)識和了解中小型幼兒園活動空間設(shè)計合理性。第二，參與調(diào)研與實際的社會調(diào)查和親身實踐，通過親身體驗用心去感受一些優(yōu)秀設(shè)計作品中對幼兒園的要求，并獲取研究的第一手材料，使這種感性成為理性的基礎(chǔ)。第三，讓自己研究的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，在實際操作的過程中去豐富和驗證自己獲取的各種理論知識的正確與否，不斷的充實對中小型幼兒園活動空間設(shè)計更深層的認(rèn)識與理解。第四，在老師的指導(dǎo)下通過實踐，再進(jìn)行探討與研究，形成比較系統(tǒng)的理論研究成果的設(shè)計說明。 本課題的預(yù)期目標(biāo)為：通過

13、書寫該設(shè)計說明，預(yù)計形成比較系統(tǒng)的理論研究成果形成設(shè)計說明一篇。爭取獲得優(yōu)秀學(xué)士論文或在公共刊物發(fā)表。 四、所需儀器設(shè)備、材料情況： 電子資源（計算機），圖書資料，軟件（Autodest3d Max；AutoCAD；Photoshop） 五、 課 題 分 階 段 的 進(jìn) 度 計 劃 序號 起止日期 工作內(nèi)容 階段成果 1 第七學(xué)期1-4周 畢業(yè)論文開題 確定選題 2 第七學(xué)期4-8周 畢業(yè)論文選題，明確題目 明確選題題目 3 第七學(xué)期10周 畢業(yè)論文任務(wù)書下達(dá),教師做論

14、文撰寫報告,明確要求與規(guī)范 完成開題報告 4 第八學(xué)期1-3周 擬訂畢業(yè)論文提綱，構(gòu)建論文框架 形成論文結(jié)構(gòu)框架 5 第八學(xué)期4-8周 第八學(xué)期9-11周 第八學(xué)期12-14周 第八學(xué)期的15周 第八學(xué)期六月上旬 第八學(xué)期六月中旬 撰寫畢業(yè)論文初稿 撰寫畢業(yè)論文二稿 撰寫畢業(yè)論文三稿 論文格式調(diào)整，嚴(yán)格按照統(tǒng)一要

15、求交稿、打印，裝訂成冊 指導(dǎo)教師評閱論文，寫出評語 完成畢業(yè)論文 6 第八學(xué)期六月底 畢業(yè)論文答辯 完成答辯 指導(dǎo)教師意見 簽字： 年 月 日 系主任意見 簽字（公章）： 年 月 日 專心---專注---專業(yè)