《《電氣控制線路》課程項目化改革詳案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《電氣控制線路》課程項目化改革詳案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課程改革實施方案 針對傳統(tǒng)教學的弊端,我校自2008年開始進行本教程的改革,在教學大綱的教學內容,教學模式,教學環(huán)境考核方式等方面實施了改革. 1. 正確定位教學理念,重新修訂教學大綱 職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質技能人才為主要目的.因此必須把課程的教學理念是以培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)能力為目標,實施課程教學的工學結合,用實際工作效果的課程教學過程,實現(xiàn)學生職業(yè)能力的提高及綜合素質的提高.在修訂教學大綱時必須遵循目前的教學理念,采用理實一體化教學模式,讓學生在有限的學時內學到相關理論知識及本課程的實踐技能.培養(yǎng)學生動手能力,與企業(yè)零距離接觸,快速的勝任企業(yè)工作崗位的需求. 2. 合理整合課程內容

2、,編寫本校教材 課程內容的整合為課程改革成敗的關鍵.確定課程教學內容應側重動手能力培養(yǎng),而教材內容必須與實際應用技術發(fā)展水平相適應.課程改革實施中,將工廠電氣,電工實訓,機床電氣,維修實訓整合為一門課程,與維修電工上崗證考核掛鉤,與目前的生產(chǎn)實際相結合,重新編寫與課程實際相符的教材. 3. 改革教學模式,提高教學質量 (1)實施課程單元設計 根據(jù)前面確定的教學內容,對教學內容進行科學的組織,對教學內容以學生動手能力為目標，實行單元設計。課程分三個單元，即三相籠型異步電動機的基本控制線路、機床電氣控制線路和實際案例。以三相籠型異步電動機的基本控制線路為例，該教學目標學會繪制、識讀電氣控制

3、線路電路圖、接線圖和布置圖。學會正確選用、安裝、使用和檢測維修控制線路中常用的低壓電器，熟悉它們的功能、型號意義、基本結構和工作原理，熟記它們的圖形符號和文字符號。學會安裝、調試與檢修三相籠型異步電動機的基本控制線路，熟悉各種控制線路的構成和工作原理。知識要點低壓電器：低壓熔斷器、低壓開關、按鈕、接觸器、熱繼電器、行程開關、時間繼電器和速度繼電器等?；究刂凭€路：正轉控制線路、正反轉控制線路、位置控制與自動往返控制線路、順序控制與多地控制線路、降壓啟動控制線路和制動控制線路。這一單元分配84學時，首先由教師簡介電氣控制線路基本原理，然后由學生動手固定元器件、接線和調試，最后由教師歸納總結。通過

4、整個制作過程，不但提高學生動手能力，又能更好地掌握理論知識，做到理論聯(lián)系實際。 （2）項目導向、任務驅動教學模式 用任務驅動教學模式進行教學，教師的教和學生的做都是圍繞如何完成一個具體任務進行的。以安裝點動正轉控制線路為例，首先提出任務是要完成安裝點動正轉控制線路，圍繞這一任務，教師先介紹電路原理，然后由學生選擇電器元件、固定元器件和接線，最后進行調試。這一過程，學生為主導作用，教師起引導、答疑，解決制作過程中產(chǎn)生的問題。 （3）突出“實踐性”特點，提高學生動手能力 本課程的實踐性較強，僅僅采用書本的教學模式，會分析電氣原理，而不會動手操作，是毫無意義的。學生只有在親自實踐，才能掌握和

5、應用知識，學會處理實際問題，從根本上學會了這門課程。為此，教師要從“提高學生動手能力”出發(fā)，增加實訓課時，加強實訓環(huán)節(jié)。 以接觸器自鎖正轉為例,教師只有1學時講解元器件及原理,而學生用3學時來完成線路的制作,在制作過程中,學生掌握了元器件的選用,同時也對布線的工藝,萬用表的使用,理論知識得到更深刻的理解. (4)理論知識夠用,實踐教學為主 項目教學以實踐為主,而對理論知識的講解夠用即可.比如在介紹鉆床電氣控制線路時,鉆床控制中要用到行程開關,那么在理論講解時,就介紹行程開關及行程控制規(guī)律,其他聯(lián)系不太緊密的知識就不介紹,這樣即可以做到現(xiàn)學現(xiàn)用,又避免了太多知識點造成學生混淆的缺陷. 對

6、課程考核方式也進行改革,加大實踐的比例.考核分平時學習態(tài)度,實踐操作和筆試三部分. 平時學習態(tài)度主要看學生平時表現(xiàn),上課出勤率情況及學習是否積極主動,作業(yè)完成情況,占總成績的20﹪.筆試側重于基本分析方法和對知識綜合運用的能力考核, 占總成績的30﹪.實踐操作分平時實訓和考試操作兩部分,主要考核學生動手能力和排除故障分析能力, 占總成績的50﹪. 4. 加強實訓車間建設,改革教學環(huán)境,將傳統(tǒng)的課程教學換成實訓車間操作,教師可以結合實際配電箱(柜)內部布線,元器件固定,接線工藝等方面進行教學,而學生可以很直觀的來理解教師所講的內容.這樣既取得不錯的教學效果,對提高學生的學習熱情. 本課程以教學實訓為基礎，針對電氣控制線路實訓這門課程的教學問題，以項目導向，任務驅動教學為基礎，采用嵌入式教學模式，開發(fā)出適合于職業(yè)學校學生特點的項目，在有限的學時內，既介紹了相關夠用的理論知識，又突出了實踐教學環(huán)節(jié)。實踐表明：項目教學法能很好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合職業(yè)能力，達到提高教學效果的目的。