《湖南省長沙市湘一芙蓉中學(xué)九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長沙市湘一芙蓉中學(xué)九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)課件 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、俄國農(nóng)奴制改俄國農(nóng)奴制改18611861日本明治維新日本明治維新18681868根本根本原因原因人物人物性質(zhì)性質(zhì)內(nèi)容內(nèi)容意義意義3 3、下列場景能夠正確反映日本明治維新時期、下列場景能夠正確反映日本明治維新時期社會現(xiàn)象的有（社會現(xiàn)象的有（ ）近代工廠逐漸增多近代工廠逐漸增多 土地買賣日趨頻繁土地買賣日趨頻繁 新式學(xué)校發(fā)展迅速新式學(xué)校發(fā)展迅速 天皇權(quán)力逐漸增大天皇權(quán)力逐漸增大 A A B B C C D D 4 4、俄國、俄國18611861年改革和日本明治維新相同點是年改革和日本明治維新相同點是（ ） A.A.推翻了舊的封建政權(quán)推翻了舊的封建政權(quán) B.B.廢除了農(nóng)奴制廢除了農(nóng)奴制 C.C.由資

2、產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo) D.D.有利于資本主義發(fā)展有利于資本主義發(fā)展5 5、材料一、材料一 明治政府頒布明治政府頒布”學(xué)制令學(xué)制令”，規(guī)定了統(tǒng)一的學(xué)制：，規(guī)定了統(tǒng)一的學(xué)制：依照歐美設(shè)立新式學(xué)校，強(qiáng)制普及初等教育依照歐美設(shè)立新式學(xué)校，強(qiáng)制普及初等教育. . 摘自人教版摘自人教版世界歷史世界歷史 材料二材料二”變者變者, ,天下之公理也。天下之公理也?！?梁啟超梁啟超時務(wù)報時務(wù)報請回答：請回答：（1 1）材料一反映的是日本歷史上的哪次改革？材料二中梁啟）材料一反映的是日本歷史上的哪次改革？材料二中梁啟超在為近代中國的哪次改革做宣傳？超在為近代中國的哪次改革做宣傳？（2 2）這兩次改革的性質(zhì)有什么

3、相同之處？它們的結(jié)果有什么）這兩次改革的性質(zhì)有什么相同之處？它們的結(jié)果有什么不同？不同？比較項目比較項目明治維新明治維新戊戌變法戊戌變法時代時代背景背景國內(nèi)國內(nèi)幕府極端孤立幕府極端孤立封建頑固勢力掌握著清朝實權(quán)封建頑固勢力掌握著清朝實權(quán)國際國際世界正處于自由競爭資本主義時世界正處于自由競爭資本主義時期日本有機(jī)可乘。期日本有機(jī)可乘。世界資本主義已向帝國主義階段過世界資本主義已向帝國主義階段過渡，開始瓜分中國，不愿意中國強(qiáng)渡，開始瓜分中國，不愿意中國強(qiáng)大起來。大起來。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者具有革新精神的中下級武士具有革新精神的中下級武士有資產(chǎn)階級傾向的知識分子和士大有資產(chǎn)階級傾向的知識分子和士大夫夫參加者參

4、加者反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合市民、商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合陣營。陣營。沒有實權(quán)的皇帝和少數(shù)官僚，力量沒有實權(quán)的皇帝和少數(shù)官僚，力量薄弱。薄弱。改改革革措措施施政治方面政治方面廢藩置縣；加強(qiáng)中央集權(quán)。廢藩置縣；加強(qiáng)中央集權(quán)。廣開言路；裁撤冗官；精簡機(jī)構(gòu)。廣開言路；裁撤冗官；精簡機(jī)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)方面經(jīng)濟(jì)方面允許土地自由買賣；引進(jìn)西方技允許土地自由買賣；引進(jìn)西方技術(shù)；發(fā)展近代企業(yè)。術(shù)；發(fā)展近代企業(yè)。提倡辦實業(yè)；獎勵發(fā)明創(chuàng)造；改革提倡辦實業(yè)；獎勵發(fā)明創(chuàng)造；改革財政。財政。文化方面文化方面提倡提倡“文明開化文明開化”；努力發(fā)展教；努力發(fā)展教育。育。改革科舉制度

5、；開辦新式堂；設(shè)立改革科舉制度；開辦新式堂；設(shè)立譯書局。譯書局。軍事方面軍事方面實行征兵制；建立近代化軍隊。實行征兵制；建立近代化軍隊。 訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍。訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍。日本封建等級示意圖日本封建等級示意圖“黑船黑船”事件事件名稱名稱 大化改新大化改新 明治維新明治維新時間時間7世紀(jì)中期（世紀(jì)中期（646）19世紀(jì)世紀(jì)60年代（年代（1868）原因原因社會矛盾尖銳社會矛盾尖銳幕府統(tǒng)治面臨著嚴(yán)重的內(nèi)外危幕府統(tǒng)治面臨著嚴(yán)重的內(nèi)外危機(jī)機(jī)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者孝德天皇孝德天皇睦仁天皇睦仁天皇性質(zhì)性質(zhì)奴隸主貴族自上而下的改革奴隸主貴族自上而下的改革資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革學(xué)習(xí)對象學(xué)習(xí)對

6、象中國隋唐中國隋唐歐美歐美內(nèi)容內(nèi)容1政治政治2經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)1政治政治2經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)3文化文化4軍事軍事影響影響為日本社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)上步為日本社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)上步開辟了道路，是日本從奴隸社開辟了道路，是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志會向封建社會過渡的標(biāo)志使日本使日本“脫亞入歐脫亞入歐”，走上資，走上資本主義發(fā)展道路，同時改革不本主義發(fā)展道路，同時改革不徹底，保留了大量的封建殘余！徹底，保留了大量的封建殘余！影響共同點影響共同點1，都加強(qiáng)了中央集權(quán)，都加強(qiáng)了中央集權(quán) 2，都對政治，經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行改，都對政治，經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行改革革 3，都改變了社會性質(zhì)。，都改變了社會性質(zhì)。啟示啟示改革是推動社會進(jìn)步的重要動力；堅持改革開放，引進(jìn)國外先改革是推動社會進(jìn)步的重要動力；堅持改革開放，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，實施科教興國戰(zhàn)略，與時俱進(jìn)！進(jìn)技術(shù)，實施科教興國戰(zhàn)略，與時俱進(jìn)！