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1、 俗話說，興趣是最好的老師。只要學(xué)生真正喜歡自己所學(xué)的東西，達到“好學(xué)”甚而“樂學(xué)”的程度，便會積極地投入到學(xué)習(xí)去。 所以，中學(xué)英語教師要思考自己在教學(xué)中的得失，且不斷提高自己的知識儲備。其次，要千方百計讓學(xué)生在自己的教學(xué)過程中快樂地學(xué)習(xí)，在掌握知識、提高能力的同時感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 從而引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，形成自己的一套學(xué)習(xí)方法，為進一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)實踐談幾點感悟。 心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣。”故而，對學(xué)生來說，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。而如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣，則成為教師在整個教學(xué)過程中需重點關(guān)注的一個方面。在英語教學(xué)過程中，教師要充分挖掘本門課程中的趣味性，喚起學(xué)生們的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)然，教師要認識到，興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，要持續(xù)不斷，持之以恒。教師要做好充分的準(zhǔn)備，不斷緊跟時代步伐，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理運用一切教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，從“聽者”慢慢轉(zhuǎn)變成為“學(xué)者”。 教育家蘇赫姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，而缺少了這種力量，教育上的任何巧妙的措施都是無濟于事的?！? 教育家烏申斯基也說過：“沒有任

3、何興趣的被迫學(xué)習(xí)都會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望。” 在教學(xué)活動中，教師對學(xué)生要做到一視同仁，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多引導(dǎo)多鼓勵，尊重學(xué)生人格，營造民主平等的課堂氛圍，才能讓課堂成為學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生認識自我，增強自信，積極思維，主動發(fā)言，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教師要充分利用一切有利時機，創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氛圍，在這樣的氣氛中加強師生間的有效溝通，使師生由陌生到親近，并在親近中引導(dǎo)學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)、積極地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)。 此外，教師在課堂上要做到三個“帶進”。首先，把笑容帶進課堂。用眼神和講課時的語調(diào)表達對學(xué)生的熱愛，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，進而提

4、高他們的學(xué)習(xí)主動性 。其次，把激情帶進課堂。要讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，教師須元氣滿滿，激情滿滿，只有這樣，才能感染學(xué)生，帶動學(xué)生。最后，把“趣”帶進課堂。在課堂教學(xué)中，教師要在“趣”上下功夫，從“趣”中悟出道理，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛英語、探索英語的熱情。 “三個帶進”對創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的課堂氣氛尤為重要，教師只有掌握了這個核心，才能在教學(xué)實踐中游刃有余，學(xué)生也才能提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)到更多的知識。 在教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 例如，多媒體教學(xué)能給學(xué)生營造一種立體的、全面的，集圖像、文字

5、于一體的引人入勝的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更重要的是，能長時間吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容吸收得更快，理解得更深。 在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材、突出重點、突破難點，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，也是影響教學(xué)效果的重要因素。 這時，多媒體教學(xué)就成了教師解決此類問題的有效手段。例如，在教學(xué)in、on、under三個介詞時，教師設(shè)計一個動畫場面，通過幾次反復(fù)的演示、觀察、思考，學(xué)生很快就學(xué)會了三個介詞及其相關(guān)的句型。 動畫場面刺激了學(xué)生的感官，突出了難點，又將難點化難為易，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維和語言表達能力，使學(xué)生學(xué)得趣味盎燃的同時，有

6、效促進了學(xué)生英語思維能力的提高。 教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，通過創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，巧用多媒體突破教學(xué)難點的教學(xué)方式，才能做好英語教學(xué)工作。 教師要與學(xué)生多溝通多交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處興趣的火花，引導(dǎo)并促使學(xué)生愛上英語、學(xué)好英語、用好英語，提高英語成績。 每門課的老師基本上都是相關(guān)研究領(lǐng)域世界一流的學(xué)者。通過每星期兩次課、每次課一個半小時的頻密接觸（還可以在答疑時間找老師深度討論），可以從這些世界一流學(xué)者們身上學(xué)到許多東西。 不僅僅學(xué)習(xí)具體知識，更重要的是學(xué)習(xí)他們思考問題的方式、看問題的角度、以及如何抓住問題的核心。 由于所修課程涉及面廣（比如我不僅僅修電機系的課，還要修計算機系和數(shù)學(xué)系的研究生課程），可以在眾多領(lǐng)域接受一流的熏陶，這為自己的科研生涯打下了堅實的基礎(chǔ)，也對自己整體科研能力的提高起到了至關(guān)重要的作用。