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1、2021-2022年一年級音樂上冊 買菜 辦家家教案 人教版 教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)目標(biāo): 1.喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌； 2.能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境； 3.能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。 教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎? 二、新授活動 1.首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是

2、請奶奶和我們一起去好嗎? 2.學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - | 我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 - | 3.同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀? (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆) 4.你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽： 5.我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來? 6.小組比賽,互評。 7.這么多菜,你們拿得了嗎? (哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -||) 8.這么高興,我們就來唱一唱吧! 9.隨樂演唱。 10.集體表演。 三、課堂小結(jié)。 第二課時 一、導(dǎo)入： 師：小朋友,我們的菜買來了

3、,那下面我們怎么辦呢？ 好，我們就來開始做菜吧！ 二、新授: 1.師：這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀? 2.各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。 3.你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉…… 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 跟老師按節(jié)奏讀歌詞 4.師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？ 5.老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！ 6.分句學(xué)唱歌詞。 7.隨錄音機演唱歌曲。 8.同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧! 9.小組表演,看誰表演得最好。 10.評出幸福之家或溫馨之家。 11.全

4、班一起來表演。 12.評出今天的當(dāng)家小明星。 三、課堂小結(jié) 師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的! 板書設(shè)計： 買菜 辦家家 附送： 2021-2022年一年級音樂上冊 做一做敲一敲教案 人教版 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱歌《小樂手》 2.認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。 2.認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為

5、歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點：通過認(rèn)識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。 教學(xué)難點：在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。 第一課時 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1.伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進教室。 二、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。 誰能模仿出碰鈴的

6、聲音？（生模仿） 接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏） 師小結(jié)：小樂手個個都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？ （教師教唱《小樂手》第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三

7、 小結(jié) 四 下課 學(xué)生隨音樂出教室 第二課時 教學(xué)過程: 一、學(xué)習(xí)第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。 師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說像……，有的說像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。 師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦

8、呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?，播放《小樂手》伴奏帶） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏） 師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？ 師：說得真好，我們再來念一遍。 師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大

9、家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲1—2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當(dāng)之處。） 二、鼓勵表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘） 師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱?。√?！大家說好不好？ 三、總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 板書： 做一做 敲一敲 做一做 玻璃瓶、瓷杯 敲一敲 小童謠——《小樂手》 第一組 第二組 第三組 小樂手 小歌手 小指揮