《2021-2022年四年級語文上冊 小草之歌教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級語文上冊 小草之歌教案 語文S版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級語文上冊 小草之歌教案 語文S版 教學目標： 1.幫助學生會認6個生字，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。 2.引導學生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美。 3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。 教學重、難點： 品讀詩歌，感悟小草品質，指導學生個性化朗讀，體會詩歌美好的意境和】蘊含的思想感情。 教學時間 2課時 教學流程： 第一課時 課時內容： 學習生字、新詞，指導書寫，讀熟課文，初步感知。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入課題

2、 二、自讀課文，學習生字新詞 1.默讀課文，了解課文內容。 2.認讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。 3.自主識記生字，匯報識記方法。 4.仔細觀察生字在田字格所占的位置，指導書寫。注意“福”、“奉”等字的結構。 三、初讀感知 1.正確流利地朗讀課文。 2.交流匯報：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？ 四、布置作業(yè) 第二課時 課時內容： 品讀詩歌，感悟小草品質，體會詩歌意境，指導有感情地朗讀。 教學過程： 一、回顧感知，導入課題 1. 板書課題（指導“之”、“歌”的結構），齊讀課題。 2.結合上節(jié)課的學習和自己的生活經驗，談對小草最深的印象是什么。

3、（學情預設：從小草的樣子、作用、品質等三個方面回顧。 如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河……小草頑強、自信、奉獻……） 小結：上節(jié)課的學習竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進《小草之歌》，會有更多的收獲。 二、自主研讀，讀有發(fā)現(xiàn) 1.自由讀課文，邊讀邊把自己新的發(fā)現(xiàn)在文中做出批注。 2.組織交流讀書的新發(fā)現(xiàn)，訓練學生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。（如句式訓練：“通過再讀這首詩，我的新發(fā)現(xiàn)是——”） （學情預設：詩歌內容與形式上的發(fā)現(xiàn)。） 3.小結：通過剛才的讀書和交流，同學們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對我們進一步學習詩歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所

4、有的發(fā)現(xiàn)重新走進《小草之歌》，試試看，還能夠收獲到些什么。 三、熟讀感悟，讀有感受 1.創(chuàng)設情境，師配樂范讀詩歌，引導學生想象體會。 2. 啟發(fā)學生自讀體會，交流讀書的心得。 3.小結：通過剛才的讀書交流，同學們讀出了那么多真實的感受，看來會讀書不光關注內容，還要有各自不同的體會。讓我們把自己獨特的體驗，通過朗讀展現(xiàn)出來。 四、精讀品味，讀有情感 1.學生有側重地自由練讀。 2.創(chuàng)設情境，朗讀展示與指導。 3. 嘗試背誦 4．（生成性）多元展示。 （學情預設：學生可以通過朗讀，對話，唱歌，表演，做畫等多種形式展示。） 五、拓展延伸，讀寫結合 1.指導學生重新認識課題，談

5、自己的新的收獲。 2.【課件出示】小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅強、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌…… 然而我呢？我不是小草，我是_________________________________________________。 附送： 2021-2022年四年級語文上冊 小蘿卜頭的故事 1教案 鄂教版 教學目標： 　　　知識與技能： 　　　　1.認讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。 　　　　2.繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言

6、講述這個故事。 　　　　3.默讀課文，認識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。 　　　　4.了解當時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。 　　　過程與方法： 　　　　1.通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內容。 　　　　2.通過反復朗讀，感悟課文內容，體會人物的思想感情。 　　　　3.引導學生閱讀課外讀物，擴大學生閱讀量。 　　　情感態(tài)度與價值觀： 　　　　1.培養(yǎng)學生認真觀察、善于想象的好習慣，激發(fā)學生對美好生活的向往。 　　　　2.激發(fā)學生有感而發(fā)的情感。 課前準備：誦讀有關小蘿卜頭的故事，搜集圖片?！? 教學過程： 　　一、談話導入。 　　

7、　　師：同學們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽說過他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。 　　　　學生介紹課前搜集的資料。 　　 二、初讀課文。 　　　1.學生借助拼音讀文章，認清生字。注意“薄”的讀音。 　　　2.學生默讀課文，標出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。 　　　3.自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同桌或學習小組的伙伴講一講。 　　 三、理解課文。 　　　　師：機智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢？ 　　　　教師出示課后練習題二中的兩組段落。 　　　　　1.學生讀熟段落。 　　　　　2.聯(lián)系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當時在看什么，想些什么。 　　　　重點理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？ 　　　　師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題，可以提出來。 　　 四、拓展延伸。 　　　1.同學們，小蘿卜頭的故事還有很多，如《我的弟弟“小蘿卜頭” 》，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。 　　　2.給文中的小蘿卜頭寫一封信，寫在小筆頭上吧！