《高一物理教科版必修1 第1部分 第二章 章末小結(jié) 課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高一物理教科版必修1 第1部分 第二章 章末小結(jié) 課件（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章 章末小結(jié) 專(zhuān)題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 專(zhuān)題一物體受力分析1 受力分析的意義受力分析是力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容 正確的分析物體的受力情況是研究力學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵 2 受力分析的方法對(duì)物體進(jìn)行受力分析 主要依據(jù)力的概念 從物體所處的環(huán)境和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)著手 分析它受到所處環(huán)境中其他物體的哪些力的作用 并將它受到的力用力的示意圖表達(dá)出來(lái) 在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)常采用以下兩種方法 1 隔離法 將選定的研究對(duì)象從它所處的環(huán)境中隔離出來(lái) 然后進(jìn)行單獨(dú)分析 分析的依據(jù) 一是各種力的性質(zhì)和產(chǎn)生條件 二是根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即從物體平衡入手分析 2 假設(shè)法 即某個(gè)力不易判斷時(shí) 可假設(shè)該力不存在 看物體運(yùn)動(dòng)會(huì)受到怎樣的影響 從而得出結(jié)論 3 受力分析的基本步驟 1 確定研究對(duì)象 即首先要明確我們要分析哪個(gè)物體的受力情況 并將它從周?chē)h(huán)境中隔離出來(lái) 2 按順序分析物體的受力 一般先分析重力 再分析彈力 后分析摩擦力和其他性質(zhì)的力 3 正確地畫(huà)出物體受力的示意圖 4 檢查受力分析圖是否正確 有無(wú)漏力或多力現(xiàn)象 4 受力分析的注意事項(xiàng) 1 受力分析時(shí)只分析研究對(duì)象的受力情況 而不分析研究對(duì)象對(duì)其他物體的施力情況 2 防止 漏力 和 多力 尋找施力物體是防止 多力 的有效措施 按正確的順序受力分析是防止 漏力 的重要方法 3 合力和分力不能同時(shí)作為物體受到的力 只分析物體實(shí)際受到的力 不分析它的合力或分力 4 如果某個(gè)力的方向難以確定 可以用假設(shè)法分析 例證1 畫(huà)出圖2 1中物體A受力示意圖 并寫(xiě)出力的名稱(chēng)及施力物體 圖2 1 解析 圖 a 中A受重力G 推力F 支持力N 墻壁對(duì)A向左的彈力F 施力物體分別是地球 推A的物體 地面 墻壁 圖 b 中A受豎直向下的重力G 垂直于斜面向上的支持力N 沿斜面向下的滑動(dòng)摩擦力f 施力物體分別是地球 斜面 斜面 圖 c 中A受重力G 支持力N 滑動(dòng)摩擦力f 施力物體分別是地球 水平面 水平面 圖 d 中A受重力G 拉力F 彈力N 施力物體分別是地球 繩子 墻壁 圖2 2 答案 見(jiàn)解析 專(zhuān)題二關(guān)于摩擦力的問(wèn)題1 對(duì)于摩擦力的認(rèn)識(shí)要注意 四個(gè)不一定 1 摩擦力不一定是阻力 2 靜摩擦力不一定比滑動(dòng)摩擦力小 圖2 3 3 靜摩擦力的方向不一定與運(yùn)動(dòng)方向共線(xiàn) 但一定沿接觸面的切線(xiàn)方向 如圖2 3所示 A B一起向右做勻加速運(yùn)動(dòng) 則A所受摩擦力方向與運(yùn)動(dòng)方向不一致 4 摩擦力不一定越小越好 因?yàn)槟Σ亮瓤梢宰髯枇?也可以作動(dòng)力 2 摩擦力大小的計(jì)算 1 靜摩擦力用二力平衡求解 2 滑動(dòng)摩擦力用公式f N求解 N是物體所受的正壓力 不一定是物體所受的重力 且與運(yùn)動(dòng)速度 接觸面積無(wú)關(guān) 3 摩擦力的判斷靜摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反 但 趨勢(shì) 是不容易直接觀察到的 我們可以假設(shè)接觸面光滑 讓其運(yùn)動(dòng) 其運(yùn)動(dòng)的方向就是 趨勢(shì) 的方向 滑動(dòng)摩擦力的判斷相對(duì)較簡(jiǎn)單 只要兩物體間粗糙 有擠壓 有相對(duì)滑動(dòng) 兩物體間一定存在滑動(dòng)摩擦力 例證2 在機(jī)場(chǎng)和港口 常用輸送帶運(yùn)送旅客和行李 貨物 如圖2 4所示 圖甲為水平輸送帶 圖乙為傾斜輸送帶 當(dāng)一個(gè)行李箱隨輸送帶一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí) 下列判斷中正確的是 圖2 4 A 甲 乙兩圖中的行李箱都受到兩個(gè)力作用B 甲 乙兩圖中的行李箱都受到三個(gè)力作用C 圖甲中的行李箱受到三個(gè)力作用 圖乙中的行李箱受到四個(gè)力作用D 圖甲中的行李箱受到兩個(gè)力作用 圖乙中的行李箱受到三個(gè)力作用 解析 以行李箱為研究對(duì)象 它受到重力作用 兩種情況中 行李箱都只與輸送帶有聯(lián)系 由于行李箱對(duì)輸送帶的壓力作用 輸送帶對(duì)行李箱產(chǎn)生彈力 其方向垂直輸送帶向上 在題圖甲中 行李箱隨輸送帶一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 兩者沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 輸送帶對(duì)行李箱不會(huì)產(chǎn)生摩擦力 因此 如圖2 5甲所示 圖甲中的行李箱僅受兩個(gè)力作用 在題圖乙中 行李箱雖然同樣隨輸送帶一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 但它時(shí)刻都有沿輸送帶下滑的趨勢(shì) 只是由于輸送帶對(duì)行李箱的靜摩擦力的阻礙作用才沒(méi)有下滑 因此 如圖2 5乙所示 行李箱受三個(gè)力作用 D正確 圖2 5 答案 D 1 人站在自動(dòng)扶梯的水平踏板上 隨扶梯斜向上勻速運(yùn)動(dòng) 如圖2 6所示 以下說(shuō)法正確的是 A 人受到重力和支持力的作用B 人受到重力 支持力和摩擦力的作用C 人受到的合力不為零D 人受到的合力方向與速度方向相同 圖2 6 解析 由于人做勻速運(yùn)動(dòng) 所以人所受的合力為零 水平方向不可能受力的作用 所以人只受到重力和支持力的作用 答案 A 圖2 7 2 如圖2 7所示 質(zhì)量為m的物體A以一定的初速度v0沿粗糙斜面上滑 物體A在上滑過(guò)程中受到的力有 A 向上的沖力 重力 斜面的支持力 沿斜面向下的摩擦力B 重力 斜面的支持力 下滑力C 重力 對(duì)斜面的正壓力 沿斜面向下的摩擦力D 重力 斜面的支持力 沿斜面向下的摩擦力 解析 物體A受到的作用力有 由于地球的吸引而產(chǎn)生的重力G 方向豎直向下 物體A壓斜面而使斜面發(fā)生微小形變 發(fā)生了形變的斜面對(duì)物體產(chǎn)生支持力N 方向垂直斜面向上 物體A與斜面接觸且相對(duì)斜面向上運(yùn)動(dòng) 故受到沿斜面向下的滑動(dòng)摩擦力f 如圖所示 故本題應(yīng)選D 答案 D 圖2 8 3 如圖2 8所示 位于斜面上的物塊M在沿斜面向上的力F作用下 處于靜止?fàn)顟B(tài) 則斜面作用于物塊的靜摩擦力 A 方向一定沿斜面向上B 方向一定沿斜面向下C 大小可能等于零D 大小可能等于F 解析 以物塊M為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析可知 物塊M受豎直向下的重力 垂直斜面向上的彈力N 平行斜面向上的力F 以及平行于斜面方向的靜摩擦力 如圖所示 靜摩擦力未畫(huà)出 靜摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反 但這里無(wú)法直接確定 則可假設(shè)斜面光滑 此時(shí)物塊向上運(yùn)動(dòng)還是向下運(yùn)動(dòng)取決于沿斜面方向向上的力F及沿斜面向下的重力的分力Gsin 的大小 答案 CD 4 如圖2 9所示 重力為G的長(zhǎng)木板AB A端靠在光滑墻壁上 AB上又放置一木塊m 整個(gè)系統(tǒng)處于靜止 請(qǐng)畫(huà)出木板AB的受力圖 圖2 9 解析 1 明確研究對(duì)象是木板AB 把木板AB從圖中隔離出來(lái) 2 畫(huà)出物體AB的重力G 3 環(huán)繞AB一周 找出其他物體與AB的接觸處 木板與墻在A處相接觸 與地面在B處相接觸 與木塊m在C處相接觸 一共有三處與外界接觸 4 在A處 由于墻面是光滑的 那么木板AB在A處只受向右的 支持力 彈力F1作用 在B處 受地面豎直向上的彈力F2 支持力 假設(shè)地面光滑 木板AB可向右滑動(dòng) 所以地面給木板B端一個(gè)向左的摩擦力F3作用 在C處 m對(duì)木板有一個(gè)垂直木板向下的 壓力 彈力F4 又因?yàn)閙靜止在木板AB上 m要受到木板AB向上的靜摩擦力作用 所以木板受到m施加的沿木板向下的靜摩擦力F5的作用 如圖所示 答案 見(jiàn)解析 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全