秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

2022年人教版高中數(shù)學(xué)必修四第一章 1-4-3 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì) 《教案》

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105563595 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年人教版高中數(shù)學(xué)必修四第一章 1-4-3 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì) 《教案》_第1頁
第1頁 / 共3頁
2022年人教版高中數(shù)學(xué)必修四第一章 1-4-3 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì) 《教案》_第2頁
第2頁 / 共3頁
2022年人教版高中數(shù)學(xué)必修四第一章 1-4-3 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì) 《教案》_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022年人教版高中數(shù)學(xué)必修四第一章 1-4-3 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì) 《教案》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年人教版高中數(shù)學(xué)必修四第一章 1-4-3 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì) 《教案》(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年人教版高中數(shù)學(xué)必修四第一章 1-4-3 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì) 《教案》 “正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”是全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(必修)數(shù)學(xué)第一冊(cè)(下)第四章第十節(jié)的內(nèi)容,也是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(必修)數(shù)學(xué) 4 1.4.3的內(nèi)容。 正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)的學(xué)習(xí)是正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)知識(shí)的延續(xù)和深化,也是數(shù)形結(jié)合等重要數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)不但能使學(xué)生在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想,而且可以提高觀察、比較、概括等能力的發(fā)展。但對(duì)圖象的認(rèn)識(shí)學(xué)生始終有些難以理解,因此,本節(jié)課力爭(zhēng)使用多媒體教學(xué),使學(xué)生從理性和感性兩方面去認(rèn)識(shí),從而達(dá)到預(yù)期的效果。

2、 1.教學(xué)目標(biāo) 1.1 知識(shí)目標(biāo) 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能理解并掌握作正切函數(shù)圖象的方法,能用正切函數(shù)的圖象解決有關(guān)問題。 1.2 能力目標(biāo) 經(jīng)歷正切函數(shù)圖象的作法過程,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用類比的方法分析問題和解決問題的能力,并讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想方法的重要性。 1.3情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作交流的主體意識(shí)和主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。在知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義,從而產(chǎn)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。 1.4 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):正切函數(shù)的圖象形狀及其主要性質(zhì)。 難點(diǎn):利用正切線畫出正切函數(shù)的圖象。 為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),在教學(xué)中采取以下措施: (1

3、)采用類比的方法,讓學(xué)生在正弦函數(shù)圖象畫法的基礎(chǔ)上研究正切函數(shù)圖象的畫法。 (2)從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),利用數(shù)形結(jié)合的思想,逐步引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流的形式,觀察、歸納出正切函數(shù)的主要性質(zhì)。 2 教法探索 2.1 教法分析 針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,結(jié)合他們的認(rèn)知水平,在遵循啟發(fā)式教學(xué)原則的基礎(chǔ)上,本節(jié)課我主要采用以“情境——問題”教學(xué)法為主,以類比法、討論法、練習(xí)法為輔的教學(xué)方法,意在通過教師的引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多交流、多討論,主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。 “情境——問題”教學(xué)法是貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的教授和研究生們,從跨文化數(shù)學(xué)教育研究的結(jié)果出發(fā),為

4、改變由教師單向灌輸書本知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的模式,提出了旨在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的基本教學(xué)模式,表示為: 設(shè)置數(shù)學(xué)情境→提出數(shù)學(xué)問題→解決數(shù)學(xué)問題→注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用 (引導(dǎo)觀察分析) (猜想探究) (正面求解或反例反駁) (學(xué)做學(xué)用) 2.2 學(xué)法指導(dǎo) 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,教師的“教”不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)”,更主要的是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)知識(shí)”,而正確的學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生這種能力的關(guān)鍵,因此在本節(jié)課的教學(xué)中,教會(huì)學(xué)生能用“類比”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)正切函數(shù)的圖象和性質(zhì),體會(huì)數(shù)形結(jié)合解決問題的好處,使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力融為一體,真正實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 2.3 教學(xué)手段 為了更形

5、象、直觀地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),增大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率,本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué),以加深學(xué)生對(duì)圖象的認(rèn)識(shí),尤其使用幾何畫板的功能,讓學(xué)生用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)分析問題和解決問題。 3 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,主要設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(諸環(huán)節(jié)的標(biāo)題與順序見下面的各個(gè)小標(biāo)題): 3.1 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 引入新課:正切函數(shù)是區(qū)別于正弦函數(shù)的又一三角函數(shù),它與正弦函數(shù)的最大區(qū)別是定義域的不連續(xù)性,為了更好研究其性質(zhì),我們首先討論的圖象。 利用多媒體展示正弦函數(shù)的圖象:. 3.2 自主探索,歸納新知 (本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生探索研究,得出新知。

6、引導(dǎo)學(xué)生由正弦函數(shù)圖象,通過類比作出正切函數(shù)圖象,并讓學(xué)生通過對(duì)圖象的觀察,自主探索、合作交流,歸納出正切函數(shù)性質(zhì)。) 師生互動(dòng): 活動(dòng)一:采用類比的方法,讓學(xué)生通過正弦函數(shù)圖象的作法探索如何利用正切線作出正切函數(shù)的圖象。 在學(xué)生合作交流、共同探討后利用多媒體課件展示正切函數(shù)的圖象(如圖示) 活動(dòng)二:利用幾何畫板的強(qiáng)大功能展示正切函數(shù)圖象的動(dòng)態(tài)畫法,讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)中享受數(shù)學(xué)知識(shí)帶來的樂趣。 活動(dòng)三:引導(dǎo)學(xué)生通過函數(shù)的周期性作出函數(shù)在整個(gè)定義域內(nèi)的函數(shù)圖象。 (此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過正弦函數(shù)的畫法通過類比的方式,根據(jù)正切函數(shù)的周期性得出.) 活動(dòng)四:引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)圖象的研究,分析歸納出正切

7、函數(shù)的性質(zhì)。 (本環(huán)節(jié)中,通過設(shè)計(jì)“問題串”、作類比等方式,使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解不僅僅停留在表面,而是抓住了其實(shí)質(zhì),從而輕松的掌握本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).) 3.3 鞏固練習(xí),深化知識(shí) 適當(dāng)?shù)撵柟绦?、?yīng)用性練習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固新知識(shí)所必不可少的。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,及時(shí)安排學(xué)生完成以下練習(xí)。 1. 求函數(shù)的定義域. 2. 不求值,比較下列各組中兩個(gè)正切函數(shù)值的大小: (1)與; (2)與. 3.4 歸納小結(jié),反思提高 小結(jié)以提問的方式出現(xiàn)。 問題1:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)? 問題2:在解決問題的過程中,你掌握了哪些數(shù)學(xué)思想方法?

8、3.5 布置作業(yè),分層落實(shí) 為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生完成下列練習(xí): 1. 證明函數(shù)在是增函數(shù). 2. 課后習(xí)題(習(xí)題4.10) 4 反思研究 作為一節(jié)新知識(shí)課,在教法上,我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。精心設(shè)計(jì)問題情境,積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,經(jīng)過類比、觀察、歸納,最終得出。 本節(jié)課在設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中,留下了一些遺憾。比如,想讓學(xué)生了解的內(nèi)容過多,而對(duì)學(xué)生的估計(jì)不足,使得在教學(xué)過程中,未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,教學(xué)中未能完全放開。 附:板書設(shè)計(jì) 4.10 正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 2.正切函數(shù)的性質(zhì): (1)定義域: (2)值域: (3)周期性: (4)奇偶性: (5)單調(diào)性: 1.正切函數(shù)的圖象 3. 練習(xí)鞏固:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!