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1、九年級(jí)音樂上冊(cè)《黃河水手歌》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《黃河水手歌》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。 2、用聽唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、?用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《黃河水手歌》。 2、?通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、?創(chuàng)設(shè)情境?導(dǎo)入新課： 1、?同學(xué)們，下面下

2、面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽完后，說(shuō)出這首歌的歌名（多媒體播放《西部放歌》） 2、師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完后你們會(huì)聯(lián)想到什么？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會(huì)演唱嗎？ 生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。 師：?黃河流經(jīng)陜北地區(qū)，多黃土高原，河道險(xiǎn)峻，浪急灘多，船工們常年與驚濤駭浪搏斗。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首西部民歌《黃河水手歌》。 二、?寓教于樂 （一）《黃河水手歌》 1、?欣賞歌曲并回答問題： 歌曲的節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)？把我們帶入了什么樣的意境之中？ （速度稍慢

3、，旋律悠揚(yáng)、高亢。仿佛把我們帶進(jìn)遼闊、洶涌的黃河之濱。） 2、這首歌里沒有水手與狂風(fēng)巨浪搏斗的描寫，而是船工們悠然自得，自由自在地放聲歌唱，充分表現(xiàn)了船工們?cè)鯓拥男愿瘢? （表現(xiàn)了黃河船工們的自豪、樂觀性格。） 3、?隨音樂輕聲哼唱旋律，觀察這首歌主要由哪幾個(gè)音發(fā)展而成？ 全曲主要由“5、6、1、2”四個(gè)音發(fā)展而成。這就是我國(guó)的五聲調(diào)式音階。（粗略介紹） 4、?學(xué)唱歌曲： 1）采用聽唱法，一句一句模唱，唱出裝飾音及其細(xì)節(jié)。 2）輕聲演唱歌曲，來(lái)表現(xiàn)歌曲自由、舒展的感情。 3）這首歌表達(dá)了黃河岸邊的水手們豪放性格和在平水行船時(shí)的舒暢心情。我們?cè)谘莩^(guò)程中要想像黃河船

4、工們的生活環(huán)境、勞動(dòng)條件和自豪的性格，用歌聲來(lái)表現(xiàn)這樣的情景。 5、?音樂體驗(yàn)： 這首歌表達(dá)了船工們悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、樂觀性格，下面我們就隨音樂演唱并用肢體語(yǔ)言加以感受。 ??6、提名有感情演唱 三、創(chuàng)作體驗(yàn)： 1、對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。 《黃河大合唱》、《繡金匾》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。 2、進(jìn)入歌曲意境，唱出民歌特色 模仿其聲音，真正唱出陜北民歌的特殊“韻味”及那種自然、高亢的聲音。 四、課堂小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。