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1、二年級英語下冊 unit4教案 滬教牛津版 【單元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位 (UNIT POSITION) 1、本單元教材的內(nèi)容是圍繞“在公園里”這個主題展開的，學生通過對一些行為動詞、情態(tài)動詞can引導的句型以及祈使句的否定形式的學習，學會對人物的能力進行初步的描述、學會勸說某人不要干什么的表達方式。 2、學生在二年級第二學期Unit 3學習了Close the window, please. Open the window, please. Clean your room, please.等祈使句的基礎上，本單元又增加了Don’t walk on the

2、grass. Don’t ride a bicycle here. Don’t climb the tree.用來表示不要干什么的祈使句的否定形式。 3、詞匯方面，二年級第一學期學習了動詞play, draw, write，在此基礎上，本單元又增設了walk, skip, swing, climb, fly, ride這些表示行為的動詞。 4、句型方面，主要是學習以情態(tài)動詞can 主導的陳述句I can … Spotty can …、來表示某人會做的動作，以及相對應的特殊疑問句What can you do? What can Spotty do? 來進行問答。 二、學習目標（LE

3、ARNING OBJECTIVES） 1、學生能夠理解本單元中祈使句的含義，并且能夠根據(jù)這些祈使句做出相應的反應。 2、學生在原有的基礎上，能夠運用所學的語言知識對人物能夠做的動作進行描述。 3、學生通過兒歌的學習，能夠體會到人與動物的友好關系。 三、教學資源（TEACHING RESOURCES） 1、現(xiàn)代技術支撐（I.P. support） ¨ 錄音機 ¨ 電腦 ¨ 實物投影機 2、視聽材料輔助（Audio-visual aids） ¨ 圖片 ¨ 實物 3、學習材料（Materials） ¨ 學生用書 ¨ 配套練習冊 ¨ 教學參考書 四、課時劃分

4、（PERIOD DIVISION） 本單元建議分六課時完成。 PERIOD TITLE CONTENTS 1st period Let’s learn Let’s talk skip, swing, fly What can you do? I can … 2nd period Let’s learn Let’s talk walk, climb, ride What can … do? … can … 3rd period Let’s act Don’t walk on the grass. Don’t ride a bicycle here.

5、 Don’t climb the tree. 4th period Let’s play Spotty can … tree umbrella 5th period Let’s enjoy Rhyme 6th period Revision 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 unit5 At school(4)教案 蘇教牛津版 教學目標： 1.能聽懂、會說、初步認讀Chinese, Maths, English, Music, PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。 2.初步會說歌謠 Let`s learn 。 教學重點難點：

6、 能聽懂、會說、初步認讀Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖 教學過程： 一、Free talk: 1.sing a song《My lovely doll》 學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。 2.對話交流(教師給學生一些裝有物品的袋子。) T: Look, I have a box here, guess, what`s in it ? S: （學生猜測） T: （教師出示物品）Look, I have a ….What do you have?

7、 S: I have a …. 3.與多個學生交流后引入 T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,. S: … T: Look, I have a timetable of our calss. Please look here. 二、Look and learn T: what lessons do we have? Let`s look. 1.出示語文書本，教學單詞。 1）Chinese 在學習時，要幫助學生糾正發(fā)音，做到準確。 2）加

8、強讀的練習：個別讀，同桌讀，齊讀。 同上教學Maths,English,Music,PE和Art。 2.read after the tape( partB) 3.單詞操練 （1)結(jié)合C部分歌謠的誦讀，提高學生的單詞的記憶。 Maths,Maths, one, two, three. English, English, A,B,C. Music,Music, do, re, mi. Art, Art, draw you and me. (2) “快速反應“ 看一看，說一說：展示給學生看科目的書，說出相應的單詞； (3）小組學習 可以指導學生用自己

9、喜歡的方式進行單詞的記憶。 如“做一做，說一說“，或者是“聽一聽，說一說?！? 三、Practise 活動手冊P19PartC—Read and match 在做題前，教師先帶領學生仔細看每幅圖，了解圖的內(nèi)容，并加強對課程名稱單詞的認讀訓練，熟悉其含義，再進行連線。 四、Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）嘗試向家里人用英語介紹自己學習的課程。 第二課時 教學目標： 1.掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。 2.能使用特殊疑問句what lessons do

10、you have?并根據(jù)實際情況we have …作出應答，語音語調(diào)正確。 3.會說歌謠 Let`s learn 。 教學重點難點： 1.能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have …作出應答，語音語調(diào)正確。 2.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖 教學過程： 一、Free talk: （1）師手里拿一本書，露出一些，讓學生猜。 T: What do I have in my hand? S :

11、 (guess) you have … T: yes, I have a book. T: please take out of your books.(讓學生拿出各種不同課程的書本。) 接下來就利用學生手里的不同課程的書進行復習。 (2)結(jié)合復習rhyme we learn Mahts, one ,two, three! We learn English,a , b ,c ! ……. (3)T: please look at your time tables, then answer my questions. 讓學生看著課程表，進行回答。 What

12、lessons do you have on Monday? We have Chinese, Maths …. and ….. （可以進行師生對話，然后同桌互問，或者四人小組交流。） 二、Play a game 本部分是“填寫課程表”，要求學生通過交流，將一周的課程安排正確地填寫在課程表上。 活動前教師可以先進行示范，讓學生了解活動注意的事項。 T: what lessons do you have on Monday? S: we have…… 組織學生活動時，教師走入學生中間，進行輔導幫助。 三、Practise 活動手冊P20 Part D

13、__look and say 這個練習是兩個小朋友對課程表討論有什么課。教師可以讓學生找自己的好朋友進行組合交流，練習句型what lessons do you have? I have….鼓勵學生大膽開口說英語。 四、Assign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 第三課時 教學目標： 1.掌握六個課程類單詞，發(fā)音正確。 2.能使用特殊疑問句，并根據(jù)實際情況作出應答，語音語調(diào)正確。 3.會說歌謠 Let`s learn 。 教學重點難

14、點： 1.能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have …作出應答，語音語調(diào)正確。 2.能掌握六個課程類單詞，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖 教學過程： 1.Say a rhyme: Let’s learn We learn Maths. One, two, three! We learn English, A、B、C! We learn Music. Do Re, Mi! We learn Art. Draw you and me! 2.Play a game 填寫課程表 交流后填在

15、課程表上 3.Practise （1） Listen and tick ①What lessons do you have? ② I have Chinese and Music. What lessons do you have? I have English and PE. ③What lessons do you have? I have Chinese and English. ④ What lessons do you have? I have Maths and Art. （2） Listen and number. ①---Clos

16、e the window. ---All right. ②---What lessons do you like? ---I like PE and English. ③---Put on your coat. --- All right. ④---What lessons do you have? --- I have Chinese, Maths and Art. (3)Read and match (4) Look and say. 4.文化鏈接： 各發(fā)達國家把藝術教育（Art）作為義務教育中一項不可缺少的內(nèi)容。如美國在州地方當局有關規(guī)定的范圍內(nèi)，小學課程設置由

17、學校確定，一般都設有閱讀（Reading）、寫作（Writing）、數(shù)學（Maths）、社會（Society）、音樂（Music）、美術（Art）、體育（PE）等課程，而音樂、美術屬于必修的基礎課程。日本小學把Music作為重要的課程，從一年級到六年級每學年開設70課時，占總課時的6%，占國語總課程的30%左右。英國小學也把Art和Music作為必修課。 5.Assign homework 第四課時 教學目標： 1.掌握六個課程類單詞，發(fā)音正確。 2.能使用特殊疑問句，并根據(jù)實際情況作出應答，語音語調(diào)正確。 3.會說歌謠 Let`s learn 。 教學重點難點： 1

18、.能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have …作出應答，語音語調(diào)正確。 2.能掌握六個課程類單詞，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖 教學過程： 一、Free talk: What’s this?(拿出一樣東西) Who is this boy?(指著某男孩) What can you see? What do you have? 師生問答，生生問答。 Say a rhyme: Let’s learn We learn Maths. One, two, three! We learn En

19、glish, A、B、C! We learn Music. Do Re, Mi! We learn Art. Draw you and me! 二、Revision: Look and say: 根據(jù)給出的圖片來進行相應的對話，請小朋友們上臺表演，評出最優(yōu)秀小組。 三、Practise A. Listen and respond B. Listen and draw lines C. Listen and repeat 四、知識介紹： 常見的學科名稱： Politics 政治 Physics 物理 Chemistry 化

20、學 Biology 生物 Geography 地理 Information Technology 信息技術 第五課時 教學目標： 1.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。 2.能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)實際情況we have …作出應答，語音語調(diào)正確。 3.會說歌謠 Let`s learn 。 教學重點難點： 1.能聽懂特殊疑問句what lessons do you have?并根據(jù)

21、實際情況we have …作出應答，語音語調(diào)正確。 2.能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動： 錄音機、詞語卡片、掛圖 教學過程： 一、Free talk: 1.sing a song《My lovely doll》 學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。 2.聽一聽，找一找。 師放出PartB的錄音，讓學生聽一聽，然后迅速的找出相對應的書本。 Chinese—-學生拿出語文書； Maths___學生拿出數(shù)學書本…… 二、Learn to say： 1.示情境

22、圖 1）一批外國客人在參觀學校，……他們很好奇的想了解他們的課程。 T：These are some of foreign visitors. Today they`re visiting Su hai`s school. T：listen!(師放錄音) What lessons do you have? 2）重復放幾遍，讓學生結(jié)合情境領會含義。引導學生用 We have …來回答。 3）教學 we , 含義。 T: listen carefully, what does SuHai say? 重得復放音，讓學生聽明白蘇海的回答。 板書： We have Chin

23、ese, Maths and Art. 組織學生跟錄音讀對話多遍。注意幫助學生克服語音語調(diào)方面的困難。 2.讓學生拿出自己的timetbale,嘗試模仿，應用句型說說。 3.“魔法轉(zhuǎn)盤”游戲，帶領學生進行語言操練。 即根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針所指出的日期，說出當天的課程名稱。 T: What lessons do you have on Monday? S : We have ….,…. and …. 三、Practise （1）活動手冊partA ,B. 1）A、Listen and tick 在做題前，教師先指導學生學會快速瀏覽每組圖片，然后再進行聽音打勾。 2）B、 listen and number 先讓學生在做題前仔細觀察圖，理解圖意，抓住關鍵特征，然后仔細地聽錄音，做出正確的選擇。 四、Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌謠。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。