《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課《明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治》優(yōu)化訓(xùn)練 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第18課《明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治》優(yōu)化訓(xùn)練 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治優(yōu)化訓(xùn)練 ●5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前） 1.明朝建立后，進(jìn)一步強(qiáng)化君權(quán)，廢除了延續(xù)一千多年的_______，使_______直接受皇帝指揮。 答案：宰相制度 六部 2.明清文化專制主義的表現(xiàn)是_______和_______。明清的科舉考試只許在________的范圍內(nèi)命題，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，這種形式的文章叫做________。 答案：八股取士 文字獄 四書五經(jīng) “八股文” 3.圖3－1中所體現(xiàn)的歷史信息是 圖3－1 A.明朝皇帝的玉璽 B.書畫家的印章 C.明朝特務(wù)機(jī)構(gòu)的印章 D.封建

2、時(shí)代的調(diào)兵令章 思路解析：本題主要考查提取有效信息的能力。文物是歷史的載體，特別是有文字的文物愈顯珍貴，從文物中提取有效信息是歷史學(xué)習(xí)和研究的基本能力。提取歷史信息最忌粗心和盲目，有的同學(xué)看不清文字就匆忙下結(jié)論，或看成皇帝的玉璽、或看成調(diào)兵令章，尤其最容易看成書畫家的印章，因?yàn)樯厦嬗小坝　弊郑臀覀儸F(xiàn)代人的印章差不多，從而造成誤選。注意圖章中的篆體字是“錦衣衛(wèi)印”，與明朝特務(wù)機(jī)構(gòu)有聯(lián)系，從而作出正確判斷。 答案：C 4.軍機(jī)處設(shè)立于 A.順治時(shí)期 B.康熙時(shí)期 C.雍正時(shí)期 D.乾隆時(shí)期 思路解析：該題考查的是軍機(jī)處設(shè)立這一知識(shí)點(diǎn)，主要考查識(shí)記和辨別能力。軍機(jī)處是清朝雍正

3、帝為加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè)立的。 答案：C ●10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中） 1.為加強(qiáng)君權(quán)，在中央廢除丞相的是 A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 思路解析：明朝建立后，朱元璋進(jìn)一步強(qiáng)化君權(quán)，廢除了延續(xù)一千多年的宰相制度。 答案：D 2.朱元璋不放心百官和京城百姓，為偵緝官民言行，特意設(shè)立了 A.軍機(jī)處 B.東廠 C.西廠 D.錦衣衛(wèi) 思路解析：朱元璋不放心百官和京城百姓，為偵緝官民言行，特意設(shè)立了錦衣衛(wèi)。明成祖時(shí)期設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是東廠，西廠是明朝后來(lái)設(shè)置的特務(wù)機(jī)構(gòu)，不久即被廢止。軍機(jī)處是清朝設(shè)置的機(jī)構(gòu)。 答案：D 3.中國(guó)歷史上，

4、開始對(duì)片言只字捕風(fēng)捉影，大搞文字獄的皇帝是 A.秦始皇 B.隋煬帝 C.朱元璋 D.康熙帝 思路解析：統(tǒng)治者對(duì)違背統(tǒng)治思想與觸犯皇帝威嚴(yán)的言行殘酷打擊，對(duì)于片言只字捕風(fēng)捉影，大搞文字獄是從朱元璋開始的。 答案：C 4.和“時(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮若無(wú)事則相慶，以為又活一日?！钡挠涊d有關(guān)的史實(shí)是 ①胡藍(lán)之獄的株連 ②廷杖制度的嚴(yán)酷 ③錦衣衛(wèi)的無(wú)孔不入 ④文字獄的無(wú)中生有 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 思路解析：這是一道材料型選擇題，關(guān)鍵在于讀懂材料。由材料可知：當(dāng)時(shí)京官朝別妻子晚盼歸，生活在一種極度惶恐之中。導(dǎo)致出

5、現(xiàn)這種情況的主要原因是什么呢？四項(xiàng)都有②，它肯定是原因之一。胡藍(lán)之獄的株連眾多，濫殺無(wú)辜；錦衣衛(wèi)監(jiān)視百官言行；文字獄無(wú)中生有。這些都有可能使京官意外喪生。 答案：A 5.下列文字是一位同學(xué)的課堂記錄。遺憾的是這位粗心的同學(xué)把一些史實(shí)之間的關(guān)系搞亂了，出現(xiàn)了多處錯(cuò)誤。請(qǐng)你在文中標(biāo)出其中的錯(cuò)誤之處，并說(shuō)明理由。 明清統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，采取了一系列措施加強(qiáng)專制統(tǒng)治。 （1）明太祖朱元璋廢除丞相制度，在中央設(shè)立軍機(jī)處，使君權(quán)空前加強(qiáng)。 （2）設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)百官和百姓進(jìn)行監(jiān)視。明太祖時(shí)，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠，由宦官統(tǒng)領(lǐng)；明成祖時(shí)，又特別設(shè)立了錦衣衛(wèi)專門偵緝官民言行。東廠和錦衣衛(wèi)合稱“

6、廠衛(wèi)”。 （3）清朝雍正時(shí)期，為樹立皇帝的絕對(duì)權(quán)威，設(shè)立了廷杖制度，使君臣關(guān)系完全成為主仆關(guān)系。 （4）為加強(qiáng)文化專制，大興文字獄和八股取士。大興文字獄從內(nèi)容到形式都禁錮知識(shí)分子的思想；八股取士迫使許多知識(shí)分子逃避現(xiàn)實(shí)，不敢過(guò)問(wèn)政治，從而摧殘人們的聰明才智，禁錮人們的思想，形成“萬(wàn)馬齊喑”的局面，嚴(yán)重地阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。 思路解析：本題主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握程度。答好本題的關(guān)鍵在于能夠熟練掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。如果死記硬背教材，不能活學(xué)活用，很容易犯這位粗心同學(xué)的錯(cuò)誤。 答案：（1）軍機(jī)處是清朝雍正時(shí)期設(shè)立的；（2）明太祖設(shè)立的是錦衣衛(wèi)，東廠是明成祖設(shè)立的；

7、明成祖時(shí)設(shè)立的是東廠；（3）廷杖制度是明太祖設(shè)立的；（4）從內(nèi)容到形式都禁錮知識(shí)分子的思想的是八股取士；大興文字獄是導(dǎo)致這種局面產(chǎn)生的主要原因。 ●志鴻教育樂(lè)園 巧妙的比喻 一天，有人問(wèn)英國(guó)光學(xué)權(quán)威富蘭克林：“為什么一個(gè)物體在我們視膜上的像是倒立的，而我們都不感到物體是倒立的呢？”富蘭克林想了一下回答：“當(dāng)你兩耳同時(shí)聽到一個(gè)嬰孩啼哭時(shí)，為什么馬上能肯定啼哭的不是雙胞胎呢？ ●30分鐘訓(xùn)練（鞏固類訓(xùn)練，可用于課后） 1.李世民和朱元璋相同之處是 A.曾生活在社會(huì)下層 B.參加過(guò)農(nóng)民起義 C.是開國(guó)君主 D.在位時(shí)調(diào)整統(tǒng)治政策，減輕對(duì)農(nóng)民的剝削 思路解析：李世民沒(méi)有生活在社會(huì)下

8、層，也沒(méi)有參加過(guò)農(nóng)民起義，也不是開國(guó)君主。 答案：D 2.明朝皇權(quán)空前強(qiáng)化的重要表現(xiàn)是 A.設(shè)三司 B.罷宰相 C.廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置 D.設(shè)內(nèi)閣制度 思路解析：廠衛(wèi)特務(wù)這種非正常機(jī)構(gòu)的設(shè)置充分說(shuō)明明朝皇權(quán)空前強(qiáng)化。 答案：C 3.下列措施有利于明太祖君權(quán)的加強(qiáng)的有 ①?gòu)U除丞相 ②分封藩王 ③設(shè)錦衣衛(wèi) ④廷杖制度 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 思路解析：這四項(xiàng)都是明太祖采取的措施。其中廢丞相，權(quán)分六部，解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾；設(shè)立設(shè)錦衣衛(wèi)，監(jiān)視百官；廷杖制度，使君臣關(guān)系變成了主仆關(guān)系。分封藩王，事實(shí)證明削弱

9、了皇權(quán)。 答案：D 4.明朝文官服飾上有“飛禽”，武將服飾上有“走獸”，這說(shuō)明 A.君臣關(guān)系變成主仆關(guān)系 B.加強(qiáng)思想統(tǒng)治的結(jié)果 C.體現(xiàn)君臣平等關(guān)系 D.大一統(tǒng)的需要 思路解析：“飛禽”和“走獸”說(shuō)明皇帝把臣下當(dāng)作自己的統(tǒng)治工具。 答案：A 5.在科舉考試中開始規(guī)定八股取士的是 A.南宋 B.元朝 C.明朝 D.清朝 思路解析：在科舉考試中開始規(guī)定八股取士的是明朝。 答案：C 6.清朝加強(qiáng)皇權(quán)的主要措施是 A.增設(shè)軍機(jī)處 B.廢除丞相 C.大興文字獄 D.采用三省六部制 思路解析：在上述四個(gè)選項(xiàng)中，廢

10、除丞相是明初采取的措施。三省六部制是隋唐加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施。增設(shè)軍機(jī)處和大興文字獄是清朝的措施。大興文字獄主要是加強(qiáng)了思想控制。增設(shè)軍機(jī)處加強(qiáng)了皇權(quán)。 答案：A 7.明朝時(shí)期科舉制與唐朝時(shí)期科舉制的最大差別是 A.考試目的 B.考試手段 C.考試內(nèi)容 D.考試管理 思路解析：兩者的主要區(qū)別在于明科舉制限定為“八股取士”，考試的范圍只限于“四書五經(jīng)”，試題答文是“八股”形式。 答案：C 8.圖3－2是龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。造成詩(shī)中所描繪的局面的主要原因是 圖3－2 A.唐朝科舉制度 B.元朝人分四等政策 C.明朝八股取士 D.清朝

11、文字獄 思路解析：本題是一道材料型選擇題。這首詩(shī)我們都比較熟悉，作者龔自珍是清朝人，由此可排除其他三項(xiàng)。 答案：D 9.閱讀下列材料： 材料一：唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說(shuō)：“天下英雄入吾彀中矣?！? ——王定保：《唐摭言》 材料二：（宋朝）國(guó)家用人之法，非進(jìn)士及第者不得美官。——魏泰：《東軒筆錄》 材料三：明代科舉考生看榜圖，如圖3－3所示。 圖3－3 完成（1）～（3）題： （1）上述三則材料反映了中國(guó)古代的何種制度？ （2）材料二反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ （3）依據(jù)材料三圖描述一下看榜者的神情。

12、這說(shuō)明了什么？ 思路解析：回答本題，關(guān)鍵在于審題。此題主要考查與科舉制度相關(guān)的歷史知識(shí)。并特別注意不同時(shí)期科舉制度的不同作用。 答案：（1）科舉制度。 （2）宋朝重文輕武的國(guó)策，士人社會(huì)地位高。 （3）有的提心吊膽正在看榜，中榜者興高采烈，落榜者失望沮喪。科舉制度仍是國(guó)家選拔官吏的主要途徑。八股取士對(duì)人才摧殘迫害的嚴(yán)重性?？婆e制在這時(shí)已經(jīng)演變成朝廷鉗制人們思想的工具。 10.有位史學(xué)家說(shuō)：“科舉制的實(shí)行，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔社會(huì)上的優(yōu)秀分子，使之參與了國(guó)家的政治?！鼻迥┚S新人士認(rèn)為：科舉制度“錮智慧”“壞心術(shù)”“滋游手”，造成了“破壞人才，國(guó)家貧弱”的后果。據(jù)此完成（1）～（2）題：

13、 （1）這兩種看法是否互相矛盾？ （2）請(qǐng)就科舉制從隋唐的產(chǎn)生到明清以后衰落的歷史，談?wù)勀銓?duì)其作用的評(píng)價(jià)。 思路解析：解答該題首先要搞清兩段引言的含義，前者是肯定科舉制的歷史作用，后者是否定其歷史作用?？婆e制有其產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過(guò)程。在其早期階段，其積極作用是主要的，而隨著封建社會(huì)的衰落，特別是到了明清時(shí)期，其消極作用日益顯現(xiàn)出來(lái)。解答該題要緊緊把握住歷史發(fā)展的時(shí)代特征，從積極和消極兩個(gè)方面評(píng)價(jià)科舉制。 答案：（1）不矛盾。 （2）這兩段話是對(duì)科舉制在不同時(shí)代所起的作用的評(píng)價(jià)。隋唐建立科舉制度，為廣大知識(shí)分子參政開辟了途徑；擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，為繁榮古代文化作出了貢獻(xiàn)。 明清時(shí)期科舉考試內(nèi)容限制在“四書五經(jīng)”范圍內(nèi)，八股取士使許多知識(shí)分子不講實(shí)際學(xué)問(wèn)或束縛了知識(shí)分子的思想，加強(qiáng)了封建君主專制統(tǒng)治。 清末，科舉制度嚴(yán)重阻礙了科技文化的發(fā)展，阻礙新型人才的成長(zhǎng)。