《《新型工業(yè)化道路和國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《新型工業(yè)化道路和國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善 第二節(jié) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路 第一框 新型工業(yè)化道路和國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)本框的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得新型工業(yè)化的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)工業(yè)化涵義的剖析，對(duì)英、美、德、日等國(guó)家工業(yè)化模式的分析，以及總結(jié)我國(guó)工業(yè)化的歷程，從而詮釋出我國(guó)新型工業(yè)化的涵義和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生能初步把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向、辨證分析問(wèn)題的能力。 2．過(guò)程與方法：組織課內(nèi)閱讀、討論、課外搜集相關(guān)資料和信息結(jié)合實(shí)例得出我國(guó)必須走新型工業(yè)化的道路及新型工業(yè)化道路的特征。通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景、巧設(shè)問(wèn)題，幫助學(xué)生構(gòu)架書(shū)本世界和學(xué)生世界的橋梁。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)

2、識(shí)中國(guó)走新型工業(yè)化道路的緊迫性以及它與我們生活的密切關(guān)系。增強(qiáng)公民應(yīng)有的使命感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)掌握科學(xué)技能的熱情。形成對(duì)黨的方針、政策的認(rèn)同感。 二、課前準(zhǔn)備： 科技含量高 1．教師準(zhǔn)備： ⑴ 新型工業(yè)化道路特征 經(jīng)濟(jì)效益好 ① 理清教材知識(shí)框架： 資源消耗和環(huán)境污染少 人力資源能夠得到充分發(fā)揮 ⑵ 信息化與工業(yè)化的關(guān)系 工業(yè)化為信息化提供物質(zhì)基礎(chǔ)

3、 信息化帶動(dòng)工業(yè)化 ②查找相關(guān)資料，巧妙設(shè)置問(wèn)題：查找相關(guān)資料“美英模式”、“德日模式”有什么特點(diǎn)？各國(guó)工業(yè)化模式對(duì)我國(guó)的工業(yè)化道路有重要的啟示與借鑒。教師課前對(duì)學(xué)生查找案例做簡(jiǎn)要指導(dǎo)。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)老師設(shè)置的問(wèn)題分組完成并完成P34操作平臺(tái)，部分學(xué)生制作課件。 三、教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入】任何一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)富創(chuàng)造，都不可能脫離本國(guó)的基本國(guó)情，都必須從實(shí)際出發(fā)去選擇自己的發(fā)展道路。中國(guó)的現(xiàn)代化道路應(yīng)該怎樣走？就是我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 課題：新型工業(yè)化道路和國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化 【提供材料】：介紹“美英模式”和“德日模式”（多媒體

4、配以圖片、文字打印發(fā)給學(xué)生） 師：“美英模式”和“德日模式”有什么特點(diǎn)？各國(guó)工業(yè)化模式對(duì)我國(guó)的工業(yè)化道路有重要的啟示與借鑒。 學(xué)生分組討論回答：（討論時(shí)間控制在5-8分鐘，）略 教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人（或小組）觀點(diǎn)的積極性，并做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 （設(shè)置此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生通過(guò)思考討論對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展有所了解，形成對(duì)比。使學(xué)生能迫切思考我國(guó)應(yīng)該怎樣發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、相互協(xié)作。） 【教師歸納】英美工業(yè)化道路的基本特征是，依賴從世界廣大殖民地掠奪能源、原材料，并傾銷(xiāo)其產(chǎn)品，結(jié)果造成全球范圍貧富兩極分化、資源大量消耗和環(huán)境生態(tài)惡化。德日模式的特點(diǎn)是政府通過(guò)改革創(chuàng)造有利于工業(yè)化的環(huán)境，注重利用外資，

5、引進(jìn)技術(shù)，改革企業(yè)組織，大力發(fā)展科教事業(yè)。 各國(guó)工業(yè)化模式對(duì)我國(guó)的工業(yè)化道路有重要的啟示與借鑒，這些啟示也構(gòu)成我國(guó)新型工業(yè)化道路“特殊性”的基礎(chǔ)。 （1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的基礎(chǔ)，是工業(yè)化過(guò)程中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、生產(chǎn)組織變革、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)技術(shù)選擇的依托機(jī)制。 （2）適應(yīng)當(dāng)時(shí)國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等狀況，是工業(yè)化啟動(dòng)和成功的基本前提。 （3）建立有利于激勵(lì)本國(guó)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和有利于進(jìn)行適用技術(shù)選擇、引進(jìn)的體制。 （4）在特定國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，選擇合適的趕超戰(zhàn)略是工業(yè)化跨越式發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 （5）重視教育、科技是促進(jìn)工業(yè)化的基本動(dòng)力。如德國(guó)、日本非常重視科教政策。 師：我

6、國(guó)的新型工業(yè)化道路是不是一種區(qū)別于這些國(guó)家的一種新模式呢？區(qū)別到底在哪里？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本教材回答：（略） （培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，穿插對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，提升其愛(ài)國(guó)主義情感，激勵(lì)他們的愛(ài)國(guó)熱情。） 【教師歸納】我國(guó)的新型工業(yè)化模式和傳統(tǒng)的世界其他國(guó)家工業(yè)化模式有重大差別，這些差別正是形成我國(guó)工業(yè)化的“新型”的前提。 【多媒體演示】:我國(guó)新型工業(yè)化的特征 a) 科技含量高。 b) 經(jīng)濟(jì)效益好。 c) 資源消耗低和環(huán)境污染少。 d) 人力資源得到充分發(fā)揮。 【學(xué)生】：閱讀教材第38頁(yè)，新型工業(yè)化道路 “新”在何處？ （1）充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，注重依靠信

7、息技術(shù)和科技進(jìn)步提高經(jīng)濟(jì)效益。 （2）正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口控制和資源、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 （3）人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。 【探究學(xué)習(xí)】 上海浦東張江科技園是一個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。在過(guò)去的十多年里，園區(qū)經(jīng)濟(jì)始終保持較快的增長(zhǎng)速度。從2001—2004年，連續(xù)四年對(duì)上海市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率保持在55%左右，成為上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)源。 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)工業(yè)化有哪些促進(jìn)作用? （建議提前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查探究，在課堂內(nèi)交流探究成果。） 師：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)工業(yè)化的促進(jìn)作用主要有：降低資源消耗；減少環(huán)境污染；通過(guò)提高產(chǎn)品的科技含量，提高產(chǎn)品的附加值：可以促進(jìn)人們提

8、高自己的人力資本水平。 【案例分析】：上海金楓釀酒公司（提供學(xué)生文字資料） 上海金楓釀酒公司前身為上海楓涇酒廠，是全國(guó)大型黃酒生產(chǎn)企業(yè)。創(chuàng)建于1939年，具有60年豐富的釀造經(jīng)驗(yàn)。 2000年金楓成為第一食品全資子公司。第一食品入主金楓以后，調(diào)整公司產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，推出“石庫(kù)門(mén)”系列黃酒，打開(kāi)了黃酒銷(xiāo)售的新局面，使金楓的盈利能力在短短三年時(shí)間內(nèi)迅速提高。石庫(kù)門(mén)系列是公司在進(jìn)行了深入市場(chǎng)調(diào)研以后，針對(duì)現(xiàn)代消費(fèi)人群推出的新產(chǎn)品，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)由中檔到高檔依次為：紅標(biāo)、黑標(biāo)--錦繡--經(jīng)典，其中精裝經(jīng)典的零售價(jià)格達(dá)到了318元，與貴州茅臺(tái)價(jià)格接近。 公司“石庫(kù)門(mén)”系列的成功，是與公司的創(chuàng)新意識(shí)分不開(kāi)的

9、，公司在產(chǎn)品理念、產(chǎn)品性狀、產(chǎn)品消費(fèi)方式、產(chǎn)品包裝以及銷(xiāo)售路徑方面都進(jìn)行了一系列創(chuàng)新。公司特地引進(jìn)了葡萄酒的生產(chǎn)設(shè)備,建成全國(guó)第一條年產(chǎn)萬(wàn)噸黃酒的新工藝生產(chǎn)流水線,由先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)控制整個(gè)生產(chǎn)流程,其中冷凍技術(shù)的采用徹底打破了“冬水冬釀”的桎梏,實(shí)現(xiàn)了全年生產(chǎn),即使在最炎熱的8月,金楓的生產(chǎn)線上依然熱火朝天。 與技術(shù)變革同時(shí)進(jìn)行的,是黃酒菌種的提純。公司經(jīng)過(guò)上千次的實(shí)驗(yàn)研發(fā)成功的黃酒發(fā)酵菌種被中科院鑒定為優(yōu)良菌種,收藏并編號(hào)2-1392,為全國(guó)黃酒企業(yè)所采用。為保證產(chǎn)品的質(zhì)量,公司通過(guò)了ISO9001:2000質(zhì)量管理體系和HACCP食品安全管理體系認(rèn)證,并特地聘請(qǐng)了三位國(guó)家級(jí)的黃酒品酒師

10、,監(jiān)督產(chǎn)品的質(zhì)量。 XO樣的黃酒誕生了,無(wú)論標(biāo)光,還有口感,金楓的黃酒已經(jīng)摒棄了苦澀、渾濁的古老模樣,而煥發(fā)出與眾不同的光鮮。 師：上海楓涇酒廠為什么能再現(xiàn)青春活力的？ 學(xué)生討論、交流（略） 教師聯(lián)系教材內(nèi)容展開(kāi)進(jìn)一步的分析： 上海楓涇酒廠正是走了新型工業(yè)化道路，擺脫了粗放型的生產(chǎn)模式，以科技進(jìn)步為動(dòng)力、以提高經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)力為中心，走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，可持續(xù)發(fā)展道路，才有今天的成效。 上海楓涇酒廠的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了極大的實(shí)惠，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，每個(gè)人的生活有保障，沒(méi)有人與自然的激烈沖突。希望學(xué)生從多個(gè)角度發(fā)表自己在這方面的看法。上海楓涇酒廠的發(fā)展告訴我們：必須走新型工業(yè)化道路，認(rèn)真落

11、實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 師：什么是“信息化”？“信息化”與“工業(yè)化”的關(guān)系？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后總結(jié)回答： “信息化”就是在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和科學(xué)技術(shù)等社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活各個(gè)方面廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入開(kāi)發(fā)和廣泛利用信息資源，加速現(xiàn)代化的過(guò)程。 “信息化”與“工業(yè)化”的關(guān)系：工業(yè)化為信息化提供物質(zhì)基礎(chǔ)； 信息化帶動(dòng)工業(yè)化 教師聯(lián)系教材進(jìn)一步分析： 以信息化帶動(dòng)的工業(yè)化。進(jìn)入信息時(shí)代，不僅工業(yè)化的內(nèi)容與傳統(tǒng)工業(yè)化有所不同，而且在技術(shù)上使發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)可能。信息化具有迅速收集、整理、傳輸信息的功能，它能夠降低全社會(huì)的信息成本，從而加速工業(yè)化進(jìn)程，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。不

12、斷進(jìn)步的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)迅速提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和服務(wù)效率，增加品種，提高質(zhì)量，降低成本，而且有效地改進(jìn)微觀經(jīng)濟(jì)管理和宏觀經(jīng)濟(jì)管理，催生新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式和新的業(yè)態(tài)?？偠灾?，信息化是帶動(dòng)工業(yè)化的強(qiáng)大動(dòng)力，信息化與工業(yè)化相結(jié)合可以迅速提高工業(yè)化水平，加快工業(yè)化進(jìn)程。 新型工業(yè)化道路，就是在新的歷史條件下體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、符合我國(guó)國(guó)情的工業(yè)化道路。 四、學(xué)業(yè)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)方式： 1．教師在課前與學(xué)生一起預(yù)習(xí)本框內(nèi)容，結(jié)合“操作平臺(tái)”，通過(guò)上網(wǎng)搜集有關(guān)資料使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，如：新型工業(yè)化道路的特征、“信息化”與“工業(yè)化”的關(guān)系等。讓他們把搜集資料的過(guò)程變成一個(gè)預(yù)先學(xué)習(xí)的過(guò)程。

13、 2．課后加強(qiáng)拓展訓(xùn)練。如以小組為單位調(diào)查楓涇“杰士達(dá)”汽車(chē)制造廠工業(yè)化發(fā)展之路，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；還可以以小組為單位調(diào)查楓涇還有哪些企業(yè)在探索新型工業(yè)化的道路等。 3．教師在教學(xué)過(guò)程中注重評(píng)價(jià)學(xué)生參與課堂討論、合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和收獲、情感變化。通過(guò)這種評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生分析案例、解答問(wèn)題，能使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，以提高教學(xué)效率。通過(guò)師生共同對(duì)P34操作平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生懂得現(xiàn)代技術(shù)和信息資源在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用。尤其是利用學(xué)生所熟悉的身邊的案例進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確我國(guó)必須走新型工業(yè)化道路。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 新型工業(yè)化的特點(diǎn)是這一框的教學(xué)難點(diǎn)。為了讓學(xué)

14、生能對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)，更能準(zhǔn)確地把握知識(shí)的內(nèi)涵。因此在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)在課前指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生身邊、從網(wǎng)絡(luò)上有目的地查找相關(guān)資料，既體現(xiàn)了二期課改注重學(xué)生自主探究、積極參與的理念，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。力求緊緊圍繞主題，環(huán)環(huán)相扣，不斷設(shè)疑，層層深入。課前讓學(xué)生查找發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的模式，在課堂上對(duì)比歸納使課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)我國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的求知欲望。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中又增強(qiáng)了學(xué)生的使命感和責(zé)任感，深深感到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生不但掌握了知識(shí)同時(shí)也提升了愛(ài)國(guó)熱情。?課后訓(xùn)練既可以鞏固本課知識(shí)，又為下一框的教學(xué)做好準(zhǔn)備。 附教學(xué)資料： 1．

15、英美模式： 　　雖然英國(guó)和美國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程在時(shí)間上并不一致，但是，兩者工業(yè)化的動(dòng)力機(jī)制具有類(lèi)似性，都是依靠市場(chǎng)方式自發(fā)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都是在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中內(nèi)生地實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。 英國(guó)是世界第一個(gè)工業(yè)化國(guó)家，英國(guó)的工業(yè)化是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)相當(dāng)完善的前提下，通過(guò)市場(chǎng)力量和部門(mén)利潤(rùn)率的變化實(shí)現(xiàn)的。從1776年亞當(dāng)·斯密出版《國(guó)富論》提出自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易，到后來(lái)李嘉圖提出比較優(yōu)勢(shì)理論，“自由放任”思想在英國(guó)的主體地位逐漸確立并成為英國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的指導(dǎo)思想。此后，“自由放任”一直指引著英國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程。自由競(jìng)爭(zhēng)奠定了完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)，自由貿(mào)易使英國(guó)的出口保持持續(xù)擴(kuò)張，出口的擴(kuò)張引起

16、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化，英國(guó)因此完成了工業(yè)化。 我們可以將英國(guó)的工業(yè)化路徑總結(jié)為：“自由放任”（自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易）——市場(chǎng)機(jī)制完善，出口擴(kuò)大——產(chǎn)品需求結(jié)構(gòu)變化以及部門(mén)利潤(rùn)率變化（以毛紡工業(yè)為代表的工業(yè)利益大于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門(mén)利益）——生產(chǎn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變——圈地運(yùn)動(dòng)（土地產(chǎn)權(quán)和農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式、生產(chǎn)組織的變化；為工業(yè)提供原料和廉價(jià)勞動(dòng)力）——資本積累——工業(yè)革命（技術(shù)革新）——以紡織為先導(dǎo)的工業(yè)部門(mén)的擴(kuò)張——工業(yè)化向其他行業(yè)的進(jìn)一步擴(kuò)散—經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化—實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。 美國(guó)的工業(yè)化可以看作是英國(guó)工業(yè)化模式的延伸，它同樣是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成熟后從經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的。不過(guò)，美國(guó)作為稍后進(jìn)行工業(yè)化的國(guó)家，在吸

17、收英國(guó)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，政府強(qiáng)有力的指導(dǎo)政策也起了一定作用。更重要的是，美國(guó)的工業(yè)化不但建立在市場(chǎng)基礎(chǔ)上，而且是以工廠體制和生產(chǎn)組織的內(nèi)部創(chuàng)新為起點(diǎn)和動(dòng)力的。針對(duì)美國(guó)當(dāng)時(shí)人力缺乏，資源豐富的特點(diǎn)，企業(yè)、工廠在利益誘導(dǎo)和市場(chǎng)選擇中，自主地形成了“股份有限公司”、“通用制”等適合企業(yè)發(fā)展的大型生產(chǎn)組織，從而在較短時(shí)間內(nèi)聚集資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化大生產(chǎn)，以機(jī)器工業(yè)代替了手工勞動(dòng)的生產(chǎn)方式，從而完成了工業(yè)化。 2．德日模式 ： 　　德國(guó)、日本的工業(yè)化道路被認(rèn)為具有類(lèi)似性，都是在強(qiáng)調(diào)一系列政策重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)政府主導(dǎo)推進(jìn)工業(yè)化的。 19世紀(jì)中期，當(dāng)英國(guó)已經(jīng)完成工業(yè)化，德國(guó)還是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，但是

18、1871年德國(guó)統(tǒng)一后，僅僅用了30年時(shí)間，就完成了工業(yè)化，并成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)，居歐洲之首，世界第二，重要原因就是德國(guó)政府在工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起了巨大作用。德國(guó)在統(tǒng)一之前一直處于四分五裂狀態(tài)，貨幣、經(jīng)濟(jì)制度五花八門(mén)。統(tǒng)一后，德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家一直強(qiáng)調(diào)保護(hù)民族工業(yè)的重要性，如李斯特的“國(guó)家保護(hù)主義”。保護(hù)主義也成為國(guó)家政策的理論指導(dǎo)。并且，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大，德國(guó)在社會(huì)軍事組織基礎(chǔ)上建立了強(qiáng)有力的政府官僚體系，成為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)保護(hù)、統(tǒng)一市場(chǎng)、投資科技的有效組織基礎(chǔ)。在英、美已經(jīng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的壓力下，德國(guó)通過(guò)強(qiáng)有力政府干預(yù)、通過(guò)適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)政策很快實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)趕超。 日本的工業(yè)化也是在政府強(qiáng)制基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。明治維新后，政府一方面通過(guò)大力引進(jìn)西方先進(jìn)科技，加速本國(guó)工業(yè)發(fā)展，實(shí)行出口導(dǎo)向型政策促進(jìn)本國(guó)工業(yè)的發(fā)展，另一方面，注重發(fā)展教育科技，并在政府干預(yù)下迅速改革傳統(tǒng)生產(chǎn)體制，建立適合大生產(chǎn)的“卡特爾”。而擴(kuò)張侵略、掠奪財(cái)富加速了日本工業(yè)化的進(jìn)程。 教學(xué)設(shè)計(jì)：金山區(qū)楓涇中學(xué)：趙俊英 指導(dǎo)教師：金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院：陸春娟