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1、新陜旅版五年級英語上教學計劃一、學生情況分析學生已接觸兩年的英語學習，學生已經(jīng)學過了部分單詞和一定的語法，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，知識難度也有所增加，不過班級整體來看學生的基礎還是可以的，據(jù)班上實際，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。二、全冊教材分析1、強調語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題-功能

2、-結構-任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重能力培養(yǎng)本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。3、突出興趣出發(fā)本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感

3、興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。三、本教材的教學目標:激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。1、記住本冊的單詞課文。重點的要能默寫2、牢記約50多個單詞和課本的韻律3、課文重點練習要能熟記，本冊話題內容是 Get up on time. Be careful at home. My favorite food is hamburger

4、s. At table Can you tell me the way to the surpermarket? How much is it? She looks tall and thin. Where are you from?4、從聽說讀寫方面培養(yǎng)學生的學習能力。四、教學措施、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。、將直觀教具和電教手段，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。、設計全面、高效的課外作業(yè)，

5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫5、以學生為本，以全體學生的全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)造民主，平等，有效的課堂氣氛。6、結合教學實際情況，通過比較真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言并開展合作學習。7.開發(fā)課堂資源，活躍課堂氣氛，讓學生在競爭中，合作中，自我評價中不斷地提高自身的綜合素質。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習英語氛圍，以評價促進評價，以評價促進學生全面發(fā)展。8、做好單詞過關，課文過關。五、教學進度共八個單元，再加2個復習單元，每單元4課時，完成課本內容需要40課時，其余時間做為復習的機動時間九、學科實踐活動安排1.讓學生自己動手設計制作一些相關的單詞卡片。2.本冊書中出現(xiàn)了許多英語歌曲和歌謠，期末時以學習小組為單位進行歌曲演唱比賽。