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1、PEP小學英語三年級ANIMALS 教學設計與教學反思 一、話題：Animals。 二、適合級別：1級。 三、課題說明：PEP小學英語第一冊 Unit4.Part A Lets learn and lets do.拓展句型What animals do you like?Ilike. 四、課時：1課時。 五、學生情況分析：課堂的主體是學生，尤其是小學三年級的學生，活潑好動，爭強好勝，表現(xiàn)欲強，能在趣味的教學中，較好的完成教學活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學的引導，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學生，調(diào)動一切學生的學習積極性，增強學生的學習興趣，讓學生

2、做到自覺學習，從而提高學生素質(zhì)。六、設計理念為了較好地激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課將知識點通過做多種形式的活動來進行滲透與強化。讓課堂成為學生的學習舞臺，充分展示自我，快樂的學習。七、教學詳案教學目標a、認知目標：（1）能聽、說、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .（2）能聽懂、能實際運用句型What animals do you like?I like.（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應的動作，并且能夠說出指令Act like.b、能力目標：培養(yǎng)學生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運用所學句型進行交流。c、情感

3、目標：（1）通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發(fā)學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。（2）培養(yǎng)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學生樂于學習。教學重點：能聽、說、認、讀以下單詞及句型。（1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.（2）What animals do you like? I like.教學難點（1）能運用What animals do you like? I like句型進行交流。（2）說喜歡的動物時要用復數(shù)，并注意復數(shù)單詞的發(fā)音。教具準備（1）動物單詞卡片。（2）頭飾：貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。（3

4、）歌曲：Teddy Bear、 How are you ?、Goodbye to you.教學步驟Step One1、Greetings.T: Hello,hello,hello,hello,hello,hello,How are you?Ss: Im fine,Im fine,Thank you,Thank you very much.2、Sing the song Teddy BearStep TwoWarm-up1、Play a game “Simon says”.Sit down , stand up , touch your head , clap your hands and so

5、 on.（利用生動、活潑的歌曲以及全身反應法，把學生帶進一個輕松、愉快的英語課堂，充分調(diào)動學生的學習積極性。）Step ThreePresentation1、T: Class,do you like animals?(Yes)Now lets go to the zoo to see animals,OK?(OK)Mew, mew, mew（發(fā)出小貓叫的聲音）Ss: cat （引導學生說出）T：Good! Read after me, cat, mew, mew.（利用同樣的方法，引出dog duck）（通過圖片展示了動物，并且模仿動物的聲音，讓學生“猜”動物，吸引學生的注意力，使學生做到眼到

6、、耳到、口到、心到。）2、T: Now I do action, you guess.（老師做一個小兔子的動作）Ss: Rabbit（引導學生說出，以同樣的方式引出monkey、panda）（老師做示范，激發(fā)學生的想象力，活躍課堂氣氛。）Step Four Practice1、Word practice（1）大腦風暴。（教師利用圖片，出示一些所學過的動物圖片，然后抽掉一張，然后問學生“What is missing？”讓學生迅速回憶所見的動物，并用英語說出。）（2）Look and guess what animal it is.(讓學生模仿動物的叫聲或動作，讓其余的學生猜猜是什么動物，在鞏固

7、單詞的同時，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，而且培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力)（3）Listen and do the actions Act like a (通過全身反應法,培養(yǎng)學生的聽力和反應能力)2、Sentences Practice（1）T: Look! Its a cat, I like cats.（師指一圖片說，然后問學生問題，引出like。）T:I like cats, what animals do you like?Ss: I like.（引導學生說，并進行操練。）（2）Ask and answer in pairs:A：What animals do you like?B：I lik

8、e cats/dogs/ducks/pandas/monkeys.（3）T: Hello, Im a cat. mew, mew . Whats your name? （教師模仿貓的動作及聲音,并示意學生對照他們的頭飾模仿動物的聲音及動作。）S1: woof, woof, Im a dog. Nice to meet you.T: Nice to meet you too. What animals do you like?S1: I like monkeys. What animals do you like?T: I like ducks. Goodbye. Dog!S1: Goodbye

9、. Cat!（運用剛學的單詞、句型進行交流，并模仿動物的動作和聲音，學以致用，增強他們學習英語的自信心，為以后學習打下良好的基礎。）Step FourConsolidation1、Make survey.(在課堂中讓學生六人組成一組，調(diào)查另外五個同學喜歡的動物，畫上“Happy face”，并用句型“What animals do you like? I like.”)?/PdogscatsrabbitsmonkeyspandasducksS1S2S3S4S5S62、愛護動物根據(jù)上述課堂調(diào)查，按照學生所喜歡的各種動物分組。然后，宣布成立“愛護動物宣傳隊”，讓各小組利用課余時間收集一些動物的圖片

10、資料和保護動物的具體措施，并適時組織開展保護動物的宣傳活動，讓更多的人投入到愛護小動物的行列。3、讓學生隨著音樂的節(jié)拍，唱著“Goodbye to you”這首歌，歡快的完成課堂教學。Assessment1、評價貫穿于整個課堂。評價的方式：按照學生的課堂表現(xiàn)發(fā)粘貼畫。2、課堂結束前，統(tǒng)計每組獲得的粘貼畫，數(shù)量最多的為Winner.Homework1、你還想知道那些動物的英文名稱，課下自己學一學，下節(jié)課咱們看看誰會的最多。板書設計教學反思與體會1、巧用歌曲讓學生在樂中學。在課堂教學中適當插入歌曲，會使教學達到事半功倍的效果。本節(jié)課中教師共設計出現(xiàn)了三次歌曲合唱，可每次目的各有所側重，收到不同的效

11、果。第一首歌“Hello! How are you?”，出現(xiàn)在課堂的開始，一改日常固定式的問候方式，新穎、簡明的課前歌唱式問候，為整節(jié)課的教學開了好頭。第二首歌“Teddy bear”，讓學生邊唱邊做動作，迅速調(diào)動課間氣氛，激發(fā)學生的學習積極性。第三首歌“I can sing a rainbow”，出現(xiàn)在課堂的結尾，讓學生在歡快的歌聲中完成課堂教學。2、緊扣主題，學生模仿動物的動作和聲音，讓學生在玩中學。小學生天生好動、愛玩，樂與動物交朋友。教師在教學設計上就此形成了特色，先后引入了六種動物。它們分別是貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。學生模仿動物的動作和聲音，有效的提高了學生的學習興趣，創(chuàng)造了

12、良好的學習氛圍。3、開展多種形式的活動，讓學生在做中學。本節(jié)課的課堂設計中，教師精心設計了多種形式的活動，例如“大腦風暴”，“Do as I say, say as I do”, 集中學生的注意力，測試學生的反應能力，強化單詞練習，使學生在不知不覺中掌握課堂教學內(nèi)容。這些集趣味性、語言智力開發(fā)性，實用性于一體的活動，能讓學生在多種思維模式下快樂的學習英語。在表演中輕輕松松學英語李寧傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分，我們一般把這個過程安排得過分嚴肅，教師反復講解，學生認真聽講，而效果往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，教學就顯得精彩、靈活，更見成效。例如：學習PEP小學英語第一冊Unit 6

13、 Happy birthday時，首先用歌曲Happy birthday to you導入新課，事先安排三名學生，一個扮演媽媽，一個扮演爸爸，一個扮演孩子，孩子手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，營造一個生日的氛圍。隨后根據(jù)本課教學內(nèi)容，進行分角色表演：Child: Today is my birthday.Mom: Happy birthday to you.Child: Thank you.Dad: How old are you?Child: Im nine.Lets eat the birthday cake.這個句子既長又難，我是這樣教的，指著蛋糕說：“Cake, a birthday cake.”拿起蛋糕放到學生面前：“Eat the birthday cake.” 然后用實物表演傳授：“Lets eat the birthday cake.”學生很快理解了詞意，輕輕松松學會了句子，絲毫不見枯燥、乏味。接著馬上變換角色進行表演。Child: Today is my birthday.Dad: Lets eat the birthday cake.Child: Great!形象生動地教學，學生學習新內(nèi)容的過程變成和爸爸媽媽一起慶賀生日，輕松愉快，情趣盎然，順利完成本課教學內(nèi)容。