《川教版三年級(jí)起始五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版三年級(jí)起始五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析.doc（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 教學(xué)功夫在詩(shī)外 ——川教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析 一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材總體設(shè)計(jì) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教育分為兩級(jí)四個(gè)階段: 四年級(jí)末達(dá)到一級(jí)目標(biāo)，六年級(jí)末達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。 三年級(jí)為第一階段:興趣養(yǎng)成階段，以聽(tīng)說(shuō)為主，初步看圖識(shí)詞。 本階段教材基于兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)輸入階段，以聽(tīng)、說(shuō)為主，主要教學(xué)目 標(biāo)是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，著重訓(xùn)練他們的發(fā)音，敏捷應(yīng)對(duì)和初步口頭表達(dá)能力。 四年級(jí)為第二階段:初級(jí)基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)字母的讀音及其書(shū)寫；感知英語(yǔ)拼寫與讀音之間的關(guān)系，單詞拼讀起步。達(dá)到一級(jí)目標(biāo)。 本階段繼續(xù)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)，完成字母的讀寫，并通過(guò)自然拼讀法進(jìn)行較為系統(tǒng)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)，進(jìn)行認(rèn)讀與簡(jiǎn)單的拼寫訓(xùn)練。初步培養(yǎng)學(xué)生看圖、看物識(shí)詞的能力和閱讀小故事的興趣，幫助學(xué)生正確書(shū)寫單詞和模仿范例寫出簡(jiǎn)單的詞句，達(dá)到課標(biāo)以及目標(biāo)要求。 五年級(jí)為第三階段:初級(jí)提高階段，學(xué)會(huì)按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，提高拼讀能力，進(jìn)入初步讀、寫。 本階段在前階段興趣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，開(kāi)始較為系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。本階段的主要教學(xué)內(nèi)容除了加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、 常用詞匯、基本日常用語(yǔ)的教學(xué)外，重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)向單詞拼讀、在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中的口頭交際能力的培養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較為規(guī)范的初步寫作習(xí)慣和能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫(huà)讀懂故事或小短文的興趣和能力。 六年級(jí)為第四階段:初級(jí)發(fā)展階段，完成初步拼讀能力的培養(yǎng)，達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。 本階段為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高階段，在抓住語(yǔ)音基本要素的同時(shí)，引入豐富富科技、社會(huì)、文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生拼讀單音節(jié)詞的能力，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力，特別是讀、寫能力，達(dá)到二級(jí)目標(biāo)要求，為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教材還注意融入中西方文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家、社會(huì)和全球意識(shí)，培養(yǎng)其個(gè)性與愛(ài)心，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。 二、教材的框架 本冊(cè)教材每個(gè)主題為一個(gè)單元，一共三個(gè)單元，每個(gè)單元有三課和一節(jié)自我評(píng)估也就是單元復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課中的內(nèi)容可以穿插在前三課教學(xué)中進(jìn)行，也可以最后進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)。 三、教材的結(jié)構(gòu)及各部分教學(xué)建議 1、教材的結(jié)構(gòu)。 本冊(cè)教材每課均由12或13或14項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。其中Let’s talk, Work in pairs, Let’s learn, Listen to the dialogue and (tick the correct answer/write T or F/write the answer), Read and understand，Phonics，Read and match, You can do it 8項(xiàng)為固定項(xiàng)目，其余有Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences. 2、各部分教學(xué)建議。 Let’s talk,這部分是每課的重心之一，幫助學(xué)生接觸新的話題和語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀的習(xí)慣。教師可通過(guò)TPR（Total Physical Response 全身反應(yīng)教學(xué)法）熱身、游戲活動(dòng)熱身，可利用實(shí)物、圖片、多媒體教學(xué)手段等創(chuàng)設(shè)情境，等學(xué)生掌握了基本句子之后返回課本朗讀或分角色朗讀，然后完成理解練習(xí)，最后讓學(xué)生表演對(duì)話，如果課上沒(méi)有時(shí)間，可以安排課后讓學(xué)生分角色朗讀或表演。 Work in pairs, 此部分是語(yǔ)法的重點(diǎn)，呈現(xiàn)和練習(xí)本課的重要句型，同時(shí)復(fù)習(xí)前幾冊(cè)所學(xué)單詞。復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用電子白板功能，呈現(xiàn)圖片一角，進(jìn)行猜詞游戲，也可以出師一個(gè)單詞，進(jìn)行單詞聯(lián)想，也可以用“I say you do/I do you say.”等游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后教師利用“新句型套舊單詞”的方法進(jìn)行句型教學(xué)。教師要特別強(qiáng)調(diào)教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)，比如第一課的一般將來(lái)時(shí)，第二課的There be句型，“a/an”“some/any”用法的區(qū)別，第三課的一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞加s 等，碰到有語(yǔ)法出現(xiàn)的地方都應(yīng)該明明白白的告訴學(xué)生。 Let’s learn,此部分為重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，新單詞的教學(xué)可以借助實(shí)物、圖片、手勢(shì)動(dòng)作、用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做解釋猜詞義等方法，教學(xué)時(shí)注意以下三個(gè)方面：一是注重自然拼讀法的教學(xué)，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)；二是將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行；三是設(shè)計(jì)多種鞏固單詞的游戲；可以用“舊句型套新單詞”的方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將單詞融入句型中學(xué)習(xí)和記憶。 Read and understand，這部分是閱讀理解能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一般由一段對(duì)話或一篇短文，一組答題或一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)組成，主要是復(fù)習(xí)鞏固本課主要語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言的輸入量。這部分的教學(xué)教師不必逐句講解，更沒(méi)必要讓學(xué)生表演，而是將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的自主閱讀上去，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)插圖或上下文來(lái)揣摩出新詞新句的意思。對(duì)于學(xué)生不能理解的詞句教師可稍作解釋。 Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。有的老師認(rèn)為這部分內(nèi)容只是用來(lái)活躍課堂氣氛，可用可不用。在實(shí)際教學(xué)中用好、用巧歌曲和小詩(shī)，可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、弱化教學(xué)難度，提高教學(xué)效率的作用，更可以用于鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和語(yǔ)言，還可以舉一反三，在歌曲和小詩(shī)填入新的內(nèi)容重新吟唱，使之真正起到服務(wù)于教學(xué)的作用。（比如10頁(yè)的小詩(shī)A mouse has two eyes.可以將句子“A mouse has two eyes.”改寫為Two mice have...也可以變換成“I/You have...”同時(shí)復(fù)習(xí)have/has的用法。） Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.是書(shū)寫的系列訓(xùn)練。在本冊(cè)教材中第一單元安排的是大寫規(guī)律，第二單元安排的是逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好，感嘆號(hào)這四個(gè)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，第三單元安排的是正確書(shū)寫句子（是大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用）。 其余幾項(xiàng)為L(zhǎng)isten and match/ colour/tick/circle/number/say…, 是通過(guò)各種形式鞏固本課所學(xué)重要單詞和主要句型。 Phonics，學(xué)習(xí)自然拼讀法中字母組合發(fā)音規(guī)律。Look,listen and say這部分教學(xué)不需要教師領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)讀或者直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，找出例詞共同的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出字母組合的發(fā)音規(guī)律。然后再給出一些新詞，讓學(xué)生試著拼讀。逐步培養(yǎng)他們聽(tīng)音知形，見(jiàn)形知音的能力。后面的Read and match是發(fā)音規(guī)律的綜合訓(xùn)練和連讀訓(xùn)練，只需讓學(xué)生欣賞一下，感受其中的樂(lè)趣即可。如果時(shí)間充足，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起由慢到快拍手或踏腳讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，直到節(jié)奏加快說(shuō)不上來(lái)為止，切記一字一句的去教學(xué)。 You can do it，是課堂的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極的實(shí)踐?；顒?dòng)形式有調(diào)查、比賽、手工、交流等，讓學(xué)生課外自主完成或同伴合作完成。 四、教材內(nèi)容 20 . 第一單元 We Love Nature Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 課題 Planting Trees Talking about Squirrels A Book about Animals 句型 -What are you/they going to do? -I am going to… -We/They are going to… -What is he/she going to do? -He/She is going to plant trees. There is a house in the picture. There are some flowers next to the house. There are not any flowers in front of the house. -Are there any birds in the tree? -Yes, there are. -No, there aren’t. -Where do you live? -I/We live in/on the… -Where does he/she live? -He/She lives in Japan/America. -Where do they/tortoises live? -They live in the rivers. 詞匯 sweep the floor wash vegetables do some washing clean the windows make the bed put away the clothes look at this picture plant trees now earth stamp watermelon watermelons garden table rock one people three people on the grass them squirrel any mountain forest sea river desert grassland shark earth hey have a look live swallow 小詩(shī)歌曲 歌曲 The Spring 小詩(shī) With Many, Many Teeth 小詩(shī) What Can They Do? 閱讀或短劇 Tree-planting Day Around the Word Let it Go Riddles 自然拼讀法 ch china cherry peach tch catch match thatch ch tch sh ship fish shop ph photo phone elephant 寫 Months begin with capital letters. Holiday begin with capital letters. Cities and countries begin with capital letters. 第二單元 Four Seasons Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 課題 Seasons and Clothes Seasons and Months Seasons and Culture 句型 -What do you wear? -I wear a skirt. -So do I. -What does she/he wear? -She wears a skirt/a T-shirt. -I wear a skirt, too. -What season is it? -It’s summer. -When is summer? -It’s from June to August. -What colour is spring? -It’s green because plants grow. -What do they need? -I/You/We/They need… He/She needs… I think I/you/we/they need… I think he/she needs… 詞匯 jeans shirt T-shirt clothes sweater coat shoes get warm wear plants grow wind blows leaves fall harvest snow turn yellow from…to last It’s time to… come out go for an outing painter paintbrush paint Easter egg boat give a card to a piece of paper think used to holiday bank symbol celebrate national 小詩(shī)歌曲 小詩(shī)What a Wonderful View! 歌曲 Months of the Year 閱讀或短劇 My Friend Where is spring? The Dragon Boat Festival 自然拼讀法 ai ay eigh ee ea/i:/ ea/e/ ee ea ai ay eigh 寫 Knowing the name of period(.),question mark(?),exclamation mark(!)and comma(,) A statement gets a “.” A question gets a “?” 第三單元 A Birthday Party Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 課題 Coming to My Party Buying a Present Having a Birthday Party 句型 -What’s the date today? -It’s September 1 st. -what was the date yesterday? -It was August 31 st -Who’s the first? -Peter is. -Who’s the second? -Tom is. -How much is the skirt? -It’s thirty-two yuan. -Can I help you? -I want an ice cream. -Here you are. -Thank you. It’s my birthday. I must go home. Light the candles. Sing a song. Say a wish. Blow out the candles. Cut the cake. Eat the cake. 詞匯 first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth be free birthday party on time This is…speaking. piano tape mobile phone money Phone blouse socks music box look like expensive light the candles sing a song make a wish blow out the candles late early be worried about must 小詩(shī)歌曲 歌曲It’s Your Birthday 閱讀或短劇 Dick’s Party A Stupid Machine Birthdays 自然拼讀法 ie, ey, y ie, ey, y Chang one letter. Add one letter. 寫 Practicing using“.”“?” Look and write correct sentences. Look and write correct sentences. 五、單元教材分析 1、第一單元：主題是“我們熱愛(ài)大自然”。目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，在增長(zhǎng)孩子們英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 Let’s talk 部分，談?wù)撝矘?shù)、對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和原因以及動(dòng)物的棲息地。一方面復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的單詞和句型，另一方面教學(xué)新句型，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生從上下文猜測(cè)生詞的能力。 Work in pairs 部分的主要目的是教學(xué)新句型，復(fù)習(xí)舊單詞，如，動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)物類單詞、國(guó)家城市名稱。 Let’s learn 部分為新句型和新詞匯學(xué)習(xí)板塊，目的是教學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)物類以及大自然類的有關(guān)新單詞，并將新單詞套入Work in pairs的句型中進(jìn)行練習(xí)。 其余板塊Listen number and say,Listen and sing,Read and understand,You can do it等部分則是從聽(tīng)說(shuō)讀寫唱等方面對(duì)本課單詞、句型和主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。 最后兩個(gè)板塊一是自然拼讀法中（ch，tch，sh，ph）字母組合的教學(xué)和操練，二是對(duì)月份、節(jié)日、城市名和國(guó)家名等大寫規(guī)則的系統(tǒng)練習(xí)。 2、第二單元：主題是春夏秋冬四季。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谠鲩L(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解季節(jié)與服裝、季節(jié)與時(shí)令、季節(jié)與文化之間的關(guān)系。 Let’s talk 部分介紹了各季的氣候特征、人們的穿著、主要活動(dòng)和與之相關(guān)的節(jié)日。一方面復(fù)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，另一方面教學(xué)新的單詞和句型，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。 Work in pairs 此部分主要是學(xué)習(xí)本課的新句型和復(fù)習(xí)與本課對(duì)話相關(guān)的句型、舊單詞，如服裝、季節(jié)、月份等。 Let’s learn 這個(gè)板塊是學(xué)習(xí)新單詞，將新單詞套入Work in pairs 中的句型進(jìn)行練習(xí)。 其余板塊Listen and tick, Play a game, Listen and sing, Read and understand, Learn to use punctuation等部分則是從聽(tīng)說(shuō)讀寫唱等方面對(duì)本課單詞、句型和主題綜合訓(xùn)練。 最后兩個(gè)板塊一是自然拼讀法中合（ai，ay, eigh, ee, ea/i:/,ea/e/）字母組合的教學(xué)和操練，二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用（.）（？）（?。ǎ?。 3、第三單元：主題是生日慶祝會(huì)。本單元中，將學(xué)習(xí)如何用電話邀請(qǐng)他人參加生日慶祝會(huì)，如何購(gòu)買生日禮物，以及生日聚會(huì)上的用語(yǔ)。孩子們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何與人溝通的能力。 Let’s talk 部分通過(guò)電話邀請(qǐng)、購(gòu)買禮物和參加生日慶祝會(huì)這三個(gè)場(chǎng)景，教學(xué)基本的電話溝通、購(gòu)物、慶祝生日等用語(yǔ)，并通過(guò)對(duì)話鞏固相關(guān)句型和單詞。 Work in pairs主要是教學(xué)本課新句型或與本課對(duì)話相關(guān)的句型，復(fù)習(xí)舊單詞，如月份、基數(shù)詞、服裝類單詞。 Let’s learn 板塊則是教學(xué)與本單元各課相關(guān)的單詞，如序數(shù)詞、生日禮物和慶祝生日活動(dòng)用語(yǔ)?？蓪⑿聠卧~套入Work in pairs中的句型進(jìn)行練習(xí)。 其余板塊Listen, number and write, Listen and do, Play games, Listen and sing, Read and understand和You can do it等活動(dòng)則是從聽(tīng)說(shuō)讀寫唱等方面對(duì)本課單詞、句型和主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。 最后兩個(gè)板塊一是自然拼讀法中（ie, ey，y）字母組合的教學(xué)和操練，二是句子書(shū)寫練習(xí)（要求書(shū)寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確、大小寫規(guī)范的句子）。 六、單課教學(xué)順序 ①Work in pairs. ②Let’s learn. ③教學(xué)與句型、單詞相關(guān)的游戲、小詩(shī)等，以鞏固本課單詞句型。 ④Let’s talk及相關(guān)練習(xí)。 ⑤Read and understand.以及Listen and match等其它部分。 ⑥Phonics，Read, correct and write. 每課預(yù)計(jì)用3課時(shí)完成，3課時(shí)不能完成時(shí)，可以機(jī)動(dòng)1課時(shí)。 七、單課教材的處理： Unit 1 We love Nature Lesson 1 Planting trees 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Work in pairs, Let’s learn, Listen and circle the correct pictures, Listen and sing. 第二課時(shí)：Warm-up(review )，Listen, number and say, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, match and act it out. 第三課時(shí)：Warm-up(review ),Read and understand, Look, listen and say, Read and match, Read, correct and write. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，除了書(shū)上呈現(xiàn)的，教師可根據(jù)班級(jí)情況適當(dāng)補(bǔ)充，如dance, draw, read a book, have lunch/dinner, go skating等。教學(xué)新句型What are you/they going to do?及答語(yǔ)I am going to…/We/They are going to… 明確告訴學(xué)生一般將來(lái)時(shí)態(tài)，用來(lái)表示將要發(fā)生的動(dòng)作，意思是“就要”、“打算”，向?qū)W生說(shuō)明一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：主+ be + going to + 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)原形，將動(dòng)詞短語(yǔ)套入句型進(jìn)行操練。 2、Let’s learn.可利用圖片教學(xué)新的動(dòng)詞短語(yǔ)，用“I say you do/I do you say.”或“What’s missing”鞏固新詞組。將新詞組套入Work in pairs的句型中進(jìn)行練習(xí)。然后學(xué)習(xí)新句型What is she/he going to do?及答語(yǔ)She/He is going to…學(xué)習(xí)完這部分后，再次利用文中的5句陳述句“I’m going to...”“We are going to...”“They are going to...”“She is going to...”“He is going to...”對(duì)照理解一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)。 3、Let’s talk.教師可利用一幅春天和日歷的圖片談話導(dǎo)入。What season is it now? What’s the date? 其間注意課堂用語(yǔ):Look at this picture. What does“earth”mean? 以及想知道現(xiàn)在是什么季節(jié)應(yīng)該怎么問(wèn)及答語(yǔ)。了解植樹(shù)的步驟，會(huì)用英語(yǔ)敘述，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文猜詞的能力。 4、Read and understand?！癟ree planting Day Around the World”，培養(yǎng)生閱讀理解能力和興趣，教師幫助學(xué)生復(fù)習(xí)12個(gè)月份單詞,然后學(xué)生自主閱讀，勾畫(huà)出不懂的詞句，生生答疑，閱讀后完成文后表格。 5、Phonics。學(xué)習(xí)字母組合“ch，tch”的發(fā)音規(guī)律。播放錄音，讓生多聽(tīng)?zhēng)妆椋龑?dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出字母組合的發(fā)音規(guī)律。此部分不能省略，掌握好了字母及字母組合發(fā)音規(guī)律，既可以幫助學(xué)生拼讀單詞，也可以幫助學(xué)生記憶單詞。同時(shí)也是兒童閱讀能力培養(yǎng)的初級(jí)階段，可以為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。 6、大寫規(guī)律的系統(tǒng)訓(xùn)練。月份單詞首字母要大寫。 Lesson 2 Talking about Squirrels 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Work in pairs, Let’s learn, Listen chant and tick,Let’s play. 第二課時(shí)：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen to the dialogue and write(T) or (F), Listen and write. 第三課時(shí)：Warm-up(review ),Look, answer and write,Read and understand, Listen say and write, Read, write and match, Read, correct and write. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.用單詞聯(lián)想的方法復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，并注意單復(fù)數(shù)。出示課文插圖進(jìn)一步學(xué)習(xí)“There be”句型。復(fù)習(xí)“There is a/an…”教學(xué)“There are some…”“There are not any…”向?qū)W生說(shuō)明“There is” 后面所跟名詞是原音音素開(kāi)始，要用an,如：egg, elephant, apple,orange等?！癟here are”后面跟可數(shù)名詞，要用復(fù)數(shù)形式，否定式為“There are not any...”some用于陳述句，any用于否定句和疑問(wèn)句。同時(shí)注意介詞的用法，可對(duì)前幾冊(cè)學(xué)過(guò)的介詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2、Let’s learn.利用文中插圖教學(xué)6個(gè)新單詞，提示people的單復(fù)數(shù)形式相同，補(bǔ)充教學(xué)garden.將新單詞套入“There be”句型，在教學(xué)“There is/are”陳述句的基礎(chǔ)上，將“is/are”提前，教學(xué)疑問(wèn)句“Are there any…?”及其答語(yǔ)“Yes, there are. ”“No, there are not.”用同樣的方法補(bǔ)充教學(xué)“Is there a/an…?”及答語(yǔ)。 3、Let’s talk.通過(guò)看圖說(shuō)話，復(fù)現(xiàn)所學(xué)句型，如“Do you like…?”及其答語(yǔ)。“Why do you like...?”“Because they have…”以及“How cute!”強(qiáng)調(diào)在樹(shù)上要用介詞“in”，in the tree等，并在對(duì)話中練習(xí)“There be”句型。 4、Read and understand.“Let It Go”（放了它）通過(guò)語(yǔ)篇閱讀，鞏固本課句型、詞匯，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、借助圖片猜測(cè)故事大意，完成文后問(wèn)題。 5、Look, listen and say.是對(duì)前一課字母組合“ch”“tch”的鞏固。 6、大寫規(guī)律的系統(tǒng)訓(xùn)練。本課學(xué)習(xí)的是節(jié)日名稱首字母要大寫。 Lesson 3 A Book about Animals 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Work in pairs, Let’s learn, Play a game. 第二課時(shí)：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen, number and say, Listen to the dialogue and write the answers, Make an interview/in fours. 第三課時(shí)：Warm-up(review )，Look, match and say, Read, guess and write, Look, listen and say, Read and match,Read, correct and write. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.可利用電子白板功能顯示國(guó)旗或城市典型建筑物的一角，進(jìn)行猜詞游戲，復(fù)習(xí)城市或國(guó)家類單詞，亦可出示一個(gè)國(guó)家或城市累單詞，讓學(xué)生說(shuō)出同類的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)句型“Where do you live?”“I live in /on .../We live in/on...”“Where does she/he live?”“She/He lives in...”強(qiáng)調(diào)介詞in和on在此句型的用法。讓學(xué)生觀察兩句答語(yǔ)的異同，注意live/lives,復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的特點(diǎn)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，第三人稱單數(shù)動(dòng)詞后加S。 2、 Let’s learn.通過(guò)圖片教學(xué)自然類7個(gè)新單詞，將新單詞帶入Work in pairs的句型中訓(xùn)練，然后教學(xué)“What do they/fish live?”“They live on the earth.”“They live in the rivers.”fish的單復(fù)數(shù)形式一樣。 3、Let’s talk.通過(guò)看圖說(shuō)話，復(fù)現(xiàn)所學(xué)句型，如“What are you doing?”“I’m doing sth.”復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和現(xiàn)在分詞，復(fù)習(xí)表示請(qǐng)求的句子“May I have a look?”“Sure. Here you are.”復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞等，并在對(duì)話中練習(xí)句型“Where do you/they live?”?？梢岳脛?dòng)物頭飾讓學(xué)生扮演某種動(dòng)物進(jìn)行操練。 4、Look, match and say.教學(xué)小詩(shī)，What can they do?讓學(xué)生試著自學(xué)，生生答疑，連線。語(yǔ)法：像can、must等情態(tài)動(dòng)詞后面跟動(dòng)詞原形。 5、Look, listen and say.學(xué)習(xí)字母組合“sh”“ph”發(fā)音規(guī)律。教學(xué)方法同前課。 6、大寫規(guī)律的系統(tǒng)訓(xùn)練。城市和國(guó)家名稱首字母要大寫。 Unit 2 Four seasons Lesson 1 Seasons and Clothes 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Work in pairs, Let’s learn, Play a game, Find the difference and read aloud. 第二課時(shí)：Warm-up(review )，Let’s talk, Read the text and tick the correct answer, Read, write and draw. 第三課時(shí)：Warm-up(review ),Look, Read and understand, Draw and describe your partner, Look, listen and say, Read and match,Learn to use punctuation. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.利用單詞聯(lián)想或圖片復(fù)習(xí)服裝類單詞，教學(xué)句型“What do you wear?”及其答語(yǔ)“I wear a shirt.” 將服裝類單詞套入句型。師生、生生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 2、Let’s learn.教學(xué)6個(gè)服裝類新單詞，在“What do you wear?”的基礎(chǔ)上教學(xué)“What does she wear?”及答語(yǔ)“She wears a skirt.”通過(guò)兩個(gè)問(wèn)句和兩個(gè)答語(yǔ)的對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的異同，教師再次強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞后要加s。利用學(xué)生穿著進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 3、Let’s talk.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)和著裝。教學(xué)句型“Spring is here.”“It’s getting warm.”“We wear shirts and trousers.”這部分四組句型結(jié)構(gòu)相同，又緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生換詞，學(xué)生較容易掌握。 4、Read and understand.通過(guò)語(yǔ)篇閱讀，鞏固本課句型和單詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生能試著用英語(yǔ)介紹自己朋友的外貌特征、穿著和喜好。 5、Look ,listen and say.學(xué)習(xí)“ai, ay, eigh”字母組合的發(fā)音規(guī)律，以及含有這些發(fā)音單詞的拼寫。 6、Learn to use punctuation.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和逗號(hào)四個(gè)英語(yǔ)常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這個(gè)對(duì)于五年級(jí)的孩子并不陌生，但很多孩子在書(shū)寫句子的時(shí)候總是忘記打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要注意英語(yǔ)中句號(hào)是一個(gè)小圓點(diǎn)，有的孩子與語(yǔ)文中的句號(hào)小圓圈混淆。教師要重視孩子的規(guī)范書(shū)寫，平時(shí)多加強(qiáng)調(diào)。 Lesson 2 Seasons and Months 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn. 第二課時(shí)：Warm-up(review )，Let’s talk, Ask your partner and complete the dialogue. Then draw a picture of winter, Listen and colour. 第三課時(shí)：Warm-up(review ), Read ，draw and write, Listen write and match, Look, listen and say, Fill the blank with ee or ea, Learn to use a “.” 教學(xué)建議： 1、首先聽(tīng)歌曲，學(xué)歌曲，復(fù)習(xí)12個(gè)月份單詞。 2、Work in pairs.了解月份單詞的縮寫（月份單詞的前三個(gè)字母）并要求學(xué)生會(huì)書(shū)寫。教學(xué)本課重要句型?！癢hat season is it?”“It’s summer.”“When is summer?”“It’s from June to August.”講spring、autumn、winter套入句中訓(xùn)練，同桌問(wèn)答練習(xí)。 3、Let’s learn.教學(xué)5個(gè)自然類單詞。教學(xué)新句型“What colour is spring?”“It’s green because plants grow.”在此基礎(chǔ)上延伸夏天、秋天、冬天是什么顏色？它是……因?yàn)椤? 4、Let’s talk.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解四季的特征。教學(xué)句型“Spring last from March to May.”春天從三月持續(xù)到五月“It’s time to go for an outing.”綜合應(yīng)用本課重要語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力。和本單元第一課Let’s talk一樣，春夏秋冬四組句型結(jié)構(gòu)相同，通過(guò)換詞游戲，學(xué)生較容易掌握。 5、Read,draw and write.閱讀，并觀察圖片，補(bǔ)充畫(huà)圖，給小詩(shī)補(bǔ)充標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取大意的能力。 6、Look, listen and say.學(xué)習(xí)自然拼讀法中含有字母“ee”“ea”發(fā)音規(guī)律以及含有這些發(fā)音單詞的拼寫。給出更多的詞語(yǔ)讓學(xué)生拼讀。 7、Learn to use“.”學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“.”的正確使用。 Lesson 3 Seasons and Culture 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn, Listen, make and say. 第二課時(shí)：Warm-up(review )，Listen and circle. Let’s talk, Listen to the text and circle T or F. Look and read. 第三課時(shí)：Warm-up(review ), Read and understand, Use the word in the box to finish the sentences, Learn to use a “?”,Make and say. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.復(fù)習(xí)相關(guān)名詞類單詞，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)本課重要句型“I/You/We/They need...”“He/She needs...”再次復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞后加s。 2、Let’s learn.教學(xué)7個(gè)新單詞，利用游戲鞏固單詞，在Work in pairs的基礎(chǔ)上教學(xué)“I think I/you/we/they need a boat。”“I think she/he needs a boat,too.” 3、Let’s talk.幫助學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日復(fù)活節(jié)的歷史和相關(guān)習(xí)俗，了解西方文化，會(huì)制作彩蛋。 4、Read and understand. 通過(guò)閱讀，幫助學(xué)生了解端午節(jié)的歷史、相關(guān)知識(shí)以及如何制作粽子。 5、Use the word in the box to finish the sentences.此部分自然拼讀法練習(xí)，復(fù)習(xí)前面所學(xué)字母組合“ee, ea, ai, ay,eigh”的發(fā)音規(guī)律。 6、Learn to use “？”.學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”的正確使用。 Unit 3 A Birthday Party Lesson 1 Coming to My Party 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Work in pairs, Listen, Let’s learn, Listen, number and write. 第二課時(shí)：Warm-up(review )，Play games, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, make and say. 第三課時(shí)：Warm-up(review ), Read and understand, Look,listen and say, Read and match,Learn to use a “.”and “?”. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.復(fù)習(xí)月份和日期類單詞，并學(xué)習(xí)日期的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的不同。要求學(xué)生能夠掌握序數(shù)詞的縮寫形式，即阿拉伯?dāng)?shù)字的后面加上單詞末尾的兩個(gè)字母。學(xué)習(xí)句型“What’s the date today?”“It’s September 1st. ”“What was the date yesterday?”“It was August 31st.”was是is的過(guò)去式，向?qū)W生說(shuō)明英語(yǔ)中的一般過(guò)去時(shí)，表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。用動(dòng)詞的過(guò)去式表示，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如:yesterday，last night，in+過(guò)去的年份等。 2、Let’s learn.從復(fù)習(xí)1-19的基數(shù)詞引入教學(xué)1-19的序數(shù)詞。學(xué)習(xí)句型“Who’s the first/second?”“Peter/Tom is.” 3、Let’s talk.學(xué)習(xí)電話用語(yǔ)“This is Rose.”“Who’s call?”“Would you like to come to my party?”及其答語(yǔ)“Yes,I’d love to.”同時(shí)復(fù)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間和道別的句型“What time?”“How about 7 o’clock?”“See you.”讓學(xué)生記憶打電話的步驟以及發(fā)出邀請(qǐng)的用語(yǔ)，同桌間練習(xí)。 4、Read and understand.迪克的生日派對(duì)。通過(guò)閱讀，鞏固所學(xué)句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和興趣。并完成文后練習(xí)。 5、Look, listen and say.學(xué)習(xí)自然拼讀法中“ie, ey, y”字母組合的發(fā)音規(guī)律以及含有這些字母發(fā)音單詞的拼寫。 6、Learn to use “.and “?”.正確使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)的綜合訓(xùn)練。 第三單元 Lesson 2 Buying a Present 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Work in pairs, Let’s learn,Play a game. 第二課時(shí)：Warm-up(review ), Let’s talk, Listen to the dialogue and write T or F, Listen and Match，Listen, match and say. 第三課時(shí)：Warm-up(review ), Read and understand, Listen, match and colour, then act it out, Look,say and circle, Look and write correct sentences. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.可以用擊掌開(kāi)火車游戲復(fù)習(xí)基數(shù)詞，利用圖片復(fù)習(xí)服裝類單詞。學(xué)習(xí)詢問(wèn)價(jià)格的句型“How much is the skirt?”“It’s thirty-two yuan.”將服裝類單詞帶入句型進(jìn)行訓(xùn)練。 2、Let’s learn.教學(xué)7個(gè)名詞類單詞，學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)。“Can I help you?”“I want an ice cream.”“Here you are.”“Thank you.”,并進(jìn)行綜合訓(xùn)練。 3、Let’s talk.通過(guò)購(gòu)物情景，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。想為別人提供幫助時(shí)應(yīng)說(shuō)“Can I help you?”購(gòu)物用語(yǔ)“I want...”詢問(wèn)價(jià)格“How much is it?”“It’s...yuan.”Any discount?“I’ll take it.”（我買下它）向?qū)W生說(shuō)明I’ll=I will，簡(jiǎn)略提示will和be going to 差不多，也是表示將要發(fā)生的事、將要去做某事，這里不必跟學(xué)生講它們的區(qū)別。時(shí)間充?？稍O(shè)計(jì)購(gòu)物游戲進(jìn)行對(duì)話操練。 4、Read and understand.閱讀幽默故事“A Stupid Machine”，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣。學(xué)生自主閱讀，生生答疑，教師解惑。 5、Look say and circle.鞏固前一課所學(xué)自然拼讀法“ie, ey,y”字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生感知和辨別單詞是否押韻。 6、Look and write correct sentences.該部分是大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合訓(xùn)練，此處主要是首字母大寫，陳述句末要打句號(hào)。 第三單元 Lesson 3 Having a Birthday Party 課時(shí)分配： 第一課時(shí)：Let’s learn, Work in pairs, Listen and sing. 第二課時(shí)：Warm-up(review ), Let’s talk, Listen to the dialogue and write T or F, Play a game, Make write and say. 第三課時(shí)：Warm-up(review ), Read and understand, Listen, write and make a new word, Look and write correct sentences. 教學(xué)建議： 1、Work in pairs.教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)生日聚會(huì)上的常用語(yǔ)。Light the candle. Sing a song. Make a wish. Blow out the candles. Cut the cake. Eat the cake.教學(xué)后通過(guò)韻律詩(shī)鞏固詞組。Cake,cake,birthday cake.Cake,cake,cut the cake.Cake,cake,eat the cake.Cake,cake,yummy cake.也可利用游戲鞏固。 2、Let’s learn.復(fù)習(xí)生日聚會(huì)常用詞組，教學(xué)late和early.學(xué)習(xí)句型“I must go home.”must 情態(tài)動(dòng)詞，像can一樣后面跟動(dòng)詞原形。 3、Let’s talk。通過(guò)婷婷過(guò)生日這一情境，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)生日聚會(huì)的常用語(yǔ)，并教學(xué)one for you, be worried about me等詞組，學(xué)習(xí)句子“Thank you for coming.” 4、Read and understand.通過(guò)閱讀理解，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的生日習(xí)慣，豐富文化知識(shí)。 5、Listen, write and make a new word.通過(guò)單詞變一個(gè)字母和添一個(gè)字母變成另一個(gè)單詞的游戲，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)單詞有趣的特征和規(guī)律，以便更好的記憶單詞。 6、 Look and write correct sentences.綜合復(fù)習(xí)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)律，看圖寫出正確的句子。