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. 五年級(jí)下冊(cè)音樂教案 ［學(xué)生情況分析］ 五年級(jí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生在音樂課上比較突出，積極發(fā)言，樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣很濃，演唱上能把握歌曲的情緒和風(fēng)格。但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。 ［教學(xué)目標(biāo)］? 知識(shí)目標(biāo)： 1.通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。 2.通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo)： 1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。 2.通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。 3.通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。 4.通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。 情感目標(biāo)： 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 質(zhì)量目標(biāo)： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。 ［教材分析］? 本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元，本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整，為學(xué)生的 實(shí)踐和創(chuàng)造開辟廣闊的 天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ［教學(xué)措施］? 1、?認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。 2、?認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40 分鐘要效率。 3、?充分作好課前準(zhǔn)備。 4、?認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。 5、?根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6、?根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。 ［教學(xué)進(jìn)度］ 1～3 第一單元 童聲中國(guó)娃 唱：《好一個(gè)土娃子》《草原贊歌》 聽：《童聲里的中國(guó)》《草原小姐妹》 4～6 第二單元 綠海林濤聲 唱：《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》 聽：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》 7～9 第三單元 梨園英秀 唱：《梨園英秀》《誰說女子不如男》 聽：《京調(diào)》《急急風(fēng)》 10～12 第四單元 田園交響曲 唱：《田野在召喚》《紅蜻蜓》 聽： 《F大調(diào)第六（田園）交響曲》《踩花山》《致春天》 13～15 第五單元 蕩漾的深情 唱：《劃船歌》《外婆的澎湖灣》 聽：《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩》 16～18 第六單元 情系江淮 唱：《拔根蘆柴花》《鳳陽花鼓》 聽：《情系江淮》《花鼓》 19～21 第七單元 左手與右手 唱：《左手與右手》《螢火蟲》 聽：《愛的喜悅》 《第一交響曲第三樂章》 22～24 第八單元 百鳥朝鳳 唱：《一只鳥仔》《斑鳩調(diào)》 聽：《百鳥朝鳳》《一只鳥仔》《未孵化的鳥雛的舞蹈》 第一單元 童聲中國(guó)娃 單元目標(biāo):1.通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。2.背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。3.結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4．自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 單元重點(diǎn)、難點(diǎn):通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《草原贊歌》2、聽：《草原小姐妹》 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然的歌聲、自豪的情緒演唱歌曲《草原贊歌》,表達(dá)對(duì)草原無限的贊美之情。2.通過歌唱,讓學(xué)生從中感受大草原的美麗景色,激發(fā)他們對(duì)草原、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。 2.欣賞《草原小姐妹》A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問:這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B介紹主奏樂器：琵琶C簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。D完整欣賞。重點(diǎn)欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？F介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。 3.新授歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。B聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）C 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？D接龍唱譜。E用“LU”模唱旋律。F熟悉歌詞，演唱歌曲。G歌曲處理。H完整演唱。 4.表演《草原贊歌》A學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬B師生互動(dòng)。 5．課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽：《草原放牧》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過《草原放牧》的學(xué)習(xí)，初步了解我國(guó)民族彈撥樂之王琵琶的形狀、音色、演奏姿勢(shì)等常識(shí)。2、體驗(yàn)琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》的情緒、速度、結(jié)構(gòu)等音樂要素。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞《草原放牧》，體驗(yàn)樂曲意境。 教學(xué)過程： 1.欣賞《草原放牧》A 交流《草原放牧》的故事。B 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。C介紹歌草原放牧曲創(chuàng)作背景。D跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。E表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。 2.新授歌曲《好一個(gè)土娃子》A欣賞MTV《好一個(gè)土娃子》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。B反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音） ﹋（波音）356（裝飾音）a講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。b分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。c裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。C跟隨錄音哼唱歌曲。D師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 3.課堂小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《童聲里的中國(guó)》2、唱：《好一個(gè)土娃子》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。2、自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。 教學(xué)過程： 1.欣賞《童聲里的中國(guó)》A導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。B邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢(shì)。C扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。 2.欣賞《好一個(gè)土娃子》A 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。B想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。C 再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂情景。 3.新授歌曲《好一個(gè)土娃子》A 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。B分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。C將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《好一個(gè)土娃子》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。D 將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。 4.課堂小結(jié) 第二單元 綠海林濤里 單元目標(biāo)：1.通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。2.用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》、《綠色的祖國(guó)》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛。3.在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。4.通過一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.唱：《銀色的樺樹林》2.聽：《美麗的喀納斯湖》3.拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂 教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2.能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》。感受歌曲美的意境。3.通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！ （二）欣賞《美麗的喀納斯湖春野》 1.在《美麗的喀納斯湖》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面。3.出示《美麗的喀納斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 （三）欣賞想象 1.導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“喀納斯湖”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲《美麗的喀納斯湖》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《美麗的喀納斯湖》，有表情地齊讀。 （四）學(xué)習(xí)歌曲 1.完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2.根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）3.試唱曲譜。4.對(duì)于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。5.跟琴學(xué)唱歌曲。6.完整、熟練地演唱歌曲。7.通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。（五）拓展1.教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2.出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。 （六）教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)《銀色的樺樹林》，二聲部輪唱。2.我的創(chuàng)造（1）3.聽《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2.在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。3.通過欣賞歌曲《森林狂想曲》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略祖國(guó)的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》1.用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2.有感情地齊唱歌曲。3.師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。并請(qǐng)一些學(xué)生上來表演。4.嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。5.小組合作，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩的意境。6.分組展示歌表演。 （二）、我的創(chuàng)造1.唱一唱前兩個(gè)樂句。觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2.感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。4.作品展示 （三）欣賞《森林狂想曲》 1.師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！弊屛覀冓s快來欣賞《綠色的祖國(guó)》吧。播放歌曲《綠色的祖國(guó)》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。2.欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?.再次欣賞。 （四）小結(jié) 1.請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2.布置學(xué)生自制沙球。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.聽：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》2.唱：《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》3.學(xué)習(xí)舞蹈。 教學(xué)目標(biāo)：1. 1.通過欣賞《美麗的喀納斯湖》和《森林狂想曲》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。。2.能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。 教學(xué)過程： （一）欣賞《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》 1.聆聽《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。2．介紹作者。3.讓我們完整地來欣賞樂曲。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會(huì)。總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。4.以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂律動(dòng)。 （二）學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》 1.導(dǎo)入用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2.學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏3.聽了歌曲你感受到了什么？4.再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起跳。6.學(xué)習(xí)歌曲舞蹈7.練習(xí)舞蹈8.隨著音樂一起跳。 （三）課堂小結(jié) 第三單元 梨花英秀 單元目標(biāo)：1.在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。2.能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來。3.樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的熱情.2.體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能嘗試著表現(xiàn)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）2.動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3.拓展：西皮、二黃 教學(xué)目標(biāo)：1.初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。2.能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。3.在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，填詞演唱“西皮流水” 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！ 一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）1.出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族2.完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》問：音樂的情緒如何？（活潑生動(dòng)）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3.簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí)4.分段聽相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)5.分段聽辨不同段落的情緒 二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）2.聽“西皮流水”的旋律3.跟著音樂輕輕哼唱旋律4.填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音）5.為樂曲起名6.表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步 三、拓展：西皮、二黃 1.介紹相關(guān)知識(shí)“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。2.欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比。 四、小結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽：《急急風(fēng)》2.唱：《誰說女子不如男》 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。2.能用自然的聲音演唱《誰說女子不如男》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3.能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。 教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！ 一、簡(jiǎn)單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？ 《楊門女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》 二、聽賞討論—聽賞分辨 1.聽《急急風(fēng)》（1）簡(jiǎn)介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4）體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化） 三、新歌教學(xué) 1.聽賞全曲2.提問：這是什么行當(dāng)?shù)某危孔詈蟮男β暷隳軄砟７乱幌聠幔?.老師范唱4．用聽唱法學(xué)唱歌曲5.表演《誰說女子不如男》片段 四、欣賞《前門情思大碗茶》師：讓我們?cè)賮硇蕾p一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。1.音畫結(jié)合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）2.跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。 四、小結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《京劇鑼鼓》2.唱：《梨園英秀》3.動(dòng)：歌表演：《梨園英秀》4.拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo)：1.樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 2.能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。 教學(xué)重點(diǎn)：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn)：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程： 一、師生問好！聽：《京劇鑼鼓》1.看京劇的錄象2.了解京劇鑼鼓的作用3.聽賞《京劇鑼鼓》生：開唱鑼鼓4.念一念、奏一奏5.跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng) 二、唱：《梨園英秀》師：讓我們?cè)賮硇蕾p一組少兒京劇表演1.欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2.初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）3.用聽唱法學(xué)唱歌曲4.分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5.歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。 三、拓展：京劇臉譜欣賞 1.搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2．說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識(shí)，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。3．畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。 四、小結(jié)下課 第四單元 田園交響曲 第一課時(shí) 單元目標(biāo)：1、積極參與對(duì)田園音樂作品的聽唱活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2、有想象地聽賞“田園”，能聽辨樂器的音色、感受樂曲的情緒與速度等音樂要素，能隨樂哼唱主題旋律，加深對(duì)樂曲的印象。3、學(xué)唱《田野在召喚》《紅蜻蜓》，能唱出兩種不同節(jié)拍的表現(xiàn)效果以及歡快與深情的不同情緒。4、聽賞《踩花山》，對(duì)當(dāng)代電子音樂及其表現(xiàn)的本土田園風(fēng)情感興趣。 教學(xué)內(nèi)容：1.聽：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞歌曲《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，讓學(xué)生感受交響樂。2.學(xué)生能夠了解一些交響樂的特點(diǎn)和基本知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)交響樂的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)音的對(duì)比欣賞，增強(qiáng)感受 教學(xué)過程： 1.了解交響樂 2.了解《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 3.學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來） b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。用手勢(shì)來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點(diǎn)）（3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。 4.進(jìn)一步感受歌曲 5.學(xué)習(xí)《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 6.小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 唱：《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo)：1通過《田野在召喚》 的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《田野在召喚》 的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞《田野在召喚》 二、演唱歌曲——《田野在召喚》 師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。 1．生初聽歌曲。 2．師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。 3．師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。 生復(fù)聽歌曲并議一議。 4．師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。 5．師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。 6．出示樂譜，學(xué)唱歌曲。 a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 e、生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。） 三、小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱：《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1律動(dòng)：《童年》 同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，讓我們一起來感受快樂的童年，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。（放課件） 2美麗的童年給你留下哪些深刻的印象？（放風(fēng)箏、爬山、、、） 生回答（放課件）欣賞童年的圖片。 師：是的童年是美麗的，難忘的像一首動(dòng)人的歌，訴說著美好的童年。你聽、、、 二、新授： 1聽范唱 提問：這是一首什么拍子的歌曲？什么速度?情緒是怎樣的？ 2樂曲如此的美妙，展示了一副怎樣的畫面呢？讓我們?cè)趤硇蕾p一遍吧！ A找生描述 B用手中的畫筆畫下來。 3師介紹:同學(xué)們畫的太好了，說的也好把老師仿佛也帶到了童年。這是一首日本歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓>,多年以前，在日本美麗的富士山下，住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹接滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，在空中布滿了美麗的晚霞，很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊！小女孩被眼前的美景深深的吸引。沉浸在這美好的記憶，從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷，多年以后小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上。不禁回憶起童年時(shí)代的朋友—紅蜻蜓。 童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽一遍吧！ 4用“嗚”哼唱歌曲。 5我們來有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？ 6下面讓我們一起輕聲唱起來。 7找出難點(diǎn)：A紅蜻蜓B紅蜻蜓呀C竹竿尖山 8一起唱一遍 三、歌曲處理： 在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。我們應(yīng)深情一點(diǎn)、慢一點(diǎn)的速度去演唱。 四、思想教育： 日本發(fā)生了特大地震，許多人失去了家園和親人。讓我們?cè)隍唑焉蠟闉?zāi)區(qū)人民寫上祝福語。（貼到黑板上） 同學(xué)們起立，讓我們真誠(chéng)的為他們祈禱，祝愿他們幸福安康。愿這個(gè)世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，愿人間永遠(yuǎn)充滿愛， 讓我們一起深情的唱起《紅蜻蜓》。愿晚霞中的紅蜻蜓把我們的祝福傳遍世間的每個(gè)角落！ 唱著個(gè)走出教室。 第五單元 蕩漾的深情 單元目標(biāo)：1.通過參與多種音樂活動(dòng)，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國(guó)思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)生活的熱愛。2.能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗(yàn)到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。3.通過欣賞、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。在活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)，了解地理、歷史等相關(guān)文化。4.能用聲音、肢體動(dòng)作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造與合作的快樂。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.唱《劃船歌》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。2、對(duì)《劃船歌》有一定的了解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.音樂情緒的感受及表現(xiàn)。2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ??1，?師：同學(xué)們，讓我們一起聽賞音樂，感覺一下，你好像坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢(shì)上下起伏） 2，欣賞印度尼西亞風(fēng)光（介紹人文背景） 師：小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏侥兀? 二，欣賞《劃船歌》 1，?師：印尼的船工們熱愛自己的生活，一邊勞動(dòng)的他們還愉快的哼唱著勞動(dòng)的歌。（欣賞范唱，學(xué)生律動(dòng)） 2，?再次欣賞并且提問：小船要帶我們?nèi)ズ畏侥兀看冃睦镉衷谙胧裁矗?理解歌詞意思) 3，讓我們坐上小船一起出發(fā)吧！隨琴用“?！焙叱?！用手劃旋律線。 4、隨琴唱譜，感受旋律的走向 5，學(xué)唱歌曲第一部分 師：這一部分旋律中出現(xiàn)了許多的附點(diǎn)節(jié)奏，他們有什么作用呢？（教師對(duì)比唱加了和不加附點(diǎn)的旋律） 6，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然輕柔的盛宴歌唱。 7，學(xué)唱第二部分 學(xué)唱第一句 師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。 學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比。漸強(qiáng) 師：你聽，發(fā)生什么事情了？ 呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？ 面對(duì)北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f 學(xué)生把這兩句唱一唱 師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？ ???教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱 ??學(xué)生完整地演唱《劃船歌》 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.唱《外婆的澎湖灣》 教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來。2.能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。2.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入 二、聽賞 三、歌曲 1．聽音樂，朗誦詩歌聽一段海浪的聲音，請(qǐng)學(xué)生描述自身的感受。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2．微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。3．隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）4．哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。5．找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6．學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚……）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些……）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7．完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱 四、拓展 這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。 五、總結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《藍(lán)色多瑙河》，使學(xué)生初步了解圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點(diǎn)。2、通過欣賞分析、討論、對(duì)比樂曲《海濱音詩》，感受樂曲所表現(xiàn)的場(chǎng)面和情景，感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用。 3、通過聽賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)情感。 教學(xué)重點(diǎn)：感受、認(rèn)識(shí)音樂表現(xiàn)手段在作品中所起的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)生在音樂的感染下激動(dòng)的情緒氛圍。 教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué)：師生互問好。 （二）、導(dǎo)入新課： 學(xué)生欣賞樂曲、老師提出問題：“你們知道剛才欣賞的樂曲的曲名嗎？它的作曲者是誰?”學(xué)生聽后回答。 （三）、課題出示——欣賞《藍(lán)色多瑙河》 1、簡(jiǎn)介樂曲的創(chuàng)作背景。1867年初，奧地利與普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，使維也納人感到哀傷壓抑，到處是戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，空氣沉悶，情緒低落，為振奮人心，約翰.施特勞斯應(yīng)維也納男聲合唱協(xié)會(huì)之約而創(chuàng)作了這首象征維也納生命活力的圓舞曲，經(jīng)該學(xué)會(huì)一個(gè)成員填詞后演出效果一般。半年后，去掉男聲合唱，以管弦樂形式在巴黎演出獲得極大成功。 2、作者介紹：約翰·施特勞斯（1825年－1899年），奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏家。由于受家庭環(huán)境的影響，約翰·施特勞斯從小就熱愛音樂，雖遭到父親的反對(duì)，但在母親的支持下偷學(xué)小提琴、鋼琴和作曲 ，年僅7歲時(shí)，就創(chuàng)作了第一首圓舞曲。19歲組織了自己的樂隊(duì)并正式登臺(tái)指揮演出，獲得了極大的成功。從此，年輕的約翰·施特勞斯開始了輝煌的音樂創(chuàng)作與演出生涯。約翰·施特勞斯被人們譽(yù)為“圓舞曲之王”。主要作品有：輕歌劇、圓舞曲及其它舞曲共四百余首。 約翰·施特勞斯的作品優(yōu)美動(dòng)人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。 3、作品簡(jiǎn)介：《藍(lán)色多瑙河》在奧地利被稱為“奧地利第二國(guó)歌”。這首浸滿維也納鄉(xiāng)土之情的圓舞曲，格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽，滲透著作者熱愛祖國(guó)、熱愛人民的深情厚意。 4、提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題欣賞： （1）、這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成？ （2）、體裁與形式是什么？ （3）、創(chuàng)作及首演時(shí)間？ （四）、分段欣賞與講解。 1、序奏：分成兩個(gè)段落，樂曲一開始奏出輕弱的震音，使人理想到薄霧繚繞、寂靜的多瑙河晨景。柔和地、充滿希望的上行音符，仿佛多瑙河從沉睡中蘇醒。逐漸增強(qiáng)的力度，宛如東方晨曦初露、充滿生機(jī)。 2、第一圓舞曲：主題來自序奏的主要音調(diào),抒情、明朗的旋律，使人感到春天的氣息已來到多瑙河。 3、第二圓舞曲：主題跳躍、起伏，給人熱情、爽朗，朝氣蓬勃的感覺。 4、第三圓舞曲：主題優(yōu)美、典雅、端莊而穩(wěn)重。 5、第四圓舞曲：主題呈現(xiàn)出嫵媚清麗、優(yōu)美動(dòng)人的特點(diǎn)。接下來是一段舞蹈節(jié)奏，興奮活潑、熱烈奔放。 6、第五圓舞曲：主題旋律起伏回蕩，柔美而又溫情。接下來是一段熱烈而又歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。 7、尾聲：樂曲最后在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束全曲。 （五）、回答問題： 1、這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成？ 答：?? 答：三部分。全曲由序奏、五首小圓舞曲、尾聲構(gòu)成。 答：?? 2、體裁與形式是什么？ 答：管弦樂圓舞曲。 3、創(chuàng)作及首演時(shí)間？ 答：1867年。 （六）、圓舞曲的特點(diǎn)： 格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽， 樂觀向上、振奮人心。 （七）課堂小結(jié)： 音樂王國(guó)是一個(gè)色彩斑斕的世界，在這個(gè)世界里，有它自己的太陽、月亮和星星。 音樂是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)，音樂是美的藝術(shù)。 通過作品欣賞，你能跨越時(shí)空感受到多瑙河的美麗嗎？你聽到了流淌在音符之間作者的愛國(guó)之情嗎？請(qǐng)把你的真實(shí)感受告訴大家。 （八）、布置課后作業(yè)，寫一篇小作文：《音樂欣賞課后的感想》。 第六單元 情系江淮 單元目標(biāo)：1、通過演唱、欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)”民歌的興趣及愛好，對(duì)勞動(dòng)人民的集體智慧產(chǎn)生贊美之情。初步了解民間音樂的常用體裁。2、能有感情地、熟練地演唱《拔根蘆柴花》《鳳陽花鼓》，并嘗試用方言演唱，用自信、大膽的演唱體悟。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱《鳳陽花鼓》 教學(xué)目標(biāo)：?1、宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。?2．通過兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比學(xué)習(xí)，感受不同的情緒及風(fēng)格，了解歷史，珍惜今天的幸福生活。?3、通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。?4、初步接觸平湖的地方曲藝——鈸子書，并為本市的民俗文化特色感到自豪。??? 教學(xué)難點(diǎn)：1、由于所處的時(shí)代不同，對(duì)歌曲的理解會(huì)有一定的難度，還有對(duì)此類作品的的音樂形象的感受。?2、歌曲中襯詞的正確演唱。??? ?教具準(zhǔn)備：?多媒體課件??打擊樂器若干??鋼琴?????? 教學(xué)過程：??? 一?、導(dǎo)入? 同學(xué)們，我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌，下面老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？?《太陽出來喜洋洋》??（四川民歌）???《茉莉花》?（江蘇民歌）??? 二、舊鳳陽花鼓歌曲的認(rèn)識(shí)??? ?三、新歌教唱? ?1下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時(shí)代的《鳳陽花鼓》?（1）?聽錄音說說聽了這首歌后的感受，如果也用一個(gè)調(diào)色盤，你會(huì)選擇哪個(gè)顏色呢？為什么？? (2)、很多有名的歌星也在重要場(chǎng)合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的《鳳陽花鼓》??（3）?用La哼唱全曲（4）襯詞的教學(xué)?（5）?填入歌詞?（6）?如果有把歌曲的情緒表達(dá)的更好，你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組討論）???a??分角色? ?b??加入打擊樂器?c??用道具打扮邊舞蹈邊唱???（7）?進(jìn)行實(shí)踐??? 四、拓展延伸? 1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？?出示鈸子，教師敲一下鈸子?鈸子書是我們平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但作為一個(gè)平湖人應(yīng)該對(duì)它有一些了解，表演形式也越來越豐富。?2、看一個(gè)小學(xué)生鈸子書表演，這些小朋友表演的鈸子書《外婆的小竹籃》獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎(jiǎng)。看錄象? 五、小結(jié)：?今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。祝愿平湖的明天更美好。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱《拔根蘆柴花》 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《拔根蘆柴花》，感受樂曲歡快活潑的情緒。2、嘗試用方言演唱，用自信大膽地體悟。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲？ 二、 新授 1、 欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。 2、 欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快） 3、 再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？ 4、 跟琴模唱歌曲旋律 5、 視唱樂譜 6、 分男女生唱 7、 完整地演唱全曲 三、 小結(jié) 第七單元 左手與右手 單元目標(biāo)：1、能夠用咬字位置較為靠前的口語化的方式演唱歌曲《左手右手》，在變化樂段能隨之用連貫及一定氣息支撐的聲音來表現(xiàn)不同的情緒，在演唱實(shí)踐中不斷加強(qiáng)歌唱的聲音表現(xiàn)力。2、能夠完整演唱歌曲《螢火蟲》，聲音柔和優(yōu)美，表達(dá)歌曲的深厚情誼。3、欣賞《愛的喜悅》，能基本準(zhǔn)確地用肢體語言表現(xiàn)聽到的相應(yīng)主題。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：?1．唱：《螢火蟲》?2．我的創(chuàng)造 ?教學(xué)目標(biāo)：?1、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。?2、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?1、體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。?2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。?難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。?教具準(zhǔn)備：?“螢火蟲”頭飾、熒光棒等? 教學(xué)過程： ?一、導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)歌曲? 1、節(jié)奏樂園?（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇牐脝?？（放送《螢火蟲》伴奏音樂）?（2）師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來） ?2、歌唱樂園?（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）?師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）?（2）出示歌詞：（師生對(duì)念歌詞）。生師一起對(duì)讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。?（3）學(xué)生用lu哼唱旋律。?（4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。?（5）你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？?學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱?（6）完整演唱一遍。?（7）師；現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。（交換）?8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？?（學(xué)生回答）?3、表演樂園? ?二、創(chuàng)作樂園? 請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時(shí)值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。?3?–?32┃3?–?32┃3–??6┃5???––?┃（1）選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。 ?四、小結(jié)，放送《螢火蟲》下課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱《左手右手》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，律動(dòng)感受歌曲的段落與旋律。 2、學(xué)生能用舒展躍動(dòng)的聲音演唱歌曲《左手右手》，體會(huì)歌曲愉快、積極的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)生能用舒展躍動(dòng)的聲音表現(xiàn)歌曲。 2、學(xué)生能唱好歌曲的弱起小節(jié)、唱穩(wěn)歌曲的高音部分、唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音部分。 ?教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 ? ? ?復(fù)習(xí)唱 （二）新授 1、那接下來就讓我們帶著快樂的心情走進(jìn)我們今天的音樂課吧。 ?2、首先王老師給大家?guī)硪皇赘枨銈兟犅犑煜?？如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么，好嗎？ 3、同學(xué)們都感受的很好，那你們能不能再仔細(xì)地體會(huì)一下歌曲從哪里開始情緒變得更加歡快、激動(dòng)人心，下面老師來演唱，請(qǐng)你們聽到情緒最激動(dòng)最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。 4、王老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑，整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡(jiǎn)單的劃分一下。（出示色塊圖譜） ?5、下面請(qǐng)大家跟著王老師一起用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲的兩個(gè)色塊部分，感受情緒的遞進(jìn)，全體起立跟上我哦。 ?6、歌唱教學(xué) （1）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來學(xué)習(xí)第一色塊的樂譜，跟著老師四小節(jié)模唱一次。 （2）我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去。（師彈一句，生填詞一句） （3）第一色塊第一段完整連起來唱（師加入前奏，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字） （4）學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段 （5）同學(xué)們的聲音真好聽，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們?cè)谛睦锔? （6）模唱第二色塊樂譜。 （7）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。 （8）老師演唱第一色塊，學(xué)生接唱第二色塊。 （9）完整演唱全曲（慢速） （10）既然同學(xué)們唱的這么好，老師準(zhǔn)備加快速度了，完整演唱全曲。 （11）跟伴奏演唱。 ?7、加動(dòng)作表演唱。 ?8、變換演唱形式豐富歌曲。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽《愛的喜悅》 教學(xué)目標(biāo)： 1、仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的喜悅》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。 2、感受歌（樂）曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌（樂）曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 教學(xué)過程： 1．初聽：仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的喜悅》，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境 2. 在整體聽賞全曲、了解樂曲各個(gè)要素特點(diǎn)后，進(jìn)行分段欣賞。 3. 欣賞第一樂段主題時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確地聽辨出主題旋律，并說說主題旋律一共出現(xiàn)了幾次。 4. 第二段的欣賞讓學(xué)生自己根據(jù)不同的音樂情緒用肢體語言表達(dá)感受和想象。 5. 第三樂段讓學(xué)生辨別重復(fù)了前面哪個(gè)樂段。 6. 完整聽賞。 第八單元 百鳥朝鳳 單元目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱一組以“鳥蟲”為題材的音樂作品，感受音樂與自然的聯(lián)系，對(duì)此類型的音樂有深入學(xué)習(xí)的興趣，樂于探究與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富對(duì)音樂表現(xiàn)手段的感受與體驗(yàn)，同時(shí)獲得參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的快樂。2、能用輕松、自然、富有彈性的聲音。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱《一只鳥仔》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn) 2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱 2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板） 教學(xué)過程： （一）???師生問好，組織教學(xué)（二）走進(jìn)臺(tái)灣1、你了解臺(tái)灣嗎？（指生回答）2、看，這就是寶島臺(tái)灣的位置。（出示臺(tái)灣地圖）簡(jiǎn)單進(jìn)行介紹。 （三）發(fā)聲練習(xí) 1、聽，是誰呀？（點(diǎn)擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當(dāng)和平使者。咦，大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”，不說小鳥呢？這個(gè)仔是臺(tái)灣人民對(duì)男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。（指生姓名，叫X仔）2、聽，這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對(duì)著我們叫著，（出示圖片）“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來學(xué)學(xué)鳥仔的歌吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)） （四）節(jié)奏訓(xùn)練 1、讓我們由衷地說一句“我們臺(tái)灣大陸親如一家！”2、我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，（課件出示，師范讀） （五）新歌教學(xué) 1、聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X-的節(jié)奏來拍手。2、那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O X?︱O X?︱O X?︱O?XX‖注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！3、學(xué)習(xí)第一段歌詞4、學(xué)習(xí)第二段歌詞5、模唱旋律6、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）7、下滑音講解8、下面我要加大難度了，請(qǐng)一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請(qǐng)另一小組的同學(xué)用圓舞板來打這個(gè)節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請(qǐng)這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀伞?、剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報(bào)演出了，拿出精神，準(zhǔn)備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功， （六）小結(jié)，結(jié)束講解。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)小調(diào)，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)。 2、 用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調(diào)的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機(jī)。 3、 了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。 4、 有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。 2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板） 教學(xué)過程:　 一、1(1） 聽 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。( 2） 再聽，并哼一哼其中幾句。 1、 襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？ 二、思考：這首民歌分別具有什么特點(diǎn)？ 三、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗(yàn)迂曲的韻律。學(xué)生兩個(gè)地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會(huì)方言的特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的情緒。 四、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流） 中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 2．認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。 3．培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自