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1、綜 合 練 習(xí) 2 制卷人：周宏英 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、積累與運(yùn)用。（25分） 1、閱讀下面一段話，按要求答題。（3分） 漢字的形美不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書(shū)法家粲若繁星，各俱風(fēng)cǎi。王羲之，飄逸俊朗；顏真卿，粗獷豪放；柳公權(quán)，華美靈巧……名山大川如果少了書(shū)法家們的tí詞就讓世人少了一份景仰，小橋流水倘若留有名家的“墨寶”卻會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。 （1）根據(jù)拼音寫漢字。 風(fēng)cǎi ______ tí____詞 （1分） （2）給加點(diǎn)字注音。 粗獷__________

2、__（1分） （3）畫(huà)線句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并加以改正。________改為_(kāi)_______（1分） 2、古詩(shī)詞默寫，6、7任選一題。（6分） （1）采菊東籬下，____________。（陶淵明《飲酒》） （2）潮平兩岸闊，____________。（王灣《次北固山下》） （3）____________，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （4）安得廣廈千萬(wàn)間，____________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》） （5）了卻君王天下事，____________。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》） （6）____________

3、，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》） （7）文天祥的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中運(yùn)用比喻把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起的詩(shī)句是：“____________，____________。” 3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、回到家鄉(xiāng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)砂石土路已經(jīng)被寬闊的馬路代替，鱗次櫛比的汽車川流不息。 B、危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。 C、自然科學(xué)領(lǐng)域中，有許多令人異想天開(kāi)的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平狻? D、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，趙本山的愛(ài)待小沈陽(yáng)幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

4、是（ ）（2分） A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。 B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界。 C、京劇“國(guó)粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛(ài)。 D、經(jīng)過(guò)專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶”。 5、從下面材料中提取兩條主要信息。（每條15個(gè)字以內(nèi)）（2分） 甲型H1N1流感發(fā)生以來(lái)，我國(guó)加大科研投入，加強(qiáng)科技攻關(guān)，密切跟蹤病毒變異情況，在對(duì)H1N1流感患者的治療過(guò)程中，中西醫(yī)結(jié)合等方法被證明是有效的。目前，世界衛(wèi)生組織已向許多著名制藥企業(yè)提供了特殊的病

5、毒菌株，用于研制專門抵抗甲型H1N1流感疫苗，這種疫苗可望于今年8月問(wèn)世。 （1）____________________________________ （2）____________________________________ 6．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分） 畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。 始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。 ①本詩(shī)在表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。

6、 ②讀了這首詩(shī)，你能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想或感情？ 7、黃海中學(xué)近期準(zhǔn)備舉辦語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。假如你是該校學(xué)生，請(qǐng)回答問(wèn)題。（5分） （1）學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生到丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)參觀，以便進(jìn)一步了解丹頂鶴的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)，你前去與保護(hù)區(qū)孫主任聯(lián)系，打算對(duì)他說(shuō)

7、些什么？（2分） ________________________________________________ （2）“新星”文學(xué)社的同學(xué)瞻仰了施耐庵故居后，舉辦了一次“水滸故事大家講，水滸人物大家猜”活動(dòng)。請(qǐng)回答下面問(wèn)題。（3分）（附加題） 那官人生的豹頭環(huán)耳，燕領(lǐng)虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師傅端的非凡，使的好器械！”眾潑皮道：“這位教師喝采，必然是好?！薄瓋蓚€(gè)親槐樹(shù)下相見(jiàn)了，一同坐地。 選段中的“那官人”指的是誰(shuí)？寫出他的兩個(gè)故事名稱。 ____________ ____________ ____________ （3）在“小主人關(guān)注大社

8、會(huì)”活動(dòng)中，同學(xué)們收集到以下材料，讀后回答問(wèn)題。（4分） [材料一]鹽城有眾多的海鹽文化資源。2008年底中國(guó)海鹽博物館建成開(kāi)放，現(xiàn)已成了廣大市民觀光游覽的好去處。（圖一為中國(guó)海鹽博物館外景） [材料二]陸公祠是后人為紀(jì)念宋朝著名愛(ài)國(guó)人士陸秀夫而修建的。今年，鹽城市政府投巨資對(duì)陸公祠進(jìn)行修繕。目前，工程進(jìn)展順利，即將竣工。（圖二為陸公祠正門外景） [材料三]鹽城市沿海灘途總面積4550多平方千米。每年還以10多平方千米的速度向大海延伸，特別是“東沙”這塊新生陸地的長(zhǎng)成，至少又為鹽城增加8萬(wàn)公頃的濕地資源。（圖三為鹽城灘涂濕地風(fēng)光） 綜合以上文字圖片資料，你得出什么結(jié)論？（2分） __

9、______________________________________________ 圍繞材料寫一個(gè)排比句，夸一夸鹽城這方熱土。（2分） ________________________________________________ 二、閱讀題（60分） （一)閱讀面篇說(shuō)明文，完成第8到第11題。(11分) 動(dòng)物也在全球化 張凱峰 ①在全球化的浪潮中，人類社會(huì)正在變得越來(lái)越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品．追求同 樣的時(shí)尚，采取同樣的生活方式，將來(lái)甚至還有可能使用同樣的語(yǔ)言?！暗厍虼濉边@個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來(lái)越相似。這事好還是不好．人們還在爭(zhēng)論。

10、②在野生動(dòng)物的世界里．同樣的事情也正在生。所有地方的野生動(dòng)物也正在長(zhǎng)得越來(lái) 越像?？茖W(xué)家批評(píng)說(shuō)，由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來(lái)越淡。 ③這種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”．這種觀象對(duì)于生物世界的地區(qū)特性來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的 威脅。己經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上，人們不久前才剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會(huì)變得越來(lái)越少，同一物種之下的品種也會(huì)變得越來(lái)越單一。 ④對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵，物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入 到其他地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造

11、成影響。比如說(shuō)斑紋貽貝就通過(guò)船只播散到西歐和北美海 域。這些入侵物種會(huì)使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y．剝奪某些本地物種的生存空間。 ⑤對(duì)生物多樣性的更大成脅來(lái)自于人類對(duì)土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及生物棲 息地的細(xì)碎化，使生物的生存環(huán)境越來(lái)越相似。這就會(huì)導(dǎo)致特定種類的生物過(guò)分繁盛。有些 適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚(yú)得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。 ⑥有些大腦容量相對(duì)較大的鳥(niǎo)類在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù) 環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見(jiàn)的食物，而那些”小腦袋”鳥(niǎo)類就會(huì)受到相當(dāng)太的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過(guò)程中，我們會(huì)越來(lái)越多地看

12、到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。 ⑦由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ吧鷦?dòng)物種群的基目資源正在不斷減少，將來(lái)一旦環(huán)境發(fā) 生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。 (選自《語(yǔ)文新圃》2009年第1期，略有改動(dòng)) 8．文章第③段中加點(diǎn)的“這種現(xiàn)象”指代的具體內(nèi)容是什么？(2分) 答：_______________________________________________________________________ 9．從文中看，造成“動(dòng)物全球化”的具體原因有哪些？(2分) 答：_____________________________________________

13、__________________________ 10．文章第⑥段說(shuō)明的結(jié)論是什么。請(qǐng)具體分析這一結(jié)論是如何得出的。 （4分） 結(jié)論：_______________________________________________________________________ 分析：__________________________________________________________________________ 11請(qǐng)從文中找出能夠充分體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的一個(gè)句子并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分) 答：

14、 (二)閱讀下面一篇議論文，完成第12到第15題。（l2分) 漢語(yǔ)，我為你不平 盧新寧 ①最近，一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。 ②上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文．大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺．還將 二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平．

15、更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤更比比皆是。 ③這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。 ④身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的．除了身體發(fā)膚之外．就該是我們的母 語(yǔ)了 在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成邵分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄．構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承栽著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史文化

16、隧道。 ⑤然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托福考試的高分記錄可以一再被打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出瑰了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)；不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的，這不僅造成了書(shū)寫語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們

17、生活中日漸消褪。 ⑥我們的后輩可能不再套用“惻隱之心”，不懂“雖千萬(wàn)人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的深刻內(nèi)涵？一個(gè)不懂的“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過(guò)的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語(yǔ)？ ⑦發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上 有100個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為

18、學(xué)習(xí) 人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。 ⑧“語(yǔ)詞破碎處，萬(wàn)物不復(fù)存”?？v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo) 準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？ ⑨僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人 的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手 中向何處去？ ⑩漢語(yǔ)．我為你憂心，為你不平! （選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》，略有改動(dòng)) 12作者在文中主要表達(dá)了一種怎樣的鮮明的情感態(tài)度？(2分) 答：___________________________

19、_________________________________________________ 13請(qǐng)列舉“在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)”一句中”危機(jī)”在文中的具體表現(xiàn)。（4分） 答：____________________________________________________________________________ 14文章第⑤段中說(shuō)“漢語(yǔ)才是我們真正的根”，請(qǐng)結(jié)合全文寫出坐著這樣說(shuō)的理由。（3分） 答：____________________________________________________________________________

20、15你怎樣看待“當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球‘漢語(yǔ)熱’卻在持續(xù)升溫”這種現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合 以下兩則材料寫出你的認(rèn)識(shí)和思考。(3分，至少寫出3點(diǎn)) (1)日前．西北地區(qū)“高校漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”在陜西師范大學(xué)召開(kāi)．針對(duì)一些理工科院校提出的取消大學(xué)語(yǔ)文課程的建議．許多與會(huì)的著名教授堅(jiān)決反對(duì),他們列舉了許多“學(xué)歷越高，漢語(yǔ)水平越低”的現(xiàn)象，提出高校大學(xué)語(yǔ)文課程不僅不能取消，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 (2）如今，現(xiàn)代漢語(yǔ)教育已成為一個(gè)世界性的熱門話題”漢風(fēng)”“華流”“中國(guó)熱”正在全球興起。到2010年，全球漢語(yǔ)教師需要500 萬(wàn)，而目前只有4萬(wàn)人，漢語(yǔ)教師的缺口將非常大。 答：

21、

22、 （三）閱讀下面文章，完成16-20題。（20分） 彩蝶樹(shù) 秦 牧 人們常以贊美之筆，描繪南國(guó)的鮮花。可是，洋紫荊——原名“羊蹄甲”的花，卻常常被人所忽略，這大概是因?yàn)樗炔皇遣荼局参?，又不是灌木盆栽，而是生長(zhǎng)在喬木上的緣故？是因?yàn)槟晗ㄊ猩?，從?lái)沒(méi)有人擺賣這種花？是因?yàn)樵趶V州，它不過(guò)是極為尋常的街道樹(shù)？盡管如此，洋紫荊仍不失為南國(guó)一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹(shù)下，但見(jiàn)一樹(shù)繁花，宛如千萬(wàn)彩蝶云集，好像走進(jìn)了夢(mèng)幻境界。 洋紫荊的花和葉長(zhǎng)得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對(duì)稱地分裂兩側(cè)，一片翹起在上方，布滿色調(diào)頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱它為“蘭花樹(shù)

23、”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實(shí)，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。 不知道洋紫荊有幾個(gè)不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪里知道，這是紫荊樹(shù)的家族，為了獻(xiàn)出色彩繽紛的鮮花而進(jìn)行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續(xù)開(kāi)花，紫色、紅色、粉紅色，次第開(kāi)放，要足足鬧騰好幾個(gè)月。最先開(kāi)花的是紫色那一種，花期竟是在寒風(fēng)凜冽的春節(jié)前夕，和炮仗花、梅花同時(shí)綻開(kāi)花蕾。它著實(shí)可以稱得上是南國(guó)的報(bào)春使者！ 紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，仿佛羊蹄一樣，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，末端凹了

24、進(jìn)去，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，又像兩個(gè)形影不離的好朋友。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。 在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個(gè)朋友，由于喜愛(ài)這種花樹(shù)，特意起了個(gè)帶“荊”字的名字，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他北上延安參加革命，后來(lái)犧牲了。他的妹妹回南方省親的時(shí)候，特意采了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書(shū)里帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來(lái)歷，生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵！ 在紫荊盛開(kāi)的時(shí)候，我很喜歡站在樹(shù)下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對(duì)稱得出奇的羊蒂般的葉子。清風(fēng)吹來(lái)，落英繽紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：…

25、…在古老的年代，有這么一對(duì)俠義的朋友，一個(gè)為崇高的目標(biāo)犧牲了。另一個(gè)也奮起斗爭(zhēng)，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復(fù)仇。他們死后被葬在一起，埋骨的地方就長(zhǎng)出這么一株紫荊樹(shù)——朋友樹(shù)來(lái)，每片葉子都互相對(duì)稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來(lái)憑吊，不愿離去……。 這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動(dòng)人的故事，人世間，生活里是的確存在的，它值得謳歌，并且令人想到可以編出一個(gè)美麗的童話。 站在滿樹(shù)蝴蝶的紫荊樹(shù)下，我不禁想入非非了。 （選自《文學(xué)隨筆精品大展》，上海文化出版社，有刪改） 16、作者主要寫了彩蝶哪幾方面的內(nèi)容？彩蝶樹(shù)是怎樣的一種樹(shù)？（4分） _________________________

26、_______________________ 17、將第段畫(huà)線內(nèi)容與下面語(yǔ)段比較閱讀，說(shuō)出它們?cè)趯懛ㄉ系南嗤c(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。（4分） [鏈接]這是一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的紫藤蘿?；▋阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆? （宗璞《紫藤蘿瀑布》） ________________________________________________ 18、第段末尾“生命本應(yīng)該這樣地繁花似錦呵”有何含義？（4分） ________________________________________________ 19、第段關(guān)于

27、“彩蝶樹(shù)”的傳說(shuō)在文中有什么作用？（4分） ________________________________________________ 20、作者為什么“很喜歡”“常常被人所忽略”的彩蝶樹(shù)？（4分） ________________________________________________ （ 四）閱讀下面的文言文，完成21—25題。（17分） 秦王坐章臺(tái)①見(jiàn)相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王?！蓖跏阼?，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書(shū)至趙王，趙王悉召群臣議，皆

28、曰‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎！且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒②五日，使臣奉璧，拜送書(shū)于庭。何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至，大王見(jiàn)臣列觀③，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請(qǐng)，召有司④案圖，指從此以往十五都予趙。 【注】 ①章臺(tái)：秦離宮中的臺(tái)觀之一，故址在今陜西省長(zhǎng)安縣故城西南角的渭水邊。②齋戒：一種禮節(jié)，古人在舉行典禮或祭祀之前，須先沐浴更衣、戒葷、戒酒、戒女色，以表示對(duì)神的虔誠(chéng)。③列觀（

29、ｇｕàｎ貫）：一般的臺(tái)觀。此指章臺(tái)。 ④有司：主管某方面事物的官吏。 21．寫出下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分） ①相如奉璧奏秦王（ ） ②且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡（ ） ③傳以示美人及左右 （ ） ④乃辭謝固請(qǐng) （ ） 22．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫(huà)線句子的意思。（4分） 大王必欲急臣，臣頭與璧俱碎于柱矣！ 23．選出

30、下列句中與例句中的“以”字意義相同的一項(xiàng)。（3分） 【 】 例： 且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡。 A．傳以示美人及左右 B．扶蘇以數(shù)諫故 C．傳之美人，以戲弄臣 D． 皆以美于徐公 24．由這段文字你會(huì)聯(lián)想到一個(gè)歷史故事，這個(gè)故事可用一個(gè)成語(yǔ) 概括（2分） 25．人物個(gè)性鮮明、突出是司馬遷刻畫(huà)人物的最重要的特征。選文運(yùn)用了各種手段來(lái)刻畫(huà)藺相如，請(qǐng)舉例具體說(shuō)明選文展現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)和品質(zhì)？（不少于兩點(diǎn)）（4分）

31、 三、寫作。（60分） 23、腳步聲聲，敲打心靈，引發(fā)思考，激起遐想。 我們回望，曾經(jīng)留下的深深淺淺的足跡；我們聆聽(tīng)，人在旅途前行的心聲；我們期待，朝著未來(lái)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)…… 請(qǐng)以“心靈的腳步”為題寫一篇文章。 要求：（1）除詩(shī)歌外文體不限。 （2）字?jǐn)?shù)不少于600字。 （3）文

32、中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 一、積累與運(yùn)用 1、（1）悠然見(jiàn)南山 （2）風(fēng)正一帆懸 （3）我寄愁心與明月 （4）大庇天下寒士與歡顏 （5）贏得生前身后名 （6）落紅不是無(wú)情物 （7）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 （8）欲窮千里目，更上一層樓2、（1）采 題 （2）guǎng （3）俱 具3、B4、A 5、（1）中西醫(yī)結(jié)合治療患者有效 （2）流感疫苗可望8月問(wèn)世 6．①借物詠懷或?qū)Ρ?。通過(guò)描寫林間的畫(huà)眉縱情歌唱、自由飛翔的生活與鎖進(jìn)鳥(niǎo)籠的畫(huà)眉失去自由生活的對(duì)比，抒發(fā)作者的感情。（2分）②表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

33、或表達(dá)了詩(shī)人向往自由自在的生活，厭惡渾濁的官場(chǎng)。（“向往自由自在的生活”1分；“對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定”1分。意對(duì)即可） 7、（1）示例：孫主任，您好！我是黃海中學(xué)的學(xué)生，我們近期準(zhǔn)備來(lái)這兒參觀，到時(shí)候想請(qǐng)您做一場(chǎng)“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”的知識(shí)講座，您看可以嗎？ （2）林沖（2）示例：林沖誤入白虎堂 林沖發(fā)配去滄州 林教頭風(fēng)雪山神廟 林沖雪夜上梁山（3）示例：鹽城可利用的自然和人文資源非常豐富?；颍蝴}城正在不斷地開(kāi)發(fā)利用自然和人文資源。 示例：海鹽博物館外型新穎別致，陸公祠文化底蘊(yùn)豐厚，灘涂濕地風(fēng)光優(yōu)美。 (二】(11分)8．(2分)所有地方的野生動(dòng)物正在長(zhǎng)得越來(lái)越像。

34、或：由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也被追加人了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來(lái)越淡。 9．(2分，每點(diǎn)l分)①對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對(duì)生物多樣性 的更大威脅來(lái)自于人類對(duì)土地用途的改變。 10．(4分，結(jié)論和分析各2分)結(jié)論：我們會(huì)越來(lái)越多地看到一些生物，而另一些則從我們 ，的視野中消失了。(2分，意思對(duì)即可)分析：把“有些大腦容量相對(duì)較大的鳥(niǎo)類(在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如．知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見(jiàn)的食物。和“那些‘小腦袋’鳥(niǎo)類(就會(huì)受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。（2分，內(nèi)容、方法

35、各l分） 11．(3分．句子l分，分析2分．其中扣住句義分析和特點(diǎn)各l分）示例：①“野生動(dòng)物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說(shuō)明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過(guò)程中，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞．強(qiáng)調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽?duì)生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 (三)(12分)12．(2分)“漢語(yǔ)，我為你不平!”或“漢語(yǔ)，我為你憂心，為你不平! 13（4分），每一方面2分)(1)在校學(xué)生的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。高學(xué)歷青年中文 水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)。(2)書(shū)寫語(yǔ)言失范，生活用詞平庸乏味，母語(yǔ)中獨(dú)特的文

36、化意韻在我們生活中日漸消褪。 14．(3分．每一點(diǎn)各l分)古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分(1分)，也 是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記(讓我們牢記自己的身份)。(1分)漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú) 特的思維．我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載．憑借它穿越五千年歷史文化隧道。15(3分，答出一點(diǎn)給l分)(1)人類經(jīng)濟(jì)的全球化，使人與人之間的相互交流成為必然，語(yǔ) 言作為最重要的交際工具，人們有必要掌握其他種語(yǔ)言。(2)漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，是漢民族的文化標(biāo)志，是我們正的根。學(xué)好漢語(yǔ)，是每一位炎黃子孫的歷史使命。3中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使中國(guó)的國(guó)際地位越來(lái)越高，世界也需要了解中國(guó)，并與中

37、國(guó)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流．出現(xiàn)“漢風(fēng)”華流”“中國(guó)熱”的現(xiàn)象是正常的。(4)我們要努力學(xué)好漢語(yǔ)，使自己成為向世界傳播漢語(yǔ)，傳播漢文化的使者。(5)我們的學(xué)校教育要走出語(yǔ)言教育的誤區(qū)，加強(qiáng)母語(yǔ)教學(xué)。（6）加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教師，滿足對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需要。 （四）16、主要寫了彩蝶樹(shù)的花和葉；彩蝶樹(shù)是極為尋常但又極為出色的一種樹(shù)。 17、寫法上：都使用擬人的手法描寫了花盛開(kāi)時(shí)的熱鬧。 內(nèi)容上：選文側(cè)重洋紫荊花的色彩種類多、次第開(kāi)放；而《紫藤蘿瀑布》則強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開(kāi)得繁盛歡快。 18、作者對(duì)失去朋友的惋惜。對(duì)親人緬懷朋友的欣慰，與對(duì)眼前美好生活的珍惜。 19、豐富了文章內(nèi)

38、容；與下文相呼應(yīng)，融為一體；激發(fā)讀者閱讀興趣；深化文章主題。 20、作者曾經(jīng)有過(guò)與“童話”中的“朋友樹(shù)”相似的經(jīng)歷，所以看到“朋友樹(shù)”就想起了自己“生死與共，肝膽相照”的戰(zhàn)友。 21．①同“捧”②違背，觸犯③給……看④道歉。 22．大王如果要逼迫我（交出璧），我的頭現(xiàn)在就和這塊璧一起撞碎在（這根）柱子上。（4分，關(guān)鍵詞：必：如果；急：逼迫；俱：一起；碎：動(dòng)詞，撞碎。）23．B．（3分） 24．完璧歸趙（2分，如有錯(cuò)字，則該題不得分） 25．①有謀略（善于觀察情勢(shì)，分析情況）：如，“相如視秦王無(wú)意償趙城”中的“視”，這一細(xì)節(jié)描寫就能充分體現(xiàn)這一性格特點(diǎn)。②機(jī)智勇敢：如“相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠”，通過(guò)對(duì)藺相如動(dòng)作、神態(tài)的描寫，揭示人物的特征和品質(zhì)。③臨危不懼：“相如持璧睨柱，欲以擊柱”等。（4分，意對(duì)即可。如不結(jié)合選文的內(nèi)容，扣1分。） 8