《2021-2022學(xué)年部編版語文七年級上冊 4《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》同步練習(xí)【含答案】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年部編版語文七年級上冊 4《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》同步練習(xí)【含答案】（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》同步練習(xí) 班級????姓名????學(xué)號?? 一、名句默寫 1.本詩中以景寫哀，襯托作者聽到友人貶遷的消息后傷感的詩句是：?????????? ????? ??? ??，?????? ??????????????。 2.本詩中借月抒懷，表達(dá)對即將遠(yuǎn)去的友人的關(guān)懷惦念之情的詩句是：?????? ?????? ???? ?，??????? ?????????????。 3.詩中融情于景，突出飄零之感，離別之恨，寫

2、出貶謫之地偏遠(yuǎn)的詩句是： ????? ???? ? ?，???????????? ???????。 4.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)詩人對友人強烈思念的詩句是：?????? ? ，??????????????? ?????。 二、古詩賞析 （一）閱讀下面詩歌，充成1-2題（6分） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1.本詩首句寫“楊花”和“子

3、規(guī)”，有哪些作用？（3分） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2.《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點，請談?wù)勀愕睦斫?。?分） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （二）閱讀下面的古詩，完成1-2題。（4分） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過

4、五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1．詩人通過描寫景物，表達(dá)了????????????????????。（1分） 2．請從修辭的角度對詩歌的后兩句進(jìn)行賞析。（3分） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （三）閱讀下面詩歌，充成1-3題（6分） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1．首句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分） ????????????????????????

5、?????????????????????????????????????????????????????? 2.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2分） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3.全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????

6、????? 答案： 一、名句默寫 1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 2、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 3、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 4、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 二、古詩賞析 （一） 1.“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點時令。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 2.這里既有對老友通遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安

7、慰深情。 （二） 1.離別傷感的愁緒。（1分） 2.運用擬人的修辭手法（1分），詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候（2分）。共（3分） （三） 1．（2分）楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。 2.（2分）示例1：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。/ 示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。/ 示例3：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷念和同情。 3.（2分）抒發(fā)了詩人對朋友遭遇的深切同情和關(guān)心，以及因朋友要去的地方偏僻荒涼而充滿了深深的擔(dān)憂之情。