《新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、年 級 一年級下冊 備課人 時間 教學(xué)內(nèi)容 第三單元 數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標 1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。 2、通過數(shù)小棒的操作活動，認識計數(shù)單位“百”進一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。 重難點 重點：通過數(shù)小棒的操作活動，認識計數(shù)單位“百”進 一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他 們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。 難點：認識計數(shù)單位“百”進一步體會計數(shù)單位“一” “十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系。 教具準備 小棒 小方塊 課時安排 1 個人備課

2、 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計 導(dǎo)入新課 1同學(xué)們，昨天我們會數(shù)100個花生了，那么請大家回憶一下，我們是怎么數(shù)到90個花生的。 2請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，擺一擺 看一看怎么數(shù)容易看出結(jié)果？ 3出示情景圖----接著往后數(shù) 師：下面我們就一起來數(shù)一數(shù)，再數(shù)幾個就是100 數(shù)一數(shù)，認一認 1、從90數(shù)到100 10個10個數(shù)到100 師：10個10師100 2、數(shù)一數(shù)有多少個小方塊 小組活動，動手數(shù)出100個小方塊 引導(dǎo)：怎么數(shù)簡便就怎么數(shù) 圈一圈，數(shù)一數(shù) 書P24 1同學(xué)們自己動手圈，然后數(shù)。 師：我們該怎么圈，才能讓數(shù)數(shù)

3、簡便呢？ 生動手操作 第一幅圖，有4個一捆，5個一根，一共45根。 第二幅圖，有3條零7塊，共37塊 四、練一練 引導(dǎo)，怎么圈數(shù)起來簡便 學(xué)生獨立完成 匯報 獨立完成 匯報，怎么圈的，怎么數(shù)的？ 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊 先說一說，你想怎么圈，怎么數(shù) 再動手完成練習 左圖：91個小棒，一個一個地數(shù)，得出再有9個就是100. 右圖：仿照左圖獨立操作 小結(jié) 今天我們再一次感知了100以內(nèi)的數(shù)的意義，進一步體會了

4、“一”“十”“百”之間的關(guān)系，還解決了九十幾，再填幾個就是100的問題。 板書設(shè)計 數(shù)一數(shù) 91再添9個是100 10個10是100 88再添12個是100 教學(xué)反思 年 級 備課人 時間 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)豆子 教學(xué)目標 1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖，寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。 2、進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù) 3、進一步

5、積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。 重難點 教學(xué)重點： 經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖， 寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。 教學(xué)難點： 進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù) 教具準備 計數(shù)器 小方塊 課時安排 1 個人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計 活動一：估豆子 　　1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個杯子里有多少?；ㄉ讍?？比一比看誰猜得最準． 　　2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10

6、?；ㄉ祝湃肓硪粋€透明玻璃杯中（杯子大小與前同） 　　現(xiàn)在你能比較準確的估計一下這個杯子中一共有多少?；ㄉ?？說一說你為什么這樣估計． 　　3．請同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量． 　　4．兩個同學(xué)一組，每個人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)． 　　活動二 　　1．還請同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學(xué)們在自己的計數(shù)器上撥一撥．再請同學(xué)在老師的大計數(shù)器上撥出來． 　　2．小組同學(xué)說一說計數(shù)器上個位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？ 　活動三 　　1．計數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）

7、　　2．請同學(xué)根據(jù)計數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來． 　　3．教師提問：這兩個2表示的意思一樣嗎？ 十位的2表示2個十，個位的2表示2個一． 　　活動四 　　請同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個數(shù)．（老師在大計數(shù)器上同時撥數(shù)） 　　1．出示圖片：寫一寫1 　　2．出示圖片：寫一寫2 　　3．出示圖片：寫一寫3 　　教師提問：請大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？ 　　教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個百． 4．請兩個同學(xué)一組，一人寫一個數(shù)，另一人在計數(shù)器上表示這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么？一人在計數(shù)器上撥一個數(shù)，另一

8、人寫出這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么？ 三、鞏固練習 數(shù)一數(shù)，說一說，動筆自己填空。 1個十，6個1，再數(shù)出是1（合作數(shù)、獨立填） 把數(shù)卸載黑板上，用學(xué)具動手操作。 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習了用撥珠、畫圖、寫數(shù)等不同的方法表示數(shù)。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 桂林市躍進中心校_______學(xué)科電子備課表格 年 級 備課人 時間 教學(xué)內(nèi)容 誰的紅果多 教學(xué)目標 1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

9、 2、進一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。 重難點 教學(xué)重點： 結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點：比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教具準備 計數(shù)器 小方塊 課件 課時安排 1 個人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計 一、 情境引入（看一看） 師：同學(xué)們，小熊和小猴覺得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題。 看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示主題圖） 生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？ 師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？ 請同學(xué)們分小組討論一下

10、，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。 二、 探究新知： 1、 學(xué)生分小組交流（想一想、比一比） 2、 學(xué)生班內(nèi)交流（說一說） 3、 可能會有的方法 1往下數(shù)數(shù)比較。 2實物模型比較。 3借助中間數(shù)比較。 4借助計數(shù)器比較 5用數(shù)的組成比較 4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？ 5、師生共同總結(jié)： 根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。 三、鞏固練習： 1、請同學(xué)們看書的四種方法你有什么新的理解在練習中可以提出來和同學(xué)們一起分享。 教材p29練一練

11、 2、第1題 要求讓學(xué)生對照計數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。 3、第2題 答案不是唯一，先讓學(xué)生獨立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法，對學(xué)習有困難的學(xué)生可以對照數(shù)線進行思考。 4、第3題 可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？ 5、第4題 讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。 6、第5題 本題是實踐活動的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 三、 課堂小結(jié) 1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計 誰的紅果多 21＞18 32＜34 100＞99 教學(xué)反思

12、年 級 備課人 時間 教學(xué)內(nèi)容 小小養(yǎng)殖場 教學(xué)目標 1、在具體情境中，直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少得多”和“差不多”的意義。體會 數(shù) 的大小相對關(guān)系。 2、能在具體情境中描述數(shù)的大小的相對的關(guān)系， 通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想， 發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。 重難點 教學(xué)重點： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義。體會 數(shù) 的大 小相對關(guān)系。 教學(xué)難點： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差

13、不多”的意義 教具準備 數(shù)字卡片 課件 課時安排 1 個人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計 一、復(fù)習導(dǎo)入，比較數(shù)的大小。 45、54、2、85、34、 5、12、21 二、知識探索 1、 設(shè)置故事情境 （1）播放《數(shù)鴨子》兒歌。 （2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋 友也非常喜歡小動物，想邀請你們?nèi)ニ?的養(yǎng)殖場做 客你們愿意嗎？不過得幫助他解決一個問題才行， 你們有信心嗎 2、課文主題圖。 （1）我們來到了這個養(yǎng)殖場，出示圖。 （2）養(yǎng)殖 場理由那些小動物呢？ （3）你能不能用“多得多”、“多一些”來

14、為我們 介紹一下這些漂亮的小動物，當一把小 導(dǎo)游？ （4）通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“多得多、多 一 些”使學(xué)生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系， 將逐步建立 數(shù)感。還可以怎樣說？ （5）讓學(xué)生通過同桌互說、小組交流的形式討論。 3、 運動會情況。 （1）剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運動會上，老師做了一個統(tǒng)計： 跑跑的有 86 人，跳遠 的比跑步的少得多，跳繩的 比跑步的少一些，這里還有 88 人、12 人、76 人這三個數(shù)據(jù)，你 能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？ 學(xué)生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表意見。 鞏固練習 通

15、過實際問題解決少一些、少得多的意義。跳遠的有12人，跳繩的有76人。 引導(dǎo)學(xué)生看清楚數(shù)，再說出誰和誰差不多 根據(jù)差不多，另一罐松果的大概數(shù)量 30 小結(jié) 今天，我們結(jié)合生活中的情境直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”。 板書設(shè)計 小小養(yǎng)殖場 100比92多一些 100比22多得多 92比100少一些 22比100少得多 教學(xué)反思 年 級 備課人 時間 教學(xué)內(nèi)容 做個百數(shù)表 教學(xué)目標 1通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。

16、 2探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā) 展推理能力。 重難點 教學(xué)重點： 通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點： 探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律 教具準備 空百數(shù)表 課時安排 1 個人備課 二次備課 教 學(xué) 設(shè) 計 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 數(shù)學(xué)王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？ 方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？ 我們一起來學(xué)習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！ 二、小組合作，探索

17、規(guī)律 1.分組觀察。 這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。 2.交流表上的數(shù)。 看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？ 選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排） 橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？ 從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。 從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。 從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。 55的前一個

18、數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？ 誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些 小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。 3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！ 課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。 （出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎? 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。 2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨立完成，再小組交流。 3.游戲：猜猜我是誰。 規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)。可以一次猜一個，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。 四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？我們通過制作百數(shù)表，進一步明確了100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及大小。 板書設(shè)計 做個百數(shù)表 橫 著 看 豎 著 看 斜 著 看 教學(xué)反思