《2.2整式的加減（第3課時）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.2整式的加減（第3課時）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2.2整式的加減 第3課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從實(shí)際背景中去體會進(jìn)行整式的加減的必要性，并能靈活運(yùn)用整式的加減的步驟進(jìn)行運(yùn)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)以及概括能力。 3、認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：整式的加減。 難點(diǎn)：總結(jié)出整式的加減的一般步驟?！? 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 1、做一做。 某學(xué)生合唱團(tuán)出場時第一排站了ｎ名，從第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，則該合唱團(tuán)一共有多少名學(xué)生參加？ 讓學(xué)生自然地認(rèn)識到整式的化簡實(shí)質(zhì)上就是整式的加減。 ①學(xué)生寫出答案：ｎ＋（ｎ＋１）＋（ｎ＋２）＋（ｎ＋３） ②提問：以上答案進(jìn)一步化簡嗎？如何化簡？我們進(jìn)行了哪些運(yùn)算？ 2、練習(xí)：化簡： （1）(x+y)—(2x－3y) (2)2（a2-2b2）-3(2a2+b2) 提問:以上化簡實(shí)際上進(jìn)行了哪些運(yùn)算?怎樣進(jìn)行整式的加減運(yùn)算? (從實(shí)際問題引入,讓學(xué)生經(jīng)歷一個實(shí)際背景，體會進(jìn)行整式的加減運(yùn)算的必要性，在通過復(fù)習(xí)、練習(xí)，為學(xué)生概括出整式的加減的一般步驟作必要的準(zhǔn)備) 二、講授新課，范例學(xué)習(xí) 例6、 例7、 例8 教師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們可以得到整式加減的運(yùn)算法則：一般地，幾個整式相加減，如果有括號就先去括號，然后再合并同類項(xiàng)。 講解 例9 課堂練習(xí)： 課本練習(xí)1、2、3題。 三、課堂小結(jié) 1、整式的加減實(shí)際上就是去括號、合并同類項(xiàng)這兩個知識的綜合。 2、整式的加減的一般步驟：①如果有括號，那么先算括號。②如果有同類項(xiàng)，則合并同類項(xiàng)。 3、求多項(xiàng)式的值，一般先將多項(xiàng)式化簡再代入求值，這樣使計算簡便。 4、數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具。 四、布置作業(yè) - 2 -