《大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聰明孩子笨老狼》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聰明孩子笨老狼》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聰明孩子笨老狼》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受樂(lè)曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽(tīng)辯出樂(lè)曲中的重音部分。 2、能通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖形樂(lè)譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖 活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。 師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎 2、感受音樂(lè)的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。 (1)第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。 提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué) (2)第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。 師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧，你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀 (3)第三次

2、欣賞音樂(lè)，幼兒嘗試找音樂(lè)的強(qiáng)音。 師：現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂(lè)有什么特別的地方。 (4)第四次欣賞音樂(lè)，用身體動(dòng)作表示音樂(lè)的強(qiáng)音。 師：我們聽(tīng)音樂(lè)拍腿，聽(tīng)到有重音的地方，就拍手。 (5)出示圖譜。 師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來(lái)了森林地圖。 (6)第五次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。 師：小鳥(niǎo)給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).小鳥(niǎo)告訴我們只要聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)，如果你聽(tīng)出來(lái)了，就拍手來(lái)告訴我。 (7)第六次欣賞音樂(lè)

3、，老師指揮集體練習(xí)。 師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。 (8)、第七次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。 師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽(tīng)到有危險(xiǎn)的地方，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎 3、游戲：聰明孩子和笨老狼。 (1)介紹游戲的玩法。 (2)第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。 (3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。 (4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開(kāi)展游戲 師：這個(gè)游戲好玩嗎我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。 4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。告訴幼兒已穿過(guò)黑森林，趕快回家吧。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著、感受著音樂(lè)，很快他們便找到了笨老狼回頭的音樂(lè)(樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方)。