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1、第四單元 活動(dòng)·探究 教案 任務(wù)三 舉辦演講比賽 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生通過(guò)課外搜集視頻或音頻資料，學(xué)習(xí)借鑒他人的演講，并在撰寫演講稿的基礎(chǔ)上，自主舉辦一次班級(jí)演講比賽； 2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演講的興趣，初步了解演講的意義； 3. 感受他人不同的演講風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的演講水平。 4. 號(hào)召學(xué)生在新學(xué)期有所作為，樹立良好價(jià)值觀，不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)代。 【教學(xué)過(guò)程】 一、 課前準(zhǔn)備 課前，依據(jù)教材“任務(wù)二”環(huán)節(jié)的四個(gè)不同主題，全班自主選擇主題撰寫演講稿。經(jīng)小組民主競(jìng)爭(zhēng)推舉，選出八位同學(xué)作為參賽選手。參賽選手在老師和同學(xué)的建議下，多次修改演講稿，并背誦文稿，借鑒

2、他人演講，做好賽前準(zhǔn)備。 主持人由八位組長(zhǎng)推選。定好人選后，主持人與參賽選手進(jìn)行對(duì)接，制定賽前流程，并多次與選手交流學(xué)習(xí)，協(xié)商溝通。在了解比賽后，擬好主持稿，并準(zhǔn)備上臺(tái)主持工作。 一位同學(xué)制作課件，與主持人對(duì)接，并充分利用未來(lái)教室多功能的平板，制作投票環(huán)節(jié)的程序，做好多媒體工作；制定比賽規(guī)則，設(shè)置“最佳文稿獎(jiǎng)”“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”“感人互動(dòng)獎(jiǎng)”“最佳形象獎(jiǎng)”的四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；課上負(fù)責(zé)板書，組織選手、主持人、觀眾課前簽到。 教師應(yīng)以學(xué)生為課堂的主體，本次活動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮平時(shí)的組織經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在本次活動(dòng)中，教師起到引導(dǎo)、啟發(fā)、銜接的作用，教師以《我們一起走過(guò)的兩年》演講參與課堂，在此之后以初

3、二結(jié)束、初三開始為契機(jī)，號(hào)召大家在初三有所志、有所為，不辜負(fù)自己師長(zhǎng)，不辜負(fù)青春韶華。 二、 課堂過(guò)程 ①課前簽到：選手、主持人和觀眾在黑板上寫下自己的姓名。 ②教師簡(jiǎn)短開始課堂：“（課前教師學(xué)生問(wèn)候）同學(xué)們，在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了幾篇演講稿，對(duì)演講有了初步的認(rèn)識(shí)。我們還自己動(dòng)手撰寫了演講稿，對(duì)演講的了解更深了一步。今天我們將在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)入到演講的現(xiàn)場(chǎng)，那么今天讓我們走進(jìn)一場(chǎng)班級(jí)演講比賽，掌聲有請(qǐng)主持人田嵐?！? ③主持人環(huán)節(jié)：Ⅰ 引入今天的演講比賽；Ⅱ 觀看衡水中學(xué)學(xué)生演講視頻；Ⅲ 視頻播完后，分別請(qǐng)兩位同學(xué)評(píng)價(jià)衡水中學(xué)學(xué)生的演講，概括好的演講需要具備的條件；Ⅳ 簡(jiǎn)單介紹演

4、講評(píng)分規(guī)則；Ⅴ 每組選手結(jié)束演講后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；Ⅵ 引導(dǎo)觀眾投出最佳選手；Ⅶ 宣讀獲獎(jiǎng)選手名單，祝賀獲獎(jiǎng)選手，教師結(jié)束演講后結(jié)束演講比賽。 ④八位同學(xué)輪流上場(chǎng)演講：以下是精彩片段。 Ⅰ 史雨婷：愛，無(wú)處不在，化作世間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是甜的，是一杯暖心的茶，一份浸注著熱情的早餐，一位母親無(wú)私的奉獻(xiàn)。每個(gè)人都擁有母愛，別人對(duì)你的關(guān)懷，哪怕是一個(gè)不起眼的存在，也傳遞著溫暖。如果，你感受著這份溫暖，那么請(qǐng)你將它銘記于心。 Ⅱ 許春陽(yáng)：人生是花，而愛便是花的蜜。人生匆匆?guī)资?，若人的一生僅與“貪婪”、“自私”為伍，那么人生將只剩下“苦短”二字;但若人生有愛相伴，那么人世間便會(huì)情意綿綿，人的生命也將芳

5、香永遠(yuǎn)。 Ⅲ 王年：品味詩(shī)，需要我們靜下心來(lái)，打開我們心中那扇閉塞的門，讓思維的源泉從中釋放，眼睛的明潤(rùn)，清凈的心靈，情操才能慢慢生根、發(fā)芽。品味，不是從大眾中誕生的，而是在常人不輕易跋涉的地方鍛造而成的。 Ⅳ 胡靜怡：在和別人“高談闊論”時(shí)，你又有了機(jī)會(huì)。比方說(shuō)，感慨自己背井離鄉(xiāng)，寂寞孤獨(dú)時(shí)，可以說(shuō)“在世間，本就是各人下雪，各人有各人的隱晦與皎潔”而不是“啊！我好孤獨(dú)！我要堅(jiān)強(qiáng)！”你看，風(fēng)度一下子就上來(lái)了。 ⑤教師演講： Ⅰ 《我們一起走過(guò)的兩年》片段，“㈠那天，我在校園中看到你們結(jié)伴同行的背影，突然意識(shí)到，經(jīng)歷了“青春儀式”的你們，已然不是剛由小學(xué)升上來(lái)的“新生”了。㈡時(shí)間，永遠(yuǎn)讓

6、人追憶起初的美好，而感慨它流逝得太快、太快。㈢兩年的相處，你們收獲了學(xué)識(shí)、能力、品行，你們談吐和處事，慢慢成熟。一切的成長(zhǎng)，都讓我欣喜。你們對(duì)我的認(rèn)可，對(duì)語(yǔ)文的喜歡，已經(jīng)成為一種習(xí)慣?！? Ⅱ 教師對(duì)學(xué)生的初三學(xué)習(xí)提出希望和鼓勵(lì)： “在我們即將結(jié)束初二，升入初三的時(shí)候，讓我們表個(gè)心愿，立個(gè)誓言： 我將不負(fù)自己，不負(fù)老師，不負(fù)家長(zhǎng)； 揮灑汗水，去實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)； 我要同伴一起，努力前行！”（教師一句學(xué)生一句） ⑥投票結(jié)果：史雨婷獲最佳文稿獎(jiǎng)，許春陽(yáng)獲最佳表達(dá)獎(jiǎng)，王年獲感人互動(dòng)獎(jiǎng)，胡靜怡獲最佳形象獎(jiǎng)。 ⑦教師結(jié)束課堂：在演講中鍛煉，在演講中展示最好的自己。 ⑧比賽規(guī)則及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

7、：評(píng)分分演講文稿、語(yǔ)言表達(dá)、形體語(yǔ)言、主體形象和會(huì)場(chǎng)效果五部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)選。請(qǐng)同學(xué)們選出自己心目中的最佳文稿獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)、感人互動(dòng)獎(jiǎng)、最佳形象獎(jiǎng)。 三、板書設(shè)計(jì) 歡迎來(lái)到初二（10）班演講比賽！ 選手簽到： 主持人簽到： 觀眾簽到： 四、教學(xué)反思 可取之處：①演講視頻采用學(xué)生為演講者的新興視頻，學(xué)生有較大的興趣；②課堂氣氛良好，由于幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)生有較強(qiáng)的參與欲；③堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的理念，放手讓學(xué)生組織課堂，教師起到引導(dǎo)、啟發(fā)、銜接的作用；④使用多媒體教學(xué)設(shè)備，以先進(jìn)的投票統(tǒng)計(jì)功能，實(shí)時(shí)反饋投票結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)演講等陌生板塊有很大作用，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 不足之處：演講并非朗誦，脫稿是基本要求。但選手脫稿演講未達(dá)到預(yù)期效果，教師忽略了學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)演講緊張生疏的客觀事實(shí)。教師應(yīng)在接下來(lái)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生即興演講的技能，提高演講水平，展現(xiàn)更自信的自己。