《一草一木總關(guān)情-詠物詩(shī)鑒賞PPT課件(公開(kāi)課).ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一草一木總關(guān)情-詠物詩(shī)鑒賞PPT課件(公開(kāi)課).ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,一草一木總關(guān)情,詠物詩(shī)鑒賞,教學(xué)目標(biāo)：,1、了解詠物類(lèi)詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。 2、掌握鑒賞詠物類(lèi)詩(shī)歌的步驟和常用方法。,教學(xué)重點(diǎn)：,如何鑒賞詠物詩(shī),教學(xué)難點(diǎn)：,鑒賞語(yǔ)言如何有條理的完整的加以表述。,古人很喜歡詠物，僅全唐詩(shī)已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的萬(wàn)物，大至山川河岳，小至花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都可以成為詩(shī)人描摹歌詠的對(duì)象。他們?cè)诩?xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己的感情。這就產(chǎn)生了詠物類(lèi)詩(shī)歌。,“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。” 劉熙載藝概 “體物肖形，傳神寫(xiě)意”“不沾不脫，不即不離”,什么是詠物詩(shī)概念： 是指那種以客觀(guān)的“物”為

2、描寫(xiě)對(duì)象，或細(xì)致地刻劃它的色彩與形態(tài)，或借以抒懷興感的詩(shī)作。“物”引發(fā)了詩(shī)，而詩(shī)又通過(guò)對(duì)“物”作形象的描繪，賦予“物”以美感，詩(shī)人還能“困物而興懷”。因此，沒(méi)有生活中的萬(wàn)物，便不會(huì)有詠物詩(shī)；而優(yōu)秀的詠物詩(shī)，又給物以美感和生命。將“物”與“詩(shī)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的，是詩(shī)人們創(chuàng)造性的勞動(dòng)。,一、詠物詩(shī)的類(lèi)型,1、描摹情態(tài)類(lèi) 蘇軾海棠 2、托物言志類(lèi) 白居易白云泉 3、詠物抒懷類(lèi) 虞世南蟬 4、以物喻人類(lèi) 李綱病牛 5、托物言理類(lèi) 蘇軾琴詩(shī),二、常見(jiàn)詠物詩(shī)的特點(diǎn)：,從對(duì)象上來(lái)看，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物。著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫(huà)，或者著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。 1、形式

3、特點(diǎn)： a、標(biāo)題 以物象為題； b、形似 用形象語(yǔ)言描寫(xiě)出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，多用擬人、象征等手法； c、神似 借物抒懷，表達(dá)理想、志向、情懷。思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，追求“神似”。,2、內(nèi)容特點(diǎn)：,（1）描繪生動(dòng)，新穎傳神。如郭震蓮花，其以細(xì)膩的描寫(xiě)，精巧的比擬將蓮花之形態(tài)刻畫(huà)得入木三分:：“臉膩香薰似有情， 世間何物比輕盈。湘妃雨后來(lái)池看， 碧玉盤(pán)中弄水晶。 ” （2）以物擬人，移情于物（借物喻人）。如韓愈芍藥，其詩(shī)比擬生動(dòng)，借物抒情，表現(xiàn)出以物擬人，移情于物之基本特征：“浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤(pán)籠。覺(jué)來(lái)獨(dú)對(duì)情驚恐，身在仙宮第幾重。” （3）借物

4、抒懷，詠物明志（托物言志）。如王維辛夷塢，其借深谷中自開(kāi)自落的辛夷塢來(lái)寄寓懷才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自賞之性格：木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶(hù)寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。 （4）詠物寓理，物理渾然。如元稹菊花，其詩(shī)理趣渾然，精巧可愛(ài)，說(shuō)明物候?qū)Ψ被ㄖ绊?，菊開(kāi)花于秋，而秋后無(wú)花可賞，故作者“此花開(kāi)盡更無(wú)花”是真正愛(ài)菊之原因： 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。,三、知識(shí)梳理,詠物詩(shī)主要是通過(guò)對(duì)獨(dú)特事物的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)、精神品質(zhì)或理想。涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有： (1)描寫(xiě)：描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。描

5、寫(xiě)內(nèi)容有：所見(jiàn)、所聞、所感；角度：視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的變化；遠(yuǎn)景、近景、上下等。方式主要有：正面?zhèn)让婷鑼?xiě)、虛實(shí)結(jié)合、白描與工筆(細(xì)描)、動(dòng)靜結(jié)合等。 (2)抒情方式：融情于物、托物言志 (3)各類(lèi)常見(jiàn)表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、襯托、對(duì)比、象征、渲染、烘托、抑揚(yáng)等。 (4)修辭：比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、雙關(guān)等。 (5)一些常見(jiàn)事物的寓意要了解。比如：月思鄉(xiāng)；蓮高潔；花美好；松堅(jiān)韌不拔；菊氣質(zhì)清高；梧桐凄涼悲傷；芳草離恨；杜鵑哀怨、思?xì)w等等。 (6)常用鑒賞語(yǔ)：栩栩如生、形象逼真、生動(dòng)傳神、形神兼?zhèn)?、烘云托月、朦朧含蓄等。,五、詠物詩(shī)的常見(jiàn)情感,寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想

6、，或報(bào)效國(guó)家。 寄寓高尚的節(jié)操，堅(jiān)貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的氣節(jié)； 托物諷世，或憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷，寄寓對(duì)官場(chǎng)厭惡 。 表達(dá)懷才不遇與命運(yùn)多舛的傷感；或抒發(fā)年華易逝、壯志難酬的感受與理想破滅的哀愁。 表達(dá)自甘寂寞；追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。,六、詠物詩(shī)常見(jiàn)設(shè)題特點(diǎn)及答題要點(diǎn)：,設(shè)題特點(diǎn)： 1、指出描述對(duì)象有什么特點(diǎn) 【注意：要結(jié)合文本具體分析，不能僅僅抽象概括。】 2、分析詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ （知人論世分析作品思想內(nèi)容是什么？） 3 分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧，如何運(yùn)用的？ 答題步驟 “讀清”全詩(shī)。 分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。

7、 聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。 體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。賞析時(shí)要重點(diǎn)把握寫(xiě)的什么物，有什么特征，寄托什么志。,,蟬 (00年北京春季高考題) 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。,形象特點(diǎn)：一只在高樹(shù)上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。 思想內(nèi)容：只要品性高潔，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無(wú)須任何外在憑借。 手法：托物言志,,卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。,,1.形象分析 梅花：環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托） 自身特點(diǎn)：不與

8、群芳爭(zhēng)春，雖然粉身碎骨而此志不渝。（正面描寫(xiě)） 2.作者處境：主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。 3.所言之志：以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神。 4.手法分析：(1)托物言志，以物喻人。(2)環(huán)境烘托。,特點(diǎn)歸納：,1、既然詠物，要實(shí)寫(xiě)其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。曲盡其妙 2、由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，求其“神似”不滯于物 3、從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。 4、從具體描寫(xiě)的方法看，除了正面描寫(xiě)之外，還常用側(cè)面烘托的手法。,步驟歸納,1、“讀清”全詩(shī) 2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)

9、和內(nèi)在品性。 3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。 4、體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。,,,,白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間。,簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。 本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。,,本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。 詩(shī)人的這一思想充斥在整篇詩(shī)作中。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。,詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫(xiě)景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適

10、的心情，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。,,柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。,注李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過(guò)那使人厭倦的幕府生涯。,,,試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處.,試析這首詩(shī)對(duì)比的表現(xiàn)手法。,詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？,“逐”字寫(xiě)柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫(xiě)出了柳條的蓬勃生機(jī)。,前兩句寫(xiě)春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫(xiě)秋日之

11、柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。,自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）,,畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修 百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。 始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。,前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？后兩句用什么手法來(lái)表現(xiàn)作者的思想？,前兩句描繪了林間畫(huà)眉自由自在的美好形象：鳥(niǎo)聲宛轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)影翩翩，山花絢麗，樹(shù)陰濃密，可以自由的飛翔。,運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫(huà)眉和林間畫(huà)眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求。,,詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,這首

12、詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。,通過(guò)對(duì)柳樹(shù)“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫(xiě)出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。,,夜坐 張耒 庭戶(hù)無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。 梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。,嚴(yán)羽滄浪詩(shī)話(huà)在講到詩(shī)的好處時(shí)曾標(biāo)舉“言有盡而意無(wú)窮”，你從這首詩(shī)中體會(huì)到什么深意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。,,這首詩(shī)先交代了蕭瑟清寒的秋景，然后在這樣的環(huán)境中著寫(xiě)梧桐，“不甘”、“尚”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了梧桐在秋風(fēng)中不甘心凋零的剛強(qiáng)的生命力，從這里我們可以看到作者內(nèi)心的倔強(qiáng)和積極抗?fàn)幍娜松鷳B(tài)度。（張耒自幼有雄才，然而仕途卻十分坎坷，晚年罷官后，投閑困苦，卻口不言貧，表現(xiàn)出剛毅而超脫的性格。這首詩(shī)正是他性格的寫(xiě)照。）,