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1、口語交際：請教 課題 口語交際：請教 課型 略讀課文? 授課 時間 1課時? 教學(xué) 目標(biāo) 1．在生活中遇到困難學(xué)會請教別人。 2．請教別人時如何把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。 3．不清楚的地方及時追問。 教學(xué) 重點 注意使用請教的禮貌用語。 教學(xué) 難點 不清楚的地方及時追問。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （? ）分鐘 一、 情景導(dǎo)入 同學(xué)們，明天要有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師到我們班里來聽課，一想起來老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了。我想請教請教同學(xué)們，怎樣做才會讓老師不緊張，不害怕呢？（學(xué)生自由發(fā)言

2、） 哦，謝謝同學(xué)們了，聽你們這么一說，老師真是信心倍增，我們能做到最棒嗎？看來，我以后遇到困難得多向你們請教了。今天就讓我們一起來學(xué)會如何向人請教。 （課件出示1）請教（板書：請教） 二、組織游戲，學(xué)會請教 1. 同學(xué)們，你們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？今天就讓我們在快樂的闖關(guān)游戲中增長知識，學(xué)會本領(lǐng)。 （1）（課件出示2）百科知識 （2）游戲中有四個字，每個字中都藏著一道題目。在闖關(guān)的過程中，遇到難題自己不能解決時，你可以采用各種方式向人請教，當(dāng)你們?nèi)筷J關(guān)成功時，你們會得到一份意外的驚喜。大家想要嗎？好，誰先來闖關(guān)？你想闖哪關(guān)？ （3）（課件出示3）海的女兒 拇指姑娘 冰雪

3、女王 小錫兵 灰姑娘 小紅帽 白雪公主 睡美人 （4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？（指名說說）你看看，你有不會的嗎？（指名發(fā)言） 該怎么辦呢？（向別人請教）你想請教誰？（學(xué)生發(fā)言，并完成請教。） （5）誰來評價一下剛才他們倆的談話？他應(yīng)該怎樣問？（自由發(fā)言）說完以后呢？（要記得說謝謝）好，重新再來請教請教剛才這位同學(xué)吧！ （6）剛才他的闖關(guān)成功嗎？小結(jié)：剛才我們明白了遇到不懂的問題可以向人請教，請教時我們要注意些什么？ （課件出示4） ①請教別人時，把需要解決的問題說清楚。 ②不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。 ③如果

4、你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌地回應(yīng)。 2. 同學(xué)們，你們還想闖關(guān)嗎？ （1）（課件出示5） 一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？ （2）你會嗎？怎么辦？可我們不知道她說對了沒有？還可以請教誰呢？（老師）。我們可以請教數(shù)學(xué)老師老師?？蓴?shù)學(xué)老師不在現(xiàn)場，你可以怎么向他請教？（打電話） （3）你們不知數(shù)學(xué)老師的電話號碼，怎么辦？我知道，你怎么問我？（學(xué)生向老師詢問）。老師的手機里正好有數(shù)學(xué)老師的電話，你打電話請教他吧？（學(xué)生打電話）。 （4）她說對了嗎？這回我們又闖關(guān)成功了。 （5）教

5、師小結(jié)：在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們可以請教老師同學(xué)，在請教的時候，我們要注意有禮貌，表達要清楚，被請教的人要認真聽，而且方式有很多，可以打電話、發(fā)郵件等。 3.看到同學(xué)們玩闖關(guān)這么熱鬧，老師也想來選一題了，可以嗎？ （課件出示6）畫面背景：街道旁邊一個小日雜店，透過玻璃窗可以看到里面琳瑯滿目的商品，靠門邊貨架的顯眼位置擺滿了各種各樣的袋裝鹽，店里有幾個人（不同年齡的顧客）在買東西，店主是一位中年婦女，她正忙著收錢。 東東走進小店，向四周看了看，然后走近賣鹽的貨架，自言自語地說：“加碘鹽，加碘鹽……”他圍著貨架轉(zhuǎn)了幾圈，撓撓頭，心想：媽媽叫我買一包加碘鹽，但是我又不認識字，哪一包才是加碘

6、鹽呢？怎么辦？ （1）同學(xué)們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？你想到什么好辦法呢？請同學(xué)們四人一組分好角色分別扮演女老板、顧客1（老奶奶）、顧客2（中年男人）和東東，討論：如果你是東東，你向誰請教？怎樣請教？ （2）各小組評議各代表的表現(xiàn)，說一說代表們的優(yōu)點和缺點。主要圍繞以下幾點要求評議： （課件出示7） 稱呼對方也很重要，說話的態(tài)度是否謙虛；說話的語氣是否誠懇；說話是否有禮貌；說的話是否清楚明了；請教是否達到了目的。 （3）按照以上幾個注意事項，每個小組自行分配角色，再次表演如何請教。根據(jù)交際的要求適當(dāng)提出建議，并推薦優(yōu)秀的小組上臺表演。 （4）師生小結(jié)

7、請教要注意的幾點要求。 （課件出示8） 說的態(tài)度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，要注意對象，請教別人后要道謝，解答問題時也要注意禮貌。 4. 還剩最后一關(guān)了，大家還想闖嗎？誰來？ （課件出示9）問路 老師想到你們每們同學(xué)的家中去家訪，可老師不知從學(xué)校出發(fā)怎么到達你家，我想請教你們。你們能幫助我嗎？好，現(xiàn)在同桌分別扮演老師和被詢問學(xué)生，互相請教請教吧。 （1）現(xiàn)在誰來上臺闖這關(guān)？ （2）評議：剛才老師在向他請教時，你們注意到了什么？（自由交流） （課件出示10）追問 如果我們沒有聽懂可以繼續(xù)問，直到我完全弄懂為止，這種不停地問就是追問

8、。 （3）這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現(xiàn)在請同學(xué)借這個機會自由地去請教你的好朋友的家吧！注意要追問清楚?，F(xiàn)在我來采訪剛才誰的請教最成功。 （4）同學(xué)們大家的闖關(guān)成功了，老師很高興，因為大家又學(xué)到了一種本領(lǐng)。 三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)請教。 1.演一演。（課件出示11） 課間教室內(nèi)，學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會做的數(shù)學(xué)題目，她大聲地對班長郭巧玲說：“喂！小郭，這道題怎么做??？” 班長郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒有理她繼續(xù)埋頭做題。 （1）同學(xué)們，看完表演，你有什么想說的嗎？ （2）學(xué)生談?wù)勀俏煌瑢W(xué)在請教時做的不夠好的地方。 （課件出示12）注意禮貌

9、 時間（地點）合適 （3）假如你是趙友蘭同學(xué)，她應(yīng)怎樣向班長請教呢？（師生互演） （4）指名表演，師生評議。（說的話很清楚、說的話很符合學(xué)生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個人就在大家面前。） （5）評價過渡：請教別人在不同場合要用不同的語氣、不同的禮貌用語。我們再來看看其他的場合該怎樣。我想每個同學(xué)都有向他人請教的經(jīng)歷。但是大家可別以為請教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧…… 2.演一演。 華運昌和趙東杰在一起裝飛機模型，華運昌裝不起來，就和趙東杰同學(xué)請教。 （1）學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進行互動，親自實踐“請教”。 （2）指名

10、表演，師生評議。 三、指導(dǎo)請教方法。 1. 學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請教才能做到最好？ 2. 根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請教方法： （課件出示13）注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝 （板書：注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝） 四、結(jié)合實際，練習(xí)“請教”。 1. 學(xué)生分組進行溝通、請教，老師巡視，有重點地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問題。 2. 請個別學(xué)生提出問題，向全班同學(xué)請教。讓他們明白，有些科學(xué)性的、專業(yè)性的問題還得請教專業(yè)人士。 【設(shè)計意圖：談話的形式引入課題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?

11、 【設(shè)計意圖：通過闖關(guān)游戲，探討請教的問題，在請教中總結(jié)請教的注意事項。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探討的能力，總結(jié)歸納能力?！? 【設(shè)計意圖：初步總結(jié)方法的基礎(chǔ)上再來闖關(guān)，進一步總結(jié)請教的注意事項?！? 【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，進一步練習(xí)請教，評價中提高。提高學(xué)生的評價能力和請教水平。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘 五、深化延伸 1. 學(xué)生交流，共同總結(jié)，向別人請教時注意什么。 2. 教師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請教別人也大

12、有學(xué)問，讓我們學(xué)會了怎樣請教別人，也嘗試請教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請教別人，也別忘記了請教別人，要把請教的問題說清楚，說話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時也要真誠地幫助向我們請教的人。 3.齊讀順口溜。（課件出示14） 遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難，說話態(tài)度要誠懇，禮貌用語更大方， 表達清楚不糊涂，請教完畢說謝謝，排除困難就這樣，希望養(yǎng)成好習(xí)慣。 板書 設(shè)計 　 請教 注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝 教學(xué)反思 　 成功之處： 在教學(xué)中以激情導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生討論請教的方法，幫助學(xué)生歸納出請教時的要點后，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的表演興趣，在表演中，對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價指導(dǎo)，以促進學(xué)生口語交際水平的迅速提高。 不足之處：有的學(xué)生在表演中有些拘謹，不能做到得體大方，還需多加練習(xí)。