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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)試題及答案 一、填空題 （70分） 1．指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：（ 優(yōu)先發(fā)展 ） 、（育人為本 ） 、（ 改革創(chuàng)新 ） 、（ 促進公平 ）（ 提高質(zhì)量 ） 。 2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，即：（基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化 ） 、（基本形成學(xué)習(xí)型社會 ） 、 （進入人力資源強國行列） 。 3．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成（覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系），逐步實現(xiàn)（基本公共教育服務(wù)均等化），縮小區(qū)域差距。 4．教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障（教育投入），公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。 5．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進 （學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。 6．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即：（堅持德育為先）、（堅持能力為重） 、（堅持全面發(fā)展） 。 ?7．《教育規(guī)劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（機會公平），基本要求是（保障公民依法享有受教育的權(quán)利），重點是（促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體），根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。 8．《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把 （促進人的全面發(fā)展） 、（適應(yīng)社會需要）、作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。 ?9．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。 10．《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，提出教育改革的六項任務(wù)是：（人才培養(yǎng)體制改革）、考試招生制度改革、（建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度） 、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。 11．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強教師隊伍建設(shè)）、 保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、（推進依法治教）、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。 12．《教育規(guī)劃綱要》以加強關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是：義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)、（義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)）、推進農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、（職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)）、教育信息化建設(shè)、教育國際交流合作。 13．《教育規(guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展的十個重大改革試點是：推進素質(zhì)教育改革試點、（義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點）、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點、（職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點）、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點、（終身教育體制機制建設(shè)試點）、地方教育投入保障機制改革試點、省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。 ?14．過重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害兒童少年身心健康。《教育規(guī)劃綱要》提出要把減負落實到中小學(xué)教育全過程，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)（小學(xué)生）減負。 15．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標是縮小三大差距，即：（切實縮小校際差距），著力解決擇校問題；（加快縮小城鄉(xiāng)差距）；（努力縮小區(qū)域差距）。 16．義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅持以（輸入地政府管理）為主、以 （全日制公辦中小學(xué)） 為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。 17．為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行（分類管理）。 18．為構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，《教育規(guī)劃綱要》提出，建立繼續(xù)教育（學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換）制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接。 19．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：（全面發(fā)展觀念）、人人成才、（終身學(xué)習(xí)觀念） 、（多樣化人才觀念） 、（系統(tǒng)培養(yǎng)觀念） 。 20．為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、（注重知行統(tǒng)一）、（注重因材施教）。 21．為克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出，要逐步形成（分類考試）、（綜合評價）、（多元錄取） 的考試招生制度。 22．《教育規(guī)劃綱要》提出，推進考試招生制度改革的三大原則是：（有利于科學(xué)選拔人才）、（促進學(xué)生健康發(fā)展）、（維護社會公平）。 23．為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)（依法辦學(xué)）、（自主管理）、（民主監(jiān)督）、（社會參與）的現(xiàn)代學(xué)校制度。 24．為調(diào)動全社會參與的積極性，進一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全（政府主導(dǎo)）、（社會參與 ?）、（辦學(xué)主體多元）、（辦學(xué)形式多樣）、（充滿生機活力）的辦學(xué)體制。 25．為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，《教育規(guī)劃綱要》提出，以（轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)）為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。 26．為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展（多層次）、（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。 27．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：（依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平）并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。 28．《教育規(guī)劃綱要》提出，逐步實行（城鄉(xiāng)統(tǒng)一）的中小學(xué)編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。 29教育投入是支撐國家長遠發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能。《教育規(guī)劃綱要》提出，各級政府要把教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投入實現(xiàn)“三個增長”，即：（教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長）、（在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長）、（教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長）。 ?30．按照全面實施依法治國基本方略的要求，《教育規(guī)劃綱要》提出，為推進依法治教，要制定有關(guān)考試、（學(xué)校）、（終身學(xué)習(xí)）、（學(xué)前教育、家庭教育）等法律。 二、單項選擇題（20分） 31．《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未來___A___年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動指南。 ?A.十????????????B.十五????????????C.二十 32．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前__B____年教育，基本普及學(xué)前__B___年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前__B__年教育。 ?A.三、二、一???????????B.一、二、三??????????????C.二、三、一 33．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到____C____。 ?A.70%????????????B.80%?????????????????C.90% 34．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到____B____。??? ??A.30%????????B.40%?????????C.50% 35．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到____B___年。?????? ?A.13?????????B.13.5??????????C.14 36．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到___C__年，其中受過高等教育的比例達到_C_____。 A.12.4、30% ????B.13.5、20%?????C.11.2、20% 37．《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對教師實行每_A____年一周期的全員培訓(xùn)。???? ??A．五???????????B．三???????????C．八 38．《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確__A____年要達到____A__。? A．2012、4%????B．2012、5%?????C．2020、4% 39．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置___A___教師職務(wù)（職稱）。 A．正高級????B．副高級?????C．中級 40．《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批___B____。 ?A．骨干教師?????B．教育家??????????C．特級教師 三、結(jié)合自身的工作實際，簡述學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》的心得體會。（10分）（字數(shù)不得少于300字） 2010年10月12日，我校組織全體教師認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。我在參加集中學(xué)習(xí)會的同時，還進行了自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。《教育規(guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c學(xué)習(xí)心得： ??一.領(lǐng)會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵 ????通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。 ????把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。 ????把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。 ????把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。 ????把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。 ????二. 結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育 ????這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會”作為三個戰(zhàn)略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。 ????當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學(xué),我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻。 ????三.落實綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì). ????國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。 ???“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。 教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。 作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強化支持服務(wù)意識。 總之,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。