《八年級(jí)政治下冊(cè)第三課《生命健康權(quán)與我同在》第二框課件人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè)第三課《生命健康權(quán)與我同在》第二框課件人教新課標(biāo)版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？,生命健康權(quán),,,,,珍惜自己的生命健康權(quán),關(guān)愛他人的生命和健康,同樣的權(quán)利， 同樣的愛護(hù),珍愛自己生命健康,1、我們應(yīng)該如何行使生命健康權(quán)？,2、我們不可以,a.珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉；,抽煙、喝酒、生活沒規(guī)律、吃劣質(zhì)食品、到危險(xiǎn)的地方去玩、有病不治、自殘、自殺,一、積極行使生命健康權(quán),c.受非法侵害，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù),b.患病醫(yī)治，恢復(fù)健康，恢復(fù)體質(zhì)；,北交大一名學(xué)生自殺,吉林一畢業(yè)實(shí)習(xí)大學(xué)生跳樓砸癟過路的士,我們絕不可以這樣！,不要放棄生命健康權(quán),注意自身生命安全和健康，既是我們的權(quán)利， 也是我們對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任。,除了為正義而獻(xiàn)身外,公民的生命

2、健康權(quán)不得讓與或拋棄。,,,,我們的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄！,為什么？,在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。 1.人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。 2.一個(gè)人因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來哀傷，還會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問題 3.如公民損害自己的身體，會(huì)造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。,(除了為正義而獻(xiàn)身外),,1、張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。,上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？,3、小林騎自行車上學(xué)時(shí)，闖紅燈過馬路，險(xiǎn)些與正常行駛的汽車相撞。,2、小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結(jié)果得了心肌炎。,七嘴八舌：

3、,1.小王和家人的行為是合法行為，因?yàn)楦鶕?jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為屬于依法自衛(wèi)（正當(dāng)防衛(wèi)）的行為。,,2.小紅和小林都是放棄生命健康權(quán)利的行為。我們有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害，保持自己健康的權(quán)利。小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且也是放棄保護(hù)自己健康的權(quán)利的行為。,,,,1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？,2、“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。,此樁慘案避免的方法:,,首先，同學(xué)們應(yīng)從小樹立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。懂得每個(gè)人都享有生命健康權(quán)，同時(shí)也負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道

4、德義務(wù)和法定義務(wù)。,其次，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和寬容的態(tài)度，以正確的方式和合法的手段處理同學(xué)間矛盾；,再次，同學(xué)們應(yīng)注重控制好自己的情緒，尤其須制怒，遠(yuǎn)離暴力。,生命比地球還重，我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己。,故意.swf, 不得侵害他人生命健康權(quán)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。,任何人都無(wú)權(quán)非法剝奪他人的生命，即使大義滅親也不允許，這是侵害生命權(quán)的行為；,生命是最為寶貴的,,,學(xué)會(huì)關(guān)愛與自護(hù),任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，這是侵害健康權(quán)的行為；,我們絕不可以這樣！,我們中學(xué)生要關(guān)

5、愛生命與健康，遠(yuǎn)離暴力。,相關(guān)鏈接 一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時(shí)，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學(xué)張剛等四個(gè)學(xué)生均不會(huì)游泳，在此危急關(guān)頭，四個(gè)學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。,,王明 縱身一躍跳進(jìn)河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會(huì)游泳的兩個(gè)人抱在一起在河中掙扎。,鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長(zhǎng)的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時(shí)幾個(gè)成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。,徐文 想：自己不會(huì)游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚(yáng)長(zhǎng)而去。,1、請(qǐng)從法律與道德

6、等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。 2。如果你遇到類似情況怎么辦？（討論）,,,（1）對(duì)王明同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是見義勇為、有高尚道德的行為應(yīng)受法津保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。 就本案而言，王明的行為無(wú)論從法律或道德方面都不宜提倡。(湯兵)法律不提倡未成年人實(shí)施見義勇為的行為。,(2）對(duì)徐文同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。,（3）對(duì)鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機(jī)智救人。既保全了自己，又成功地?fù)尵攘怂恕?,,,,,（1）對(duì)王明同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張

7、剛是見義勇為、有高尚道德的行為應(yīng)受法津保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。就本案而言，王明的行為無(wú)論從法律或道德方面都不宜提倡。(湯兵)法律不提倡未成年人實(shí)施見義勇為的行為。,(2）對(duì)徐文同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。,（3）對(duì)鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機(jī)智救人。既保全了自己，又成功地?fù)尵攘怂恕?溫馨小提示: 遇到各種危急的情況，幫助或救助 他人時(shí)，要見義智為,2。如果你遇到類似情況怎么辦？,提示： （1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人； （2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。,第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù),,一、積極行使生命健康權(quán),,1.行使生命健康權(quán)的具體方式：,2.注意自身安全和健康，既是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。,3.放棄生命健康權(quán)的惡果,二、關(guān)愛他人的生命與健康,,1.我們負(fù)有不侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù),2.傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己。,3.我們要關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離暴力,總之，既要珍愛自身的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命與健康,,多一點(diǎn)愛，世界就會(huì)多一縷陽(yáng)光，多一點(diǎn)愛，世界就會(huì)充滿希望。讓我們關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。,,,,謝謝光臨指導(dǎo),