《2019中考歷史一輪復習 第一部分 中國古代史 第02課時 夏商周時期 早期國家的產(chǎn)生與社會變革課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019中考歷史一輪復習 第一部分 中國古代史 第02課時 夏商周時期 早期國家的產(chǎn)生與社會變革課件.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、安徽專版 第2課時 夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革 PART ONE第一部分 中國古代史 【時空坐標】 【課時主題】 本 課 時 以 夏 、 商 、 周 的 更 替 和 春 秋 爭 霸 、 戰(zhàn) 國 爭 雄 的 歷 史 發(fā) 展 為 線 索 ,體 現(xiàn) 了 早 期 國 家 的 產(chǎn) 生 與 社 會變 革 這 一 階 段 特 征 。 具 體 內(nèi) 容 表 現(xiàn) 為 :建 立 于 約 公 元 前 2 0 7 0 年 的 夏 朝 是 中 國 歷 史 上 最 早 的 國 家 。 夏 朝 開 創(chuàng)的 王 位 世 襲 制 ,為 以 后 歷 代 王 朝 所 承 襲 。 商 朝 創(chuàng) 造 了 以 青 銅 器 、 甲 骨

2、 文 為 代 表 的 早 期 文 明 。 西 周 推 行 分 封 制 ,確 立 了 各 級 貴 族 維 系 國 家 統(tǒng) 治 的 秩 序 。 在 春 秋 戰(zhàn) 國 時 期 ,各 諸 侯 國 之 間 的 爭 斗 日 益 激 烈 ,周 天 子 的 統(tǒng) 治 權 威衰 落 ,整 個 社 會 處 于 動 蕩 與 巨 變 之 中 ,兼 并 戰(zhàn) 爭 、 制 度 變 革 和 思 想 學 術 的 繁 榮 ,成 為 這 一 時 期 的 主 要 特 征 。 考點知識回扣【課標要求】考點一早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展(七上P1822) 知 道 夏 朝 的 建 立 標 志 著 國 家 的 產(chǎn) 生 ,知 道 夏 、 商 、 周 三

3、代 的 更 替 ,了 解 西 周 的 分 封 制 及 其 作 用 。 1 .夏 、 商 、 周 的 更 替朝 代 認 識 建 立 滅 亡 大 事 特 征夏 約 前 2070年 ,禹 約 前 1600年 ,桀 (1)禹 死 啟 繼 位 ,世 襲 制 代替 禪 讓 制(2)二 里 頭 遺 址 ,反 映 了 夏 王 朝 階 級 分 化 和 等 級 界 限 中 國 歷 史 上 的 第 一 個 王朝 ,標 志 中 國 早 期 國 家 的產(chǎn) 生 。 奴 隸 社 會 的 開 端 考點知識回扣朝代認識 建立 滅亡 大事 特征商 前1 6 0 0 年,湯 前1 0 4 6 年,紂 (1 )盤庚遷都到殷,此后保持

4、了相對的穩(wěn)定(2 )設置監(jiān)獄,制定酷刑,加強對奴隸和平民的控制 控制范圍擴大,經(jīng)濟發(fā)展西周 前1 0 4 6 年,周武王 前7 7 1 年,周幽王 公元前8 4 1 年,周厲王與民爭利,引起“國人暴動” 推行分封制和禮制,奴隸制經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展東周 春秋 前7 7 0 年,周平王 前4 7 6 年 春秋爭霸戰(zhàn)爭、戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭 兼并戰(zhàn)爭、制度變革和思想學術繁榮戰(zhàn)國 前4 7 5 年 前2 2 1 年 考點知識回扣2 .西 周 的 分 封 制項目 概況目的 為穩(wěn)定周初的政治形勢,鞏固疆土依據(jù) 血緣關系遠近和功勞大小對象 宗親和功臣等內(nèi)容 將宗親和功臣等分封到各地,授予他們管理土地和人民的權力,建立諸侯

5、國。諸侯具有較大的獨立性,但需要向周王進納貢物,并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封,從而確立了周王朝的社會等級制度 “分封制”貴族等級 周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士 影響 保證了周王朝對地方的控制,同時穩(wěn)定政局,擴大統(tǒng)治范圍,鞏固了西周的統(tǒng)治 考點知識回扣【 特 別 提 示 】 西 周 的 分 封 制 鞏 固 和 擴 大 了 統(tǒng) 治 ,但 由 于 生 產(chǎn) 力 發(fā) 展 水 平 的 限 制 ,各 地 區(qū) 的 經(jīng) 濟 發(fā) 展 很 不 平 衡 ,因 此 各 諸侯 國 在 政 治 上 也 存 在 著 不 同 程 度 的 分 散 性 ,這 就 構 成 了 戰(zhàn) 亂 的 某 些 因

6、 素 。 隨 著 各 諸 侯 國 實 力 的 消 長 ,周 王 室政 治 的 腐 朽 ,各 種 社 會 矛 盾 激 化 ,最 終 導 致 了 諸 侯 爭 霸 的 戰(zhàn) 亂 局 面 ?！?縱 橫 聯(lián) 系 】 “四 大 文 明 古 國 ”(都 是 奴 隸 制 王 國 ):古 代 中 國 、 古 代 埃 及 、 古 巴 比 倫 、 古 代 印 度 。 考點知識回扣【課標要求】考點二青銅器與甲骨文(七上P2326) 了 解 青 銅 工 藝 的 成 就 ,知 道 甲 骨 文 是 已 知 最 早 的 漢 字 。項目 具體內(nèi)容青銅器 分布 在原始社會后期,我國的甘肅、青海、陜西、河南、山西、山東、遼寧、安徽等

7、地就出現(xiàn)了銅器 司母戊鼎七上教材:P2 4用途功能 青銅器主要用于飲食、祭祀及軍事等方面,功能也由食器等發(fā)展到禮器,成為王公貴族象征身份地位乃至國家權力的代表性器物,禮器的數(shù)量反映了權力的大小和嚴格的等級界限特點 數(shù)量增多、種類豐富、制作工藝高超代表 司母戊鼎,是迄今世界上出土的最重的青銅器 考點知識回扣項目 具 體 內(nèi) 容甲骨文 定義 商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字地位 甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字,對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知,我國有文字可考的歷史從商朝開始造字特點 (1)甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法(2)已經(jīng)具備了

8、漢字的基本結構,是漢字形成與發(fā)展的重要階段【 易 混 易 錯 】 刻 在 龜 甲 和 牛 、 羊 等 獸 骨 上 的 文 字 稱 為 甲 骨 文 ;刻 在 青 銅 器 上 的 文 字 稱 為 金 文 。 象 形 是 最 原 始 的 造 字 方 法 ,形 聲 最 為 進 步 ,現(xiàn) 代 漢 字 很 多 是 形 聲 字 。 考點知識回扣【課標要求】考點三動蕩的春秋時期(七上P2730) 知 道 春 秋 時 期 ,諸 侯 國 之 間 的 戰(zhàn) 爭 ,了 解 這 一 時 期 的 社 會 變 化 。主題 具體內(nèi)容經(jīng)濟發(fā)展 農(nóng)業(yè) 春秋后期,出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具和牛耕,促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作,并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)

9、造了條件手工業(yè) 規(guī)模不斷擴大,青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展商業(yè) 商業(yè)活動逐漸活躍,很多城市出現(xiàn)了商品交換市場,金屬貨幣被更多地使用 考點知識回扣主題 具體內(nèi)容王室衰微 原因 春秋時期的社會處于動蕩狀態(tài),西周的各種制度在春秋時期逐漸遭到破壞。一些諸侯國加強對地方的控制,使分封制逐步瓦解表現(xiàn) 周王室已無力控制諸侯。諸侯國勢力崛起,不再聽從王命,各自為政,也不再定期向天子納貢影響 周王室地位下降,大的諸侯競相稱霸,操控政治局面,實際上取代了周天子的地位 考點知識回扣主題 具體內(nèi)容諸侯爭霸 原因 (1)王室衰微(2)各諸侯國由于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡(3)各諸侯國爭奪土地、人民

10、、財產(chǎn)和政治上對別國的支配權口號 “尊王攘夷”表現(xiàn) 齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原,號令諸侯。到春秋末期,長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸 評價 (1)是非正義戰(zhàn)爭,給人民帶來了極大的災難和痛苦(2)具有一定的歷史進步意義,它破壞了僵化和十分落后的分封制。諸侯國數(shù)量減少,逐漸形成了局部地區(qū)的統(tǒng)一,又促進了中原華夏族和周邊的戎、狄、蠻、夷等少數(shù)民族的交融,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融 考點知識回扣【 特 別 提 示 】 鐵 器 、 牛 耕 的 使 用 標 志 人 類 進 入 了 新 的 工 具 時 代 鐵 器 時 代 。 考點知識回扣考點四 戰(zhàn)國時期的社會變化(七上P3135)【課標要

11、求】 知 道 戰(zhàn) 國 時 期 ,諸 侯 國 之 間 的 戰(zhàn) 爭 ,了 解 這 一 時 期 的 社 會 變 化 ;通 過 商 鞅 變 法 ,認 識 改 革 使 秦 國 逐 漸 強 大 起來 ;通 過 都 江 堰 工 程 感 受 中 國 古 代 人 民 的 智 慧 和 創(chuàng) 造 力 。主題 具體內(nèi)容戰(zhàn)國兼并 戰(zhàn)爭主要強國 戰(zhàn)國初年,晉國被韓趙魏三家大夫瓜分,齊國由田氏取代,當時的諸侯國有十幾個,其中齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的勢力較強,史稱“戰(zhàn)國七雄”主要戰(zhàn)役 桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)評價 (1)給人民的生命財產(chǎn)帶來巨大損失,給社會經(jīng)濟帶來巨大破壞(2)促進政治改革、國家統(tǒng)一和民族交融,有利

12、于思想上百家爭鳴的局面形成秦國崛起 地處西部的秦國,逐漸成為實力最強大的諸侯國,對東方六國構成威脅 考點知識回扣主題 具體內(nèi)容商鞅變法 社會背景 戰(zhàn)國時期,鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,社會生產(chǎn)力水平不斷提高,新興地主階級的勢力增強主要目的 富國強兵,在兼并戰(zhàn)爭中取勝時間、國君 公元前3 5 6 年、秦孝公 考點知識回扣主題 具 體 內(nèi) 容商鞅變法 主要內(nèi)容 政治 內(nèi)容:(1 )確立縣制,由國君直接派官吏治理 (2 )廢除貴族的世襲特權 (3 )改革戶籍制度,加強對人民的管理 (4 )嚴明法度,禁止私斗作用:加強中央對地方的控制,有利于新興地主掌權經(jīng)濟 內(nèi)容:(1 )廢除井田制,允許土地自由

13、買賣 (2 )鼓勵耕織,生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役 (3 )統(tǒng)一度量衡 作用:確定了封建土地私有制,有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展。總之,有利于經(jīng)濟富國 考點知識回扣主題 具體內(nèi)容商鞅變法 主要內(nèi)容 軍事 內(nèi)容:獎勵軍功,對有軍功者授予爵位并賞賜土地作用:有利于新興地主通過軍功途徑參政,有利于軍事強兵歷史影響 改革使秦國的國力大為增強,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,一躍成為最強盛的諸侯國,為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎都江堰 修建 公元前256年,蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰功能和影響 (1)都江堰是一座綜合性的水利樞紐(2)建成之后,成都平原成為沃野,被稱為“天府之國”(3)2 200多年來

14、,都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用,這在世界水利史上絕無僅有,充分 反映出我國人民的智慧 考點知識回扣【 縱 橫 聯(lián) 系 】 中 外 封 建 性 質 的 改 革 :商 鞅 變 法 、 北 魏 孝 文 帝 改 革 、 大 化 改 新 ?！?特 別 提 示 】 商 鞅 變 法 觸 動 貴 族 利 益 的 舉 措 是 按 軍 功 授 爵 。 廢 除 井 田 制 ,允 許 土 地 自 由 買 賣 ,這 意 味 著 廢 除 了 土 地 國有 制 (王 土 ),實 行 私 有 制 ,逐 漸 形 成 了 地 主 土 地 私 有 制 ,這 是 引 起 秦 國 社 會 劇 變 的 改 革 舉 措 。 考點知識回扣考點

15、五百家爭鳴(七上P3640)【課標要求】 知 道 老 子 和 孔 子 ,初 步 理 解 “百 家 爭 鳴 ”對 后 世 的 深 遠 影 響 。主題 具體內(nèi)容老子 簡介 春秋后期楚國人,道家學派的創(chuàng)始人 老子像 七上教材:P3 6思想主張 萬物運行有其自然的法則,人們應順應自然;世間的事物都有其對立面,對立的雙方是可以相互轉化的政治主張 主張“無為而治”,人們與世無爭,天下就能太平思想地位 他的學說被后人整理成道德經(jīng)一書,成為道家的經(jīng)典 考點知識回扣主題 具體內(nèi)容孔子和儒家學說 簡介 孔子是春秋后期魯國人,儒家學派創(chuàng)始人,大思想家、大教育家 孔子像七上教材:P3 7思想主張 (1 )核心思想是“

16、仁”,他提出“仁者愛人”,即要有愛心和同情心,“己所不欲,勿施于人”等(2 )推崇西周的制度,主張以德治國,反對苛政(3 )統(tǒng)治著實行德政,使人民心悅誠服,社會才會穩(wěn)定并重。提出一系列教學原則和方法教育貢獻 他創(chuàng)辦私學,主張“有教無類”。在教學中,注重道德教育和文化知識教育 文化貢獻 精心整理古代重要的文獻資料,對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術思想作出了巨大貢獻思想地位 他的思想后被其弟子整理成論語一書。孔子的學說對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響,他所提出的一些道德規(guī)范對中國社會的發(fā)展也具有深遠的影響 考點知識回扣主題 具 體 內(nèi) 容百家爭鳴 社會背景 戰(zhàn)國時期,舊的社會制度進一步崩潰,新的社

17、會制度逐步確立主要學派及主張 墨家 墨子 主張“兼愛”“非攻”;提出要選賢能的人治理國家;并批判貴族的奢侈生活,提倡節(jié)儉儒家 孟子 主張實行“仁政”;提出“民為貴,社稷次之,君為輕”的思想;反對一切非正義的戰(zhàn)爭荀子 主張實行“禮治”,明確尊卑等級,以維系社會秩序 百家爭鳴 主要學派 道家 莊子 強調治國要順應自然和民心。認為人生應追求精神自由,要保持獨立的人格法家 韓非 反對空談仁義,強調以法治國,樹立君主的權威,建立中央集權專制統(tǒng)治歷史影響 促進了思想和學術的繁榮,成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰,為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎,對后世有十分重要而深遠的影響 考點知識回扣【 特 別 提

18、示 】 (1 )墨 子 反 對 非 正 義 戰(zhàn) 爭 ,孟 子 則 不 加 區(qū) 別 地 反 對 所 有 戰(zhàn) 爭 。 (2 )老 子 倡 導 “無 為 而 治 ”,孟 子 倡 導 “仁 政 ”,韓 非 倡 導 在 君 主 專 制 的 中 央 集 權 下 實 行 法 治 。 重難拓展【 設 問 分 析 】 商 鞅 變 法 的 成 功 原 因 與 歷 史 啟 迪(1 )成 功 原 因 :變 法 順 應 了 歷 史 發(fā) 展 趨 勢 ,順 乎 民 心 ;變 法 得 到 秦 孝 公 的 大 力 支 持 ;變 法 措 施 得 當 ,執(zhí) 行 堅 決 ;商 鞅 不 顧 個 人 安 危 ,敢 于 同 舊 勢 力 堅 決 斗 爭 。(2 )歷 史 啟 迪 :改 革 是 強 國 之 路 ,但 改 革 的 道 路 是 曲 折 的 。 社 會 進 步 是 需 要 付 出 代 價 ,甚 至 流 血 犧 牲 的 。