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學案9 單元學習總結,網絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),第三單元 第二次世界大戰(zhàn),,網絡構建區(qū),,返回,,知識總結區(qū),一、第二次世界大戰(zhàn)的背景 1.在20世紀30年代經濟危機的打擊下，德、日建立了法西斯專政，形成了歐、亞兩個戰(zhàn)爭策源地，它們對外侵略擴張，并逐步走上了結盟道路。 2.面對法西斯的侵略擴張，中國、埃塞俄比亞、西班牙等國人民開展了反法西斯的局部戰(zhàn)爭，但由于沒有建立國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，這些斗爭沒能阻止世界由局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭。 3.面對法西斯的侵略擴張，英、法、美大國推行綏靖政策，企圖避免戰(zhàn)爭，并把法西斯禍水引向蘇聯(lián)。 4.蘇聯(lián)在構筑集體安全的努力失敗后，為中立自保，同德國簽訂了《蘇德互不侵犯條約》。,二、第二次世界大戰(zhàn)的經過 1.戰(zhàn)爭的爆發(fā)：1939年，德國突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)；接著，德軍向西線發(fā)動全面進攻，法國亡國，英國也遭受了沉重打擊；在北非，英軍同意大利軍隊展開戰(zhàn)斗。 2.戰(zhàn)爭的擴大：1941年蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進一步擴大。面對法西斯的侵略，世界人民建立了國際反法西斯聯(lián)盟，國際反法西斯的力量大大加強。 3.戰(zhàn)爭的轉折：1942～1943年發(fā)生的斯大林格勒戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役和中途島海戰(zhàn)的勝利，使各主要戰(zhàn)場都發(fā)生了根本性轉折。,4.戰(zhàn)爭的結束：1943年，北非戰(zhàn)事首先結束；1943年7月，意大利投降，法西斯軸心國集團開始瓦解；1944年，歐洲第二戰(zhàn)場的開辟加速了戰(zhàn)爭的勝利進程；1945年5月，德國簽署無條件投降書，歐洲戰(zhàn)爭結束；1945年9月，日本正式簽署投降書，第二次世界大戰(zhàn)最終結束。,三、第二次世界大戰(zhàn)的影響 1.使國際政治格局發(fā)生了根本變化，西歐主宰世界的時代結束，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)的軍事和國際地位空前提高。 2.促進了社會主義運動和民族解放運動的發(fā)展。社會主義越出一國范圍，亞非拉民族解放運動空前高漲，世界殖民體系迅速瓦解，一系列新生的民族國家出現(xiàn)在世界政治舞臺上。 3.戰(zhàn)爭促進了科學技術的發(fā)展，為戰(zhàn)后的科學技術革命奠定了基礎。,,返回,,方法探究區(qū),例題 (2014天津高考)閱讀材料，回答問題。 材料一 1936年，當希特勒主張重占萊茵河非軍事化地區(qū)時，德軍將領們對于他的決定和可能挑起的法國反應感到十分憂懼。由于他們的抗議，結果，(希特勒)最初只派遣了少數(shù)象征性的部隊來作為一種試探……但是在1938年3月，當希特勒決心向奧地利進軍時，他卻不理會那些將領們的反對。 ——哈特《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》,材料二 正當獨裁者們興風作浪之際，西方民主國家正在嚴重的和平主義支配下?lián)u來擺去，沒有定見。所謂和平主義，大體可以說是不顧后果而硬要堅持和平。英美兩國許多人認為，第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤，根本沒有帶來任何好處……對德國(的制裁)過于苛刻了……第一次世界大戰(zhàn)中，大約140萬法國人死亡；在法國人看來，再重復這樣的人類災難實在是不可思議……在大不列顛和美國，情形也差不多。人們對于第一次世界大戰(zhàn)的流血與損失念念不忘，既悲傷又惱怒。 ——帕爾默《現(xiàn)代世界史》 材料三 張伯倫與達拉第接受了希特勒的條件，然后對捷克政府施加極大壓力，要它屈服，即簽署它自己的死亡證書。在英國縱容下，法國宣告放棄所承擔的保護捷克斯洛伐克的條約義務……張伯倫和達拉第各自回到國內，受到人們的歡呼。張伯倫向國人報告說，他帶來了“我們時代的和平”?！翣柲冬F(xiàn)代世界史》,(1)材料一中希特勒采取了哪些行動？反映了希特勒怎樣的心理變化？指出這些行動對國際格局的影響。 (2)材料二反映了當時英法等國一種什么思潮？為何出現(xiàn)這一思潮？ (3)材料三所反映的歷史事件與英法推行什么政策有關？結合材料二、三和所學知識，分析其推行這一政策的原因。指出這一政策導致的最終后果。 (4)根據(jù)上述材料和所學知識，你能得出哪些歷史啟示？,,解題思路答案,解題思路 第(1)問，第一小問直接從材料一中的信息歸納即可；第二小問從材料一中的信息可歸納為從試探變?yōu)闊o所顧忌；第三小問需聯(lián)系所學知識，從對凡爾賽體系的沖擊進行分析即可。 第(2)問， 第一小問從材料二中有效信息可歸納出和平主義思潮；第二小問從材料二中“第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤，根本沒有帶來任何好處”“人們對于第一次世界大戰(zhàn)的流血與損失念念不忘，既悲傷又惱怒”等關鍵信息可歸納出答案。 第(3)問，第一小問依據(jù)材料三中的信息，聯(lián)系所學知識可知是綏靖政策。第二小問從材料二中歸納出英法等國流行和平主義思潮；從材料二中“對德國(的制裁)過于苛刻了”等信息可歸納出一部分答案，然后通過分析綏靖政策的實質歸納出另一部分答案。第三小問結合所學知識回答即可。 第(4)問應該首先從全部材料中總結經驗教訓，再結合現(xiàn)實談談對策和做法即可。,,解題思路答案,答案 (1)行動：出兵萊茵非軍事區(qū)、進軍奧地利。 變化：從試探變?yōu)闊o所顧忌。 影響：打破凡爾賽體系對德國的約束。 (2)思潮：和平主義思潮。 原因：許多人認為一戰(zhàn)是個錯誤，帶來重大傷亡，因而恐懼戰(zhàn)爭。 (3)政策：綏靖政策。 原因：英法等國流行和平主義思潮；認為一戰(zhàn)后對德國的制裁過于苛刻；犧牲弱小國家利益以自保，并將德國侵略矛頭引向蘇聯(lián)。 后果：導致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。 (4)啟示：對侵略和擴張行為不能姑息縱容，也不能犧牲他國利益來保護自己；和平需要世界各國共同維護，要警惕歷史重演。,特點啟示類材料解析題的解題技巧 題型特點 歷史特點類設問一般含有以下詞語：主要特點、新特點、時代特點、基本特點、共同特點、不同特點(各自特點)、共同特征、不同特征。 解題技巧 從歷史特點設問角度看主要解答方法有： (1)社會某個時期(王朝)的特征，一般從政治、經濟、科技思想文化、民族關系、對外交往等方面歸納。 (2)某一個歷史現(xiàn)象發(fā)展的階段特點。,(3)某一歷史事件自身具有的特點，可以從原因、性質、過程、特殊性、結果、歷史地位與影響等方面歸納。這類設問一般適用于重大革命、改革、思想運動、制度等。 (4)某一歷史現(xiàn)象利用材料信息，歸納其發(fā)展過程反映的特點。,,返回,