《人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《我們的風(fēng)采》優(yōu)秀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-《我們的風(fēng)采》優(yōu)秀課件（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們的風(fēng)采我們的風(fēng)采1.1.你對(duì)你的校服款式滿意嗎？你對(duì)你的校服款式滿意嗎？4.如果讓你自己設(shè)計(jì)服裝你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？如果讓你自己設(shè)計(jì)服裝你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？課堂調(diào)查課堂調(diào)查3.3.你覺得什么才是適合學(xué)生穿著的時(shí)裝？你覺得什么才是適合學(xué)生穿著的時(shí)裝？2.2.平時(shí)喜歡什么式樣的服裝？平時(shí)喜歡什么式樣的服裝？校服的歷史校服的歷史 校服最早出現(xiàn)在日本。當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致校服最早出現(xiàn)在日本。當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校同時(shí)也

2、不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納納,紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。美麗的外國校服英國美麗的外國校服美國美麗的外國校服加拿大美麗的外國校服阿曼美麗的外國校服日本美麗的外國校服越南美麗的外國校服韓國1.禮儀裝禮儀裝2.休閑裝休閑裝4.運(yùn)動(dòng)裝運(yùn)動(dòng)裝3.上課裝上課裝 你們知道符合不同場(chǎng)所的學(xué)生著裝種類嗎？你們知道符合不同場(chǎng)所的學(xué)生著裝種類嗎？設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)學(xué)學(xué)生生裝裝你你會(huì)會(huì)從從哪哪幾幾個(gè)個(gè)方方面面考考慮慮呢呢？

3、款款式式色彩搭配色彩搭配面面料料適應(yīng)年齡適應(yīng)年齡簡簡潔潔流流暢暢樸樸實(shí)實(shí)大大方方活活潑潑新新穎穎柔軟柔軟舒適舒適從從整體造型整體造型入手，用簡單的幾入手，用簡單的幾何形概括的把握服裝的輪廓。何形概括的把握服裝的輪廓。常用色彩搭配常用色彩搭配 以以舒適為主舒適為主，其次根據(jù)場(chǎng)合，其次根據(jù)場(chǎng)合，氣候，季節(jié)等因素選擇。氣候，季節(jié)等因素選擇。服裝設(shè)計(jì)的三要素服裝設(shè)計(jì)的三要素 款式造型設(shè)計(jì)款式造型設(shè)計(jì)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)小學(xué)生小學(xué)生初中生初中生高中生高中生人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT常常用用的的色色彩彩搭搭配配色彩設(shè)計(jì)色彩設(shè)計(jì)同

4、種色同種色類似色類似色對(duì)比色對(duì)比色人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT1.手繪校服設(shè)計(jì)步驟：第一步：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖第一步：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖第二步：涂色第二步：涂色第三步：整理完成第三步：整理完成線條簡練概括線條簡練概括涂色只作標(biāo)識(shí)性涂繪涂色只作標(biāo)識(shí)性涂繪,色彩不要超過色彩不要超過3種種人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT學(xué)生服設(shè)計(jì)手法？學(xué)生服設(shè)計(jì)手法？手繪拼貼立體制作人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT你也來試試根據(jù)所學(xué)服裝知識(shí)，分組完成根據(jù)所學(xué)服裝

5、知識(shí)，分組完成設(shè)計(jì)，利用手繪、拼貼、立體設(shè)計(jì)，利用手繪、拼貼、立體粘貼制作完成你最喜歡的學(xué)生粘貼制作完成你最喜歡的學(xué)生服設(shè)計(jì)。服設(shè)計(jì)。人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT1.即便我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來。這是因?yàn)槲锢矸匠痰慕鈺?huì)呈現(xiàn)出一種稱作混沌的性質(zhì)。這表明方程可能是不穩(wěn)定的：在某一時(shí)刻對(duì)系統(tǒng)作非常微小的改變，系統(tǒng)的未來行為很快會(huì)變得完全不同.2.在不穩(wěn)定或混沌的系統(tǒng)中，一般地存在一個(gè)時(shí)間尺度，初始狀態(tài)下的小改變?cè)谶@個(gè)時(shí)間尺度將增長到兩倍。在地球大氣的情形下，這個(gè)時(shí)間尺度是五天的數(shù)量級(jí)，大約為空氣繞地球吹

6、一圈的時(shí)間。3.人們可以在五天之內(nèi)作相當(dāng)準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，但是要做更長遠(yuǎn)得多的天氣預(yù)報(bào)，就既需要大氣現(xiàn)狀的準(zhǔn)確知識(shí)，又需要一種不可逾越的復(fù)雜計(jì)算。我們除了給出季度平均值以外，沒有辦法對(duì)六個(gè)月以后做具體的天氣預(yù)報(bào)。4.我們還知道制約化學(xué)和生物的基本定律，這樣在原則上，我們應(yīng)能確定大腦如何工作。但是制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為，初始態(tài)的非常小的改變會(huì)導(dǎo)致非常不同的結(jié)果。這樣，盡管我們知道制約人類行為的方程，但在實(shí)際上我們不能預(yù)言它。5.宇宙的其他地方對(duì)于地球上發(fā)生的任何事物根本不在乎。繞著太陽公轉(zhuǎn)的行星的運(yùn)動(dòng)似乎最終會(huì)變成混沌，盡管其時(shí)間尺度很長。這表明隨著時(shí)間流逝，任何預(yù)言的誤差將越來越大。

7、在一段時(shí)間之后，就不可能預(yù)言運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)。6.太陽和其他恒星繞著銀河系的運(yùn)動(dòng)，以及銀河系繞著其局部星系團(tuán)的運(yùn)動(dòng)也是混沌的。我們觀測(cè)到，其他星系正離開我們運(yùn)動(dòng)而去，而且它們離開我們?cè)竭h(yuǎn)，就離開得越快。這意味著我們周圍的宇宙正在膨脹：不同星系間的距離隨時(shí)間而增加。7.中國這塊大地上，存在過許多民族。這許多民族，不管是共時(shí)態(tài)存在還是歷時(shí)態(tài)存在，均可以尋到某種內(nèi)在的關(guān)系。族與族之間的關(guān)系有兩種：一為血緣性；另為社會(huì)性。民族之間不只是存在著血緣性的關(guān)系，也還存在社會(huì)性的關(guān)系，其中最主要是文化關(guān)系。8.目前，雖然“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮已遍及全國，很多有志青年步入創(chuàng)業(yè)大軍，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低仍是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?？梢哉f，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)、從畢業(yè)到創(chuàng)業(yè)，仍需要全方位、多角度、系統(tǒng)化的理念和實(shí)踐支撐，需要更多的社會(huì)力量去思考、探索。因此，要想創(chuàng)業(yè)成功，僅僅具有迎難而上的勇氣是不夠的。人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT