《高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修3.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案4 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第六單元 和平與發(fā)展,,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,,知識總結(jié)區(qū),一、和平與發(fā)展的基本含義 1.和平問題是指世界范圍內(nèi)的總體和平，發(fā)展問題是指世界范圍內(nèi)的繁榮與發(fā)展。 2.和平關(guān)系到人類的生存與命運(yùn)，是人類進(jìn)步的前提；發(fā)展是人類生存的基本目的。 3.維護(hù)和平是促進(jìn)發(fā)展的前提，促進(jìn)共同發(fā)展是維護(hù)和平的有力保證。,二、維護(hù)世界和平與發(fā)展的力量 1.聯(lián)合國 (1)聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、裁軍方面發(fā)揮著越來越積極的作用。 (2)聯(lián)合國在推進(jìn)人權(quán)保護(hù)方面發(fā)揮著無可替代的作用。 (3)在新世紀(jì)，愛好和平的人們更加希望聯(lián)合國成為為著世界和平與發(fā)展以及全人類的真正幸福不遺余力的、公正的全球性組織。 2.世界各國政府和人民 (1)世界人民 ①召開世界人民和平大會，推進(jìn)世界和平進(jìn)程。 ②進(jìn)步的科學(xué)家發(fā)表《羅素—愛因斯坦宣言》，倡導(dǎo)世界和平。 ③進(jìn)行反戰(zhàn)運(yùn)動，同破壞世界和平的行為作斗爭。,(2)中國政府 ①奉行獨立自主的和平外交政策，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。 ②反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。 ③始終不渝地把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要務(wù)，把中國自己的事情辦好，并在平等互利的基礎(chǔ)上擴(kuò)大對外開放。 ④倡導(dǎo)建立和平穩(wěn)定、公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。,,返回,,方法探究區(qū),例題 (新課標(biāo)全國Ⅰ) 材料 自20世紀(jì)50年代中期起，聯(lián)合國多次討論不擴(kuò)散核武器問題，但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯(lián)合國大會通過了1576號決議，要求所有生產(chǎn)核武器的國家暫時和自愿地不將核武器控制權(quán)移交給非核國家，不向其提供制造核武器的必要的機(jī)密情報。 60年代上半期，法國核試驗成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國大會以95票對4票、21票棄權(quán)通過決議，批準(zhǔn)美、蘇聯(lián)合提出的《不擴(kuò)散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個國家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉(zhuǎn)讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉(zhuǎn)讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助。 ——摘編自王繩祖主編《國際關(guān)系史》,(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明在聯(lián)合國通過1576號決議后有關(guān)國家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出《不擴(kuò)散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。,,解題思路答案,解題思路 第(1)問從關(guān)鍵信息“1960年”“1576號決議”，并聯(lián)系美蘇爭霸、戰(zhàn)后世界亟待和平、法國核試驗成功、近代以來不同國家的政治體制等說明有關(guān)國家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。 第(2)問從聯(lián)合國的推動、二戰(zhàn)后期美國核武器的破壞等方面說明其得以簽訂的原因；再結(jié)合當(dāng)今國際形勢等知識闡釋禁核條約的積極作用。,,解題思路答案,答案 (1)聯(lián)合國大會決議沒有規(guī)定非核國家的責(zé)任，不能有效控制核武器擴(kuò)散；有核國家增多。 (2)原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運(yùn)動的高漲；美、蘇達(dá)成妥協(xié)；大多數(shù)國家達(dá)成共識；聯(lián)合國的推動。 作用：減少核武器擴(kuò)散，降低爆發(fā)戰(zhàn)爭的危險；有助于維護(hù)世界和平；一定程度上維護(hù)了超級大國的核壟斷。,背景、原因類材料解析題的解題技巧 解題技巧 主要根據(jù)限定詞分析歷史事物的(xx)條件、(xx)原因、(xx)根源、(xx)因素等。 (1)有利條件和不利條件一般是從對歷史事物發(fā)展起積極促進(jìn)作用還是起阻礙作用的角度來劃分。 (2)根本原因等同于歷史(社會)根源，一般是：歷史發(fā)展趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)＋主觀需要＋……也要注意經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等不同角度分析：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關(guān)系的反作用或者上層建筑的反作用決定的；政治現(xiàn)象的根本原因是根據(jù)經(jīng)濟(jì)決定政治的原理，即政治活動的根本原因是經(jīng)濟(jì)的原因；思想文化現(xiàn)象是社會意識，由社會存在決定的。,,返回,(3)主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。一般指在諸多原因中占支配地位的，起主導(dǎo)、決定作用的重要因素。與根本原因比，遠(yuǎn)因是根本原因，近因是主要原因。 (4)直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)。 (5)主觀原因：事件(或人物)所在的階級、階層、團(tuán)體、個人：主觀目的＋動機(jī)＋決策或方針＋具體歷史經(jīng)驗＋…… (6)客觀原因：自然環(huán)境＋社會環(huán)境(形勢)＋經(jīng)濟(jì)狀況＋政治現(xiàn)狀＋思想因素……,