《2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 郵票上的齒孔教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課 郵票上的齒孔教案 語(yǔ)文S版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

郵票上的齒孔 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“齒、枚”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“仍、使、便”三個(gè)字。 2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、情感目標(biāo)：在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實(shí)踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感 教學(xué)重難點(diǎn) 本課的11個(gè)生字詞，13個(gè)帶拼音的生字，13個(gè)不帶拼音的生字；在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、（出示“黑便士”郵票）誰(shuí)知道這是什么？（板書(shū)：郵票） 2、（出示現(xiàn)在的郵票）比較兩枚郵票的四周有什么不同？ 3、（撕開(kāi)郵票）你們看，這些撕開(kāi)了的小孔象什么？這就叫做：齒孔（板書(shū)）請(qǐng)大家跟著老師讀。 4、別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補(bǔ)齊課題）。 5、齊讀課題。 二、初讀課文，認(rèn)字詞、寫(xiě)生字 1、請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文，看看這個(gè)故事有趣嗎？遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。 （學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。） 2、學(xué)習(xí)生字： （1）（課件出示生字詞和帶拼音的生字）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 （2）開(kāi)火車(chē)讀沒(méi)有拼音的生字詞。 （3）自由讀沒(méi)有拼音的生字，不會(huì)的可問(wèn)同學(xué)。 （4）鞏固生字。 （看實(shí)物拿字卡“刀”；看動(dòng)作拿字卡“裁、撕”；說(shuō)城市拿字卡“倫敦”；猜字謎拿字卡“研、究”。） 3、練習(xí)寫(xiě)字： （1）猜字謎：“借一半，扔一半?！保ㄈ裕? （2）師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么。（左窄右寬、橫折折折鉤要先寫(xiě)，是一筆寫(xiě)成的。） （3）請(qǐng)同學(xué)們找一找，這一課要求我們寫(xiě)的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫(xiě)得左窄右寬。（還有“使”“便”。） （4）請(qǐng)大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫(xiě)一遍。 （5）展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同評(píng)議。 三、朗讀感悟 1、小朋友的生字學(xué)得又快又好，真聰明！所以，老師想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題。我讀了這一課后，有一個(gè)問(wèn)題總是搞不明白：究竟是誰(shuí)發(fā)明了郵票打孔機(jī)呢？ 2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在課文中找出正確答案。默讀時(shí)不要發(fā)出聲音。 3、找到答案了嗎？ 4、意見(jiàn)不統(tǒng)一： 這樣吧，請(qǐng)認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)坐在一起，請(qǐng)認(rèn)為是阿切爾發(fā)明的同學(xué)坐在一起。讓我們?cè)俅巫x讀課文，找到理由進(jìn)行討論。（如果學(xué)生意見(jiàn)一致，教師作為反方發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。） 5、分組討論，說(shuō)明理由： （1）請(qǐng)認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)先發(fā)表意見(jiàn)。 （2）你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎？ （3）這組學(xué)生把課文中寫(xiě)的這個(gè)小故事完整地讀一讀（課文二、三自然段）看誰(shuí)讀得好。 （4）讀得真不錯(cuò)?。ㄞD(zhuǎn)向“阿切爾”小組）這回該你們組了。 （5）“阿切爾”小組的學(xué)生說(shuō)理由。 （6）你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎？ （7）（課件出示第四自然段）重點(diǎn)朗讀第四自然段。（看圖引導(dǎo)朗讀；板書(shū)引導(dǎo)朗讀；比較引導(dǎo)朗讀。） （8）回答課后“讀讀想想”中的問(wèn)題。“帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？” 6、阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實(shí)踐，解決了生活中的難題。讓我們動(dòng)手做做看，來(lái)感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來(lái)的方便吧。（學(xué)生動(dòng)手撕郵票。） 7、你想對(duì)阿切爾說(shuō)些什么嗎？ 8、齊讀課文。 四、拓展 1、課件展示大龍郵票；讀一讀課后“我知道”。 2、展示各種有趣的郵票讓學(xué)生欣賞。 3、發(fā)帶有齒孔的紙，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票。 4、讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的郵票，并加以說(shuō)明。 5、請(qǐng)集郵的小朋友課后也把自己集的郵票帶來(lái)，讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與愉快。