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1、導學案設計 課題 What do they have on the farm? 課型 新授 課時 6 年級 4 學習目標 1． 能聽懂Let`s talk對話中表示動物的詞匯。 2． 能運用What are your…and…?談論家庭成員的職業(yè)；能運用What do they have on the farm?詢問農場里有什么動物。 學習重點 能夠聽、說、認讀對話，語音語調準確。 學習難點 通過對對話的學習，培養(yǎng)學生的會話能力，增加學生的學習興趣。 課時 第二課時 導學過程 課前預習 （1）學生說唱上節(jié)課所接觸到的chant:five mo

2、nkeys,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設英語學習環(huán)境。 （2）學生完成Warming-up中的第二個活動Think and circle,討論哪些是農場動物，并圈一圈。 詢問人物的職業(yè)。把對話由第一、二人稱引向對第三人稱復數的談論。 T:What is your farther?What is your mother? What are your father and mother?what are they? S1:They are… T:What is your grndpa? What is your grangma?

3、 What are your grandpa and grangma?What are they? S1:They are… 課堂互動 1、看圖講解 師生借助Let`s Learn部分的課件或掛圖，看圖說話。 T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm? T/Ss:They have many animals

4、on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep. 2、聽力理解 Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let`s go. （1）教師播放錄音，讓學生聽第一段對話，回答問題1 Question 1:Who is a farmer? 學生聽錄音后，可能會這樣回答：Li Shan`s grandpa is a farmer. （2）聽第二段對話，回答問題2. Question 2:What can you see o

5、n the farm? Answer:We can see pigs,ducks… 在回答問題時，教師要注意引導學生正確地使用名詞復數形式，但不要過于強調復數的概念。 3、 教師播放錄音，讓學生聽并跟讀Let`s talk部分的對話。 （1）、學生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （2）、學生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （3）、學生分角色朗讀對話，教師及時進行評價。 課后檢測 1．看圖片表演對話 （1）教師將對話中的插圖展示給學生，學生看著插圖來講述故事。 （2）教師和一位學生先進行示范練習。 （3）教師分組進行對話練習。 2．Part C:Look,read and complete 教師先帶領學生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學生要根據這些修飾詞來確定所填動物名詞的單復數形式。要求學生在規(guī)定時間內完成練習，然后隨機選取學生讀出答案并加以核對。 作業(yè)設計 A：做《練習冊》第8頁。 B：聽錄音，讀課文。 C：Read and write the words. 教學反思 得：利用情景圖學習了有關動物的單詞。 失：個別學生書寫時把“p”和“g”容易出錯。