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2019-2020年高中語文 5-4 說“一”不“二”—避免歧義課后強化作業(yè) 新人教版選修《語言文字應用》 一、課內(nèi)雙基 根據(jù)課內(nèi)知識填空。 1．歧義就是______________________________________的現(xiàn)象。 消解語句歧義的辦法一是________，一是________。 【答案】　同一個語句形式同時表達兩種或兩種以上不同意思　修改法　補寫法 2．詞匯歧義是某個________________________造成的歧義。 ①________可以造成歧義。 ②________也可以造成歧義。 ③________也可以造成歧義。 【答案】　形式相同而意義不同的詞語　①同音詞?、诙嗔x詞　③多音詞 3．組合歧義與詞匯歧義的區(qū)別是：詞匯歧義________，而組合歧義________。組合歧義又分為________和________。 【答案】　沒有類推性，有類推性；語法結構歧義，語義結構歧義 4．下列對聯(lián)是否有歧義？如果有，如何消解？ ①明日逢春好不晦氣　終年倒運少有余財 ②此地安能久居　　　主人好不悲傷 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　都有歧義，可用停頓法消解。 ①明日逢春，好不晦氣　終年倒運，少有余財 明日逢春好，不晦氣　終年倒運少，有余財 ②此地，安能久居　主人，好不悲傷 此地安，能久居　主人好，不悲傷 5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(　　) A．黃果樹瀑布以豪邁而粗獷、雄渾而瑰麗的特點著稱于世，真算得上是瀑布中的偉丈夫！ B．這種由康伯爾軟件公司研制的KM—Ⅲ型軟盤，最高存儲量為1.44兆以上字符。 C．欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不簡單，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。 D．上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……” 【答案】　A(B項中既說“最高存儲量為1.44兆”，又說“存儲量為1.44兆以上”，表意不明確。C項中“這”指代不明，既可指“欣賞好詩”，又可指“創(chuàng)作好詩”，使語句表意不清，造成病句。D項中“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假。) 6．下列各句中沒有語病、句意明確的一項是(　　) A．責令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染降至合格以下的標準。 B．超微型電腦已經(jīng)盡現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認為，其微型特點還可以發(fā)展到更高水平。 C．這種教育是一種掠奪教育，無異于不管這塊土地以后如何，先讓它長了這茬莊稼再說。 D．張敏這段時間可煩了，班里的同學誰也不搭理她。 【答案】　C(A項中有歧義，“將噪音污染降至合格以下的標準”，采取措施以后的結果是“合格”還是“不合格”(合格標準以下)，意思不明確。B項中搭配不當，屬語病。D項中有歧義，可理解為張敏自己煩人，導致學生不搭理；也可是學生都不搭理她，導致她自己煩惱。) 7．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．隨著上海世博會的日益臨近，相關圖書的出版也不斷升溫，各大書城中世博圖書專柜成了最能吸引讀者和孩子們駐足翻閱的區(qū)域。 B．儒家思想為中華民族提供了精神家園的支柱，也確定了中國人的道德底線，這正是在一些特定的歷史動蕩時期仍能保持基本的做人操守的主要原因。 C．導演卡梅隆憑《泰坦尼克號》創(chuàng)造全球18億美元的票房神話后，沉寂了10余年，現(xiàn)在攜《阿凡達》歸來，產(chǎn)生電影市場的又一枚重磅炸彈的轟動效應。 D．我國汽車工業(yè)正面臨能源危機、環(huán)境污染等問題的考驗，隨著低碳時代的到來，國家應大力扶持汽車零部件再制造企業(yè)，以促進汽車工業(yè)健康發(fā)展。 【答案】　D(A項“讀者和孩子們”并列不當，外延交叉的兩個概念不能并列。B項有兩個毛病，一是“儒家思想”與“也確定了……”缺乏邏輯聯(lián)系，搭配不當；二是“這正是……主要原因”中“仍能保持”缺乏主語。C項成分多余。刪掉“枚重磅炸彈”或者“轟動效應”即可。D項正確。) 8．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．國家發(fā)改委表示，發(fā)展清潔能源技術和節(jié)能環(huán)保技術，可以在當前創(chuàng)造就業(yè)機會，促進相關行業(yè)的發(fā)展和能源消耗的減少。 B．這家名不見經(jīng)傳的藥廠本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服用為原則，改良了藥品的處方、工藝和劑型，從而贏得了市場。 C．如今，大學生當村官已不是什么稀罕事。他們中的大多數(shù)不但能調(diào)整當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結構，興辦廠礦企業(yè)，而且還能緊抓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不荒蕪一分田地。 D．網(wǎng)絡安全問題日益為人們所關注，加強網(wǎng)絡監(jiān)管已成為大多數(shù)人的共識，因此，有關部門應提高網(wǎng)絡監(jiān)管技術水平，保證網(wǎng)絡監(jiān)管工作的順利推進。 【答案】　D(A項，“促進……發(fā)展和……減少”搭配不當?？梢哉f“促進……發(fā)展”，不能說“促進……減少”，動詞和賓語搭配不當。B項，“本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服用為原則”屬于兩種結構的雜糅。應該保留一種結構，如“本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服用”或者“以保證質(zhì)量、降低成本、便于服用為原則”。C項，“不但能調(diào)整當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結構，興辦廠礦企業(yè)，而且還能緊抓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不荒蕪一分田地”這一遞進關系運用反了，應該由淺入深，由輕到重，由簡單到復雜，改為“不但緊抓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不荒蕪一分田地，而且還能調(diào)整當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結構，興辦廠礦企業(yè)”。D項，全句主干為“問題……為人們所關注，加強……監(jiān)管已成為……共識，部門應提高……水平，保證……推進”，搭配都很合理。) 二、課外延伸 9．以下各歧義句續(xù)句(畫橫線句)后，仍有歧義的一句是(　　) A．這個人好說話，但又說不到點子上。 B．這本書是黃色的，與現(xiàn)在時興的書的顏色相比大相徑庭。 C．我看見老陳很高興，據(jù)說他的兒子、女兒雙雙考進了北京大學。 D．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月十五日前去匯報，你一定要叮囑他準時去。 【答案】　D 10．把“連我都不相信”放到一定的語境中，消除歧義。 ①要相信我：連我都不相信____________ ②沒有誰會相信：____________連我都不相信____________ 【答案】?、?其后)你還能相信誰？②(其前)我是最信任你的人，(其后)誰還會相信你呢？ 11．下面是消費者協(xié)會收到的一封投訴信，畫線的語句中有些是有毛病的，請按照要求填上序號。 敬愛的各位領導同志： 你們好！ 為了過好春節(jié)(a)，我在金山區(qū)金華商場購買了一臺家用電器(b)，回家后只用了一天，就發(fā)生(c)了嚴重的質(zhì)量問題。我到商場去交涉(d)，他們的答復令我不能完全滿意(e)，又找到廠家，廠家也推卸不管(f)，請消費者協(xié)會出面主持公道(g)。 李 月　日 (1)內(nèi)容不明確的是______________________________________________________ (2)有語病的是_____________________________________________________ (3)累贅應刪去的是_____________________________________________________ (4)詞語運用有錯的是_____________________________________________________ 【答案】　(1)b　(2)ef　(3)a　(4)c 12．下列各句中表意不明的一句是(　　) A．學校通知，全體師生下午三點到禮堂開會。 B．北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書。 C．興趣狹窄，就會影響性格的健全發(fā)展，容易滋長不良的品行。 D．單位里的一些合理的規(guī)章制度應當固定下來，不能朝令夕改，讓人無所適從。 【答案】　B(“章太炎的書”有歧義，既可以是“章太炎自己著的書”，也可是“章太炎自己收藏的書”(贈送給圖書館，許多名人都曾這樣做)，也可能指“別人寫的關于章太炎的書”。) 13．下列各句不會產(chǎn)生歧義的一項是(　　) A．翻譯外國作品要用適當?shù)恼Z言，否則所翻譯的作品就失去了原貌。 B．人民政府從一開始就很重視翻譯工作，尤其是科技書籍的翻譯工作。 C．其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性。 D．初學寫作的人往往在作品的開頭或結尾加上一個總起和總結。 【答案】　B(A項中“適當?shù)恼Z言”既可理解為語種，也可理解為“語言文字”。C項中“風格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。D項中“或”改為“和”，才可一一對應。) 14．下列各句中加橫線的部分都有兩個意思，但放在句中，卻有一處歧義消失，選出這一句(　　) A．尊敬老師的學生，會得到人們的好評。 B．天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。 C．小剛和小花的爸爸到學校里來了。 D．張師傅看到徒弟非常高興，把他們拉到車間里去了。 【答案】　A(從“會得到人們的好評”來看，此句的中心是針對“學生”而言，句意明確。其他三項仍存在歧義。B項中“修車的”可指自行車的主人，也可能指修車的師傅。C項中去學校的可能是兩個學生的父親，也可能是“小剛”與“小花的父親”一塊去。D項中高興的可能是張師傅，可能是張師傅的徒弟。) 15．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是(　　) A．提高全民的環(huán)保意識，是當前非常至關重要的問題。 B．張義和王強上課說話，被老師叫到辦公室去了。 C．選修課的開設，使學生們的志趣和特長得到了充分發(fā)揮。 D．教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在《教育法》頒布之后，得到了進一步落實。 【答案】　D(A項中“非常”與“至關”重復贅余。B項中有歧義，不明確被老師叫去的是一人還是二人。C項“志趣”與“發(fā)揮”搭配不當。) 16．下列各句句意明確、沒有語病的一句是(　　) A．過去十年，我國房地產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，已成為國家的支柱和國民經(jīng)濟新的增長點。 B．青少年沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界里不能自拔，使得身心受到損害，已成為心理學者一個新的研究課題。 C．文章對環(huán)境污染問題做了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關于環(huán)境科學的基本知識，引起了人們對環(huán)境科學的重視。 D．廣州市有關部門指出：招聘洽談會“誰主辦，誰負責”，對于安全保衛(wèi)工作不落實，存在安全隱患和導致安全事故的，要依法追究相關單位及負責人的責任。 【答案】　C(A搭配不當、表意不明，應說成“……，房地產(chǎn)業(yè)……已成國家的支柱產(chǎn)業(yè)”。B成分殘缺、表意不明，應說成“一些……，……損害的問題，已成為心理學者新的研究課題”。D不合邏輯，“工作不落實，存在安全隱患”如何追究責任？應將“和”改為“而”。) 17．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是(　　) A．真正的政績不在于GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于是否帶動廣大農(nóng)民持續(xù)增加收入，不斷提高物質(zhì)和文化生活水平。 B．報告稱，在電力市場供應總量持續(xù)增長的同時，未來供應調(diào)整周期性滯后的影響會更加明顯，這意味著投資風險的加大。 C．“十一五”期間，我國的六大氣象工程完工后，可以通過氣象監(jiān)測、預報和服務能力，使氣象災害對GDP的影響率降低一個百分點。 D．我國已經(jīng)成為世界汽車的加工廠，每年汽車的生產(chǎn)，不僅能完全滿足國內(nèi)的需求，還大量遠銷國外。 【答案】　B(A前后不一致，“真正的政績”應為好的一面，去掉“是否”。C成分殘缺，在“通過”后加“提高”。D主謂搭配不當，“生產(chǎn)”“遠銷國外”不妥，應將“每年汽車的生產(chǎn)”改為“每年生產(chǎn)的汽車”，就能領起下兩句。) 18．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．今年“兩會”首次啟用了“兩會交通預報”制度，即在每次大會開會前2小時、散會前1小時，交管部門向公眾告知兩會車隊運行路線，以便提前選擇行駛道路。 B．新任世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍表示，上任后她需要處理世衛(wèi)組織技術、管理和政治等三個主要方面的問題，她決心在促進衛(wèi)生事業(yè)方面取得重要的實際效果。 C．中國平均每年有近20個天然湖泊消亡，近日，水利部專家指出，由于過度圍湖造田，將大面積湖泊分割成小湖泊，是造成天然湖泊及其濕地面積稅減的主要因素。 D．對于棄不棄核這一實質(zhì)性問題，朝鮮的訴求是與美國舉行雙邊會談，因而改善朝美關系，而核武器是朝鮮最大的砝碼，同時也是問題的癥結，所以朝美問題前景堪憂。 【答案】　B(A項成分殘缺，應在“提前”之前加上“讓市民”或“讓社會車輛”等詞語；C項句式雜糅，應刪去“由于”或“是”“的主要因素”；D項不合邏輯，“朝鮮的訴求是與美國舉行雙邊會談”與“改善朝美關系”之間不存在因果關系，應改“因而”為“進而”。) 三、高考熱點 19．下面這句話有歧義，如何通過語音的制約來消除歧義，請作簡要說明： 十二歲就一米三。 (1)表達兩種意思：①____________；②____________。 (2)語音制約消除歧義的方法：____________。 【答案】　(1)①表示高(重音在“十二歲”上) ②表示矮(重音在“就”上) (2)重音 20．根據(jù)文意，依照畫線句的句式，用舉例的方法擴展語句。 翻開古往今來的詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；____________；____________。讀著，品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　讀杜甫、白居易，你懂得了什么是關心民間疾苦　讀陸游、辛棄疾，你懂得了什么是愛國情懷(根據(jù)給出的文字舉例應是詩人、詞人，而且應是同一流派的，還要同“品德修養(yǎng)和審美情趣”相照應。) 21．根據(jù)例句特點仿寫兩個句子。 例句：生命像一江春水，它從高山上發(fā)源，聚集起許多細流，向大海奔去。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 【答案】　(1)生命像一首勁歌，它在晴空中回響，激蕩著千萬心靈，朝藍天飛翔。(2)生命像一棵大樹，它在大地上扎根，生長出無數(shù)枝干，向天空伸展。 四、讀寫創(chuàng)新 22．閱讀下面的文字，然后按要求作文。 有一個伐木工人，老板給他一把利斧，他第一天砍了18棵樹，老板說：“不錯，就這么干！”工人很受鼓舞，第二天，他干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵樹。 工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說自己也不知道怎么了，好像力氣越來越小了。 老板問他：“你上一次磨斧子是什么時候？” “磨斧子？”工人詫異地說，“我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧子！” 請以“生活中要注意‘磨斧子’”，為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。 【寫作指向】　 “生活中要注意‘磨斧子’”只是一個話題，它只是提示寫作的方向、范圍等。構思前先要仔細閱讀材料，從中得到啟示，從而準確地立意。 可以從文中“磨斧子”的事情本身展開聯(lián)想，結合現(xiàn)實生活虛構類似的故事，比如可以由“磨斧子”聯(lián)想到磨煉意志，談磨煉意志與成功之間的關系。擬題參考：“磨刀不誤砍柴工”、“也說忙碌”、“走走停?！?、“小結人生”、“為了更好地走”、“蠻干害人害己”、“走思行”…… 【佳作賞讀】 走走停停 如果說人生是一條漫長的未知路，那么走就是我們勇往直前的方式，我們拼搏，我們奮斗，我們披荊斬棘；停則是我們通往終點的加油站，我們思考，我們總結，我們蓄勢待發(fā)。 竹，每上升一步就做一個小結，于是有了它的俊秀挺拔，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，走走停停造就了竹頑強清高的君子品性。 漢朝初年的休養(yǎng)生息、輕徭薄賦是為了讓漢朝興旺發(fā)達而作出的暫時停歇，沒有這休養(yǎng)生息，哪來人民的安居樂業(yè)？哪來漢朝的繁榮壯大？更別說漢武帝大一統(tǒng)的盛景了。停，換來的是一個國家的繁榮興盛；停，使一個民族蓬勃發(fā)展。 戰(zhàn)爭年代，大大小小戰(zhàn)役的勝利無不是領導者運籌帷幄的“?！睋Q來的結果。軍事家們在地圖上勾勒的美麗之花，是停；戰(zhàn)爭前對敵軍情況的了解，是停。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”絕不是只有勇往直前、斗志昂揚的士氣而缺乏對戰(zhàn)情的冷靜的分析和思考。有勇無謀只不過是一介草莽；有勇有謀，才是真正的英雄。停，是思想的沉淀；停，是蓄勢后的勃發(fā)；停，是驚天霹靂前的一片寧靜。 黃土高原的形成是停的結果，漫天黃沙隨著呼嘯的北風被吹落到地上，一日又一日，一年又一年，才鑄造了今日黃土高原的雄壯廣博，如果沒有這“?！?，我們哪里會看到今日廣闊的黃土高原？如果沒有這“?！?，那肆意飛舞的魔鬼般的黃沙不知又會使黃河的河床高上幾米，不知又會使中國的沙漠面積擴大多少。停，是偉大的壯舉；停，是歷史的積淀。 山能就其高，是停，是那細小的沙礫經(jīng)過多少歲月的“?！倍纬傻奈∥「叽蟮男蹅サ纳碜耍缓Ｄ艹善浯?，是停，是那一點一滴的水珠經(jīng)歷無數(shù)年的“?！倍纬傻臎坝颗炫鹊膶拸V的胸懷。 “磨刀不誤砍柴工”，告訴我們要不斷地總結，不斷地更新，要真正做到“吾日三省吾身”。這就要我們在不斷行走的過程中學會停。 停，不是不思進??；停，不是靜止不前。恰恰相反，停，是為了我們更好地前行；停，是為了我們的前進方向更明確；停，是我們獲得成功的動力。停停你的腳步吧！思考，總結，讓我們用停來迎接下一次偉大的成功。 【名師點評】　本文題目“走走停?！本o扣話題，引出了在奮斗之路上需要不時停下來思考的道理。文中從“竹”的小結想到人生的小結，從漢朝想到戰(zhàn)爭，從戰(zhàn)爭想到高山大川，思路開闊，聯(lián)想豐富，給人無盡的啟迪。另外，本文在語言運用方面的特色也值得我們學習借鑒。