《2019學年二年級語文下冊 課文1 1 古詩二首（第1課時）教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019學年二年級語文下冊 課文1 1 古詩二首（第1課時）教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1古詩兩首 教學目標 【知識技能】 1.能準確識讀生詞，認讀輕聲。能正確、規(guī)范地書寫8個生字，聽寫課后8個詞語。 2.有感情地朗讀、背誦詩歌。 【過程與方法】 培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情。 重點難點 【教學重點】 1.學會本課生字。 2.了解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。 【教學難點】 1.初步掌握學習古詩的方法，并能利用手中的學習工具自學古詩。 2.體會詩的意境，體會詩人的感情。 【教學過程】 第一課時 （一）揭題、釋題、了解作者 　　1.同學們想一想，你以前會背哪些古詩？誰想起來，就請你站起來背給大家聽。（學生起來背） 　　2.真好！看來大家非常愛學古詩。今天我們再學一首，這首古詩啊，內(nèi)容和春天有關系。你們喜歡春天嗎？（喜歡）清朝有位詩人高鼎特別喜愛春天，他用寫詩的形式來表達對春天的喜愛。這首詩是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目叫《村居》。 　　3.板書課題，拼讀課題，釋題： 　　　　村：鄉(xiāng)村。 　　　　居：居住。 　　　　村居：在鄉(xiāng)村居住?！　? （二）圖文結(jié)合、初知大意。 　　1.（多媒體出示畫面）說說你們看到了什么？聽到什么（草兒萌芽，柳樹被風輕拂，黃鶯邊飛邊唧唧地叫，孩子們正在放風箏。）看著這幅圖你有什么感覺？ 　　2.這首古詩寫的就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧： 　　（1）學生練讀。 　?。?）指名讀，正字音： 　　注意“妝”是翹舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“絲”是平舌音，“鶯”、“詠”后鼻韻母。 （三）導讀古詩，感受詩意。 　　1.現(xiàn)在你們看看圖，再讀這首詩，讀一句，想一想，你猜猜這首詩是什么意思？把每句詩的意思猜出來。猜出來后告訴周圍的同學，再聽聽其他同學怎么說。大家互相幫助，把這首詩學好。 　?。▽W生自學） 　　2.學習一、二句： 　?。?）（多媒體出示第一、二句詩的畫面）誰來說第一句？指名說，大家補充。 　?。ǘ?，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去） 　?。?）學生質(zhì)疑：我覺得不對，要是“二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去?！睉撌恰岸绿觳蓍L鶯飛”呀，這里寫的是“草長鶯飛二月天”這是怎么回事？ 　?。◣燑c撥：這是古詩常用的方法，古人寫詩常常不按照正常順序?qū)?，為了押韻，讀起來朗朗上口。）　　 （3）齊讀第一句，指導停頓： 　　　草長／鶯飛／二月天， 　?。?）指名講第二句，重點理解： 　　　拂、醉（河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。）　　 　?。?）指導讀： 　　河堤／楊柳／醉／春煙。 　?。?）老師配樂讀一、二句，學生閉上眼睛邊聽邊想象，自己看到了什么？聽了有什么感受？ 　　（讓學生充分地說:早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。） ?。?）這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？ 　（8）指名反復讀。老師指導。 ?。?）配樂全班齊讀一二句。 　　3.學習三、四句： 　（1）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？ (孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。） ?。?）（多媒體出示孩子放風箏的畫面） 　　指名說詩意，理解“紙鳶”。 聽到同學們動聽的讀書聲，課文里的生字很想跟我們交朋友?？矗鼈兪钦l？ 1.交流識記字形。出示：詩 村 童 加一加：“詩”“讠+寺”； “村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。 1. 教師指導書寫。 出示“詩 村 童”的田字格課件 “詩”的左右結(jié)構，左窄右寬，“村”左右結(jié)構，左右等寬，“木”的捺變成點。 “童”上下結(jié)構，注意下面“里”的筆順： 教師在黑板的田字格上板演，并讓學生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。提醒學生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。 3.學生練習寫字。 學生練習。教師巡視，個別指導，糾正寫字姿勢。個別作業(yè)展評。