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2019-2020年高中語(yǔ)文 3.8咬文嚼字同步練習(xí) 新人教版必修5 一、積累運(yùn)用 1. 下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。? A.嚼舌（ｊｉｏ）　荒誕（ｄｎ） 錙銖必較（ｚī） 岑寂（ｊīｎ） B.沒(méi)鏃（ｚ）　　　付梓（ｘīｎ） 清沁肺腑（ｑｎ） 斟酌（ｚｈēｎ） C.烹調(diào)（ｐēｎɡ）　 憎惡（ｚｎɡ） 深惡痛絕（ｗ） 胸襟（ｊīｎ） D.蘊(yùn)藉（ｊｉ）　　尺牘（ｄ） 咬文嚼字（ｊｉｏ） 流弊（ｂ） 2. 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A. 干燥　噪音　戒驕戒躁　群鴉亂噪 B. 尺牘　牛犢　買(mǎi)櫝還珠　窮兵瀆武 C. 遮蔽　流弊　蔽帚自珍　一言以蔽之 D. 禪師　蟬聯(lián)　憚精竭慮　千里共嬋娟 3. （原創(chuàng)題）下列各句中劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(　　) A. 文章要簡(jiǎn)捷，努力將可有可無(wú)的字句刪去。 B. 每講一題，老師都要告訴我們一些簡(jiǎn)潔的解題方法。 C. 我們要養(yǎng)成學(xué)習(xí)所必須的好習(xí)慣。 D. 我們必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4. 下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是?。ā　。? A. 語(yǔ)文課上，王老師咬文嚼字，引經(jīng)據(jù)典，深受同學(xué)喜愛(ài)。 B. 王祥同學(xué)學(xué)習(xí)上錙銖必較，一絲不茍，令人敬佩。 C. 對(duì)那些搬弄是非、唯恐天下不亂的人，我們深惡痛絕，恨不能把他們?nèi)繏叩爻鲩T(mén)。 D. 經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰(zhàn)，我們終于甩掉了后進(jìn)的帽子，大家不禁自鳴得意起來(lái)。 5. 下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是(　　) A. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民人數(shù)已超過(guò)3.3億?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大至國(guó)家政治，經(jīng)濟(jì)，小至個(gè)人學(xué)習(xí)，生活的影響是無(wú)法估量的。 B. 寫(xiě)文章應(yīng)該重點(diǎn)突出，詳略分明。哪些事例要詳寫(xiě)?哪些事例要略寫(xiě)?則要服從中心思想的需要。 C. “犧牲”一詞原是對(duì)做祭品的牲畜的通稱，如“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”(《左傳曹劌論戰(zhàn)》)，后來(lái)“犧牲”的意義轉(zhuǎn)化了。 D. 劇本對(duì)人物語(yǔ)言個(gè)性化的要求非常高，正像高爾基所說(shuō)：“在劇本里，他(指作者)不能對(duì)觀眾提示什么。劇中人物被創(chuàng)作出來(lái)，僅僅是依靠他們的臺(tái)詞，而不是敘述的語(yǔ)言”(《論劇本》)。 6. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A. 命名為“大芬麗莎”的巨型蒙娜麗莎裝飾作品的創(chuàng)作者是出于深圳著名油畫(huà)工廠的999名畫(huà)工之手。 B. 近日，濟(jì)南百里黃河風(fēng)景區(qū)免費(fèi)開(kāi)放，為廣大市民提供了一個(gè)了解黃河、親近黃河、認(rèn)識(shí)黃河的良好環(huán)境和休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。 C. 中國(guó)紅基會(huì)發(fā)起“春雨行動(dòng)”，倡議各界愛(ài)心人士伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)急需的水、糧食、善款等生活物資。 D. 國(guó)家安監(jiān)總局早前的一份通報(bào)顯示，王家?guī)X礦施工過(guò)程中存在勞動(dòng)組織管理混亂、施工安全措施沒(méi)有落實(shí)等問(wèn)題。 二、拓展閱讀 閱讀下面一段文字，完成7~10題。 朱光潛 ①人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈。這兩個(gè)字含義極廣。眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你看見(jiàn)它只覺(jué)得可以砍來(lái)造船；我見(jiàn)到它認(rèn)為可以讓人納涼；旁人也許說(shuō)它很宜于入畫(huà)，或者說(shuō)它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。再比方街上有一個(gè)乞丐，我只能見(jiàn)到他的蓬頭垢面，覺(jué)得他很討厭;你見(jiàn)他便發(fā)慈悲心，給他一個(gè)銅子；旁人見(jiàn)到他也許立刻發(fā)下宏愿，要打翻社會(huì)制度。 ②世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家，你見(jiàn)不到的東西他能見(jiàn)到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請(qǐng)伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說(shuō)是“領(lǐng)略”，不過(guò)領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會(huì)喝茶的人卻一口一口地細(xì)啜，能領(lǐng)略其中風(fēng)味。 ③能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。朱子有一首詩(shī)說(shuō)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！边@是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫(huà)印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩(shī)比擬人生苦樂(lè)多么恰當(dāng)！一般人的生活干燥，只是因?yàn)樗麄兊摹鞍氘€方塘”中沒(méi)有天光云影，沒(méi)有源頭活水來(lái)，這源頭活水便是領(lǐng)略的趣味。 ④領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味。物理上有一條定律說(shuō)：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說(shuō)得通。一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥?，不空所以不靈。我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。你的心界愈空靈，你愈不覺(jué)得物界沉寂，或者我還可以進(jìn)一步說(shuō)，你的心界愈空靈，你也愈不覺(jué)得物界喧嘈。所以習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪，靜與閑也不同。許多閑人不必定都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，你偶然丟開(kāi)一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)。這就是忙中靜趣。 ⑤我這番話都是替兩句人人知道的詩(shī)下注腳。這兩句詩(shī)就是“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”。大約詩(shī)人的領(lǐng)略力比一般人都要大。近來(lái)看周啟孟的《雨天的書(shū)》引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”覺(jué)得這種情境真是幽美。你懂得這一句詩(shī)就懂得我所謂“靜趣”。中國(guó)詩(shī)人到這種境界的也很多：“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”；“倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙”。像這一類描寫(xiě)靜趣的詩(shī)，唐人五言絕句中最多。你只要仔細(xì)玩味，便可以見(jiàn)到這個(gè)宇宙又有一種景象，為你平時(shí)所未見(jiàn)到的。 ⑥靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領(lǐng)略趣味，對(duì)于求學(xué)處世都有極大幫助。釋迦牟尼在菩提樹(shù)下靜坐而證道的故事，你是知道的。古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中雍容應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就因?yàn)槟苕?zhèn)靜。現(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。你多在靜中領(lǐng)略些趣味，不特你自己受用，就是你的朋友們看著你也快慰些。我生平不怕呆人，也不怕聰明過(guò)度的人，只是對(duì)著沒(méi)有趣味的人，要勉強(qiáng)同他說(shuō)應(yīng)酬話，真是覺(jué)得苦也。你對(duì)著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對(duì)，心領(lǐng)神會(huì)，便可覺(jué)得朋友中間的無(wú)上至樂(lè)。 (選自朱光潛《給青年的十二封信》，廣西師范大學(xué)出版社xx年版，略有刪改） 【注】①本文系朱光潛《給青年的十二封信》的第三封信，寫(xiě)于上世紀(jì)二十年代作者旅歐期間。 7. 第一段說(shuō)“感受”的“含義極廣”。請(qǐng)根據(jù)文意，說(shuō)明“含義極廣”表現(xiàn)在哪些方面。 8. 下面是文中兩個(gè)推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)上下文的意思，分別補(bǔ)寫(xiě)出句中所省略的內(nèi)容。 （1）你的心界愈空靈，　　　　　　　　　，你愈不覺(jué)得物界沉寂。 （2）你的心界愈空靈，　　　　　　　　　，你也愈不覺(jué)得物界喧嘈。 9. 比較第⑤段中的小林一茶的俳句與中國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句，指出它們?cè)诰辰缟嫌心男┫嗤c(diǎn)。 10. 本文可分為三大部分，①～③為第一部分，④～⑤為第二部分，⑥為第三部分。請(qǐng)分別從每個(gè)部分中找出一個(gè)合適的詞語(yǔ)(每處2個(gè)字)，概括出每個(gè)部分的主要內(nèi)容。 三、語(yǔ)言表達(dá) 11. （創(chuàng)新題）漢字，是彪炳千秋的美麗魔方。漢字新說(shuō)，是解析漢字的一種新形式。請(qǐng)你參照例句，從“悟”“企”“臭”“毛”“忌”中任選兩字，加以新解。 例句：【思】勤耕心上田，思想才有豐收的果實(shí)。 【選】走在前面的人，更有選擇的余地。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12. （改編題）請(qǐng)篩選整合下面文字中的主要意思，提煉出關(guān)于“碳中和”定義的4個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(注意四個(gè)詞語(yǔ)的先后順序) “碳中和”的目的是為了環(huán)保。人們計(jì)算自己日?；顒?dòng)制造的二氧化碳排放量，包括直接的和間接的，并計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本。人們可以通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳；個(gè)人也可以付款給專門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由這些企業(yè)或機(jī)構(gòu)通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳。xx年，《新牛津美國(guó)字典》將“碳中和”評(píng)為當(dāng)年xx詞匯。它已經(jīng)從最初由環(huán)保人士倡導(dǎo)的一項(xiàng)概念，逐漸成為許多國(guó)家在綠化方面的實(shí)際行動(dòng)。 關(guān)鍵詞：