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1、 新版強化理論課的課內(nèi)實訓匯編 摘要本文從實際的角度說明了在幾門課程里如何努力強化理論課里的實訓教學,改變了傳統(tǒng)的建筑電氣技術(shù)等課程很少實訓的情況。 關(guān)鍵詞理論課 課內(nèi)實訓 綜合能力 中圖分類號:G420文獻標識碼:A 0 前言 職業(yè)技術(shù)學院的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能工巧匠型的大學生和大學生里的能工巧匠,課程模式要求理論和實踐并重,①必須十分重視實訓工作,培養(yǎng)崗位技能,這樣才能落實國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略。 做好實訓工作,基礎(chǔ)在于創(chuàng)建新的實訓設(shè)備、環(huán)境,整合實訓室,提高實訓室和實訓設(shè)備的利用效率,也可以組織人力、財力自行開發(fā)

2、實訓設(shè)備。 1 幾門理論課程的課內(nèi)實訓強化工作 這里首先談《電機調(diào)速控制技術(shù)》及《建筑電氣技術(shù)》的課內(nèi)實訓工作。 1.1 《電機調(diào)速控制技術(shù)》的課內(nèi)實訓工作 《電機調(diào)速控制技術(shù)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,主要要求學生掌握常用電力電子器件的特性和用法;通用變頻器的參數(shù)設(shè)定及功能選擇、調(diào)速系統(tǒng)比如中央空調(diào)、電梯、水泵等調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計、施工及調(diào)試;了解變頻調(diào)速的理論和變頻器工作原理。 目前,隨著對大學學習課時的壓縮,有些課程課時也被整合、壓縮或去掉,但這門課程作為樓宇設(shè)備如電梯、空調(diào)、供水等職業(yè)的一門重要課程,保持較多的學時是必要的。從學生角度看,

3、這門課程也有相當難度?；旧?所有的關(guān)于電機調(diào)速控制技術(shù)的高職高專類教材,都會從電力電子技術(shù)器件及基本電路入手,然后講解電機的調(diào)速、控制及應用,前面的部分由于是基礎(chǔ)理論,加上學生難以掌握,即便本科學生也覺得很難,那么這部分理論課時要不要去掉呢?完全去掉,只講調(diào)速系統(tǒng)的安裝、調(diào)試那就成了培養(yǎng)能工巧匠,而不是大學生里的能工巧匠。為解決這個問題,購買了相關(guān)的實訓設(shè)備、創(chuàng)建了相關(guān)的實訓室,也進行了更為合理的整合,使得這部分理論由于有了實訓設(shè)備,學生易于掌握了,而且學生通過實訓,增強了動手能力。 《電機調(diào)速控制技術(shù)》這門課程總學時是52學時,安排了28學時的實訓,4個實訓在電力電子實訓室,5

4、個實訓在變頻調(diào)速室,一個實訓在現(xiàn)場,還有4個實訓在電工技能PLC室內(nèi)。之所以增加幾個實訓安排在電工實訓室,是考慮到變頻調(diào)速室使用的是松下變頻器,而電工實訓室是三菱變頻器,這樣可以讓學生多掌握幾種變頻器的使用。這樣大比例的實訓安排,是相關(guān)課程中非常少有的。 通過這樣的實訓,學生反映良好,很多學生覺得這門課程不像往屆同學說的很難。而且也發(fā)現(xiàn),有幾個女生的實訓興趣很大,動手能力越來越強?？梢娪辛藢嵱栐O(shè)備,增加實訓環(huán)節(jié)非常重要。 如果實訓設(shè)備經(jīng)費不充足,也可自己開發(fā)了一些實訓項目,比如購買電力電子器件供同學測量,掌握器件的使用,盡管只是用萬用表進行簡單測量,但效果比不做實訓好了

5、很多。還有聯(lián)系相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)基地,帶領(lǐng)學生去參觀。在講解電力電子器件時候,準備了一些電源板,以給大家演示、觀察電力電子器件的使用方法。 從實訓項目單卡來看,這門課程,準備了14個項目報告書、14個項目單卡供選擇使用。 從這門課程的考核來看,學校要求這樣的理論課平時成績不少于40%,而強化了實訓環(huán)節(jié)后,考核的比例是這樣安排的:期末考試成績占總成績的40%;平時成績占60%,其中,實訓、設(shè)計練習等占80%;作業(yè)占10%,答疑、考勤等占10%。 1.2 《建筑電氣技術(shù)》的課內(nèi)實訓工作 《建筑電氣技術(shù)》是一本專業(yè)課程,要求學生掌握相關(guān)建筑電氣基礎(chǔ)知識和理

6、論;一定的建筑電氣設(shè)計技術(shù);基本的建筑電氣施工、維護及管理方面的能力。 課程主要講述建筑供配電技術(shù),一直以來缺乏實訓設(shè)備。傳統(tǒng)上,通常,學校實訓室備有低壓配電設(shè)備,主要是針對電工職業(yè)技能考核的,而且臺套較少,不夠用。而且,供配電的高壓內(nèi)容方面,由于安全和設(shè)備昂貴的原因,實訓工作更難做,這就需要采用軟件來模擬實訓,目前很多軟件比較陳舊,不能很好反映新的應用和職業(yè)情況。對此做了以下強化實訓環(huán)節(jié)的工作。 盡可能開發(fā)實訓項目。這門課程總學時是65學時左右,安排了30個學時的實訓內(nèi)容。低壓配電室5個,現(xiàn)場5個,每一個是3個學時?；瞬簧俳?jīng)費,購置了斷路器等供配電設(shè)備供學生拆裝。現(xiàn)

7、場實訓包括校內(nèi)供配電現(xiàn)場參觀、調(diào)研及校外工廠的參觀。在講解電線電纜線路時,搜集了比較種類齊全的線纜,供同學實訓用。其次,作了大量調(diào)查和比較,購置相關(guān)的實訓設(shè)備。還有,自己開發(fā)照明實訓設(shè)備,制作照明實訓箱,學生通過實訓,了解各種燈具的參數(shù),掌握燈具的應用。最后,考慮采用軟件動畫模擬,經(jīng)過多次調(diào)查,了解到有一家公司和某大學合作,開發(fā)了一套內(nèi)容看起來比較貼切的軟件,大概有十幾套,每套1萬元左右,比較昂貴。但是對方不愿意提供試用版本,而且購買條件、維護條件比較苛刻,最終不適宜購買。 從實訓項目單卡來看,這門課程,準備了6個項目報告書、6個項目單卡供選擇使用。 從這門課程的考核來

8、看,學校要求這樣 的理論課平時成績不少于40%,而強化了實訓環(huán)節(jié)后,考核的比例是這樣安排的:期末考試成績占總成績的40%;平時成績中,實訓、設(shè)計練習等占80%;作業(yè)占10%,答疑、考勤等占10%。 2 《建筑照明技術(shù)》的課內(nèi)實訓強化工作 《建筑照明技術(shù)》是一門專業(yè)性較強的課程,要求掌握相關(guān)建筑照明基礎(chǔ)知識和理論;一定的建筑照明設(shè)計技術(shù);基本的建筑照明施工、維護及管理方面的能力。 2.1 教材選定 教材有針對普通本科的,有針對高職高專的,最后選定了一本普通本科類的教材,一來比較簡明易懂,二來內(nèi)容較新,容易開發(fā)適用的實訓項目。高職高專類教材有一些是本

9、科教材的簡化版本,有一些是簡單增加了職業(yè)能力方面的,其實是不夠的,應當根據(jù)高職高專教學的特點來重新編寫。由于建筑照明技術(shù)發(fā)展迅速,開發(fā)的實訓項目要力求跟蹤最新技術(shù)。 2.2 實訓設(shè)備購置 購置了C-BUS智能照明實訓裝置,培養(yǎng)學生安裝、調(diào)試照明監(jiān)控系統(tǒng)的能力。照明設(shè)計軟件方面,有一個公司產(chǎn)品適合作為學生的照明設(shè)計用,但該公司要求先付款,而且每年需交年費,最終沒有購買。 2.3 實訓設(shè)備開發(fā)、制作 首先,自行制作了照明實訓箱,這在前面談《建筑電氣技術(shù)》課程中已經(jīng)說明。其次,制作照明系統(tǒng)DDC監(jiān)控實訓裝置。由于樓宇的監(jiān)控目前普遍采用DDC監(jiān)控,照明采

10、用DDC監(jiān)控的好處是整個樓宇有了統(tǒng)一的監(jiān)控。DDC監(jiān)控跟C-BUS智能照明相互結(jié)合,前者通用,后者更專業(yè)針對照明,這樣就構(gòu)成完整的照明監(jiān)控實訓。 2.4 實訓項目的安排 《建筑照明技術(shù)》這門課總學時56個學時,安排了12個學時的實訓,其中10個在實訓室,1個是市場調(diào)研,一個是到照明電器展會參觀調(diào)查。 2.5 跟照明行業(yè)協(xié)會的合作 行業(yè)協(xié)會由于是企業(yè)為主體或是跟企業(yè)緊密結(jié)合的組織,更了解崗位的工作要求,所以,積極參與照明行業(yè)協(xié)會的工作,把握行業(yè)最新動態(tài),這樣在理論教學、實訓環(huán)節(jié)上能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。 3 鼓勵部分學生報考技師

11、 作為畢業(yè)的必須條件,要求專業(yè)的所有畢業(yè)生通過高級工證書考試,7位同學積極報考電工技師考試。實際上,高級工及技師最好在崗位上“做”出來,而不是在學?！翱肌背鰜?這樣,資格證有,可是很多畢業(yè)生真實的資格沒有。好的做法是根據(jù)學生的能力、興趣,鼓勵部分學生報考技師。 4 結(jié)束語 綜上所述,通過理論課課內(nèi)實訓強化工作,取得了較好的效果,理論課的教學工作不至于空洞,而且實訓環(huán)節(jié)直接培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力。 一個新的實訓項目的建設(shè),比純理論環(huán)節(jié)要花費更多的時間、經(jīng)費,但為了落實國家職業(yè)教育戰(zhàn)略和學校的實訓工作目標,是值得也是應當去做的。在實訓教學中,動手的環(huán)節(jié)要多些,實戰(zhàn)的項目要多些。還有,很多實訓項目比如強電實訓等要確保師生的人身安全,在此基礎(chǔ)上,多做實訓,那怕看起來不飽滿,也比純講理論課、設(shè)計課效果要好。 注釋 ①俞仲文等.高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].高等工程教育研究,202x.